3 Publications
2026 | Book Chapter | LibreCat-ID: 65432 | 
Pilz F. Chancen und Herausforderungen des Krisenbegriffs zur Untersuchung historischen Lernens im bilingualen Geschichtsunterricht. Werkstattbericht eines Dissertationsprojekts. In: Nitsche M, Thyroff J, Waldis M, eds. Geschichtslernen in Zeiten der Krise. Vol 16. 1st ed. Reihe “Geschichtsdidaktik heute.” hep; 2026:112-132.
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 59893
Pilz F. Krisen historischen Lernens. Zum historischen Lernpotenzial sprachlich-interaktionaler Krisen im Geschichtsunterricht. In: Ramb J, McLean P, Riedel P, van Norden J, eds. Theorie und Empirie - ein unzertrennliches Paar? Tagung der Early Career Researcher der Konferenz für Geschichtsdidaktik in der Universität Bielefeld 2023. 1st ed. V&R unipress; 2025:163-178. doi:10.14220/9783737017978
LibreCat
| DOI
2025 | Book Review | LibreCat-ID: 65433
Pilz F. Rezension zu: Bräuer, Benjamin: Historische Orientierungsgelegenheiten. Wie Irritationen historisches Denken anregen. Stuttgart 2024. Published online 2025.
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Pilz F. Chancen und Herausforderungen des Krisenbegriffs zur Untersuchung historischen Lernens im bilingualen Geschichtsunterricht. Werkstattbericht eines Dissertationsprojekts. In: Nitsche M, Thyroff J, Waldis M, eds. Geschichtslernen in Zeiten der Krise. Vol 16. 1st ed. Reihe “Geschichtsdidaktik heute.” hep; 2026:112-132.
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Pilz F. Krisen historischen Lernens. Zum historischen Lernpotenzial sprachlich-interaktionaler Krisen im Geschichtsunterricht. In: Ramb J, McLean P, Riedel P, van Norden J, eds. Theorie und Empirie - ein unzertrennliches Paar? Tagung der Early Career Researcher der Konferenz für Geschichtsdidaktik in der Universität Bielefeld 2023. 1st ed. V&R unipress; 2025:163-178. doi:10.14220/9783737017978
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Pilz F. Rezension zu: Bräuer, Benjamin: Historische Orientierungsgelegenheiten. Wie Irritationen historisches Denken anregen. Stuttgart 2024. Published online 2025.
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