3 Publications
2026 | Book Chapter | LibreCat-ID: 65432 | 
Pilz, Franziska. “Chancen und Herausforderungen des Krisenbegriffs zur Untersuchung historischen Lernens im bilingualen Geschichtsunterricht. Werkstattbericht eines Dissertationsprojekts.” In Geschichtslernen in Zeiten der Krise, edited by Martin Nitsche, Julia Thyroff, and Monika Waldis, 1st ed., 16:112–32. Reihe “Geschichtsdidaktik heute.” Bern: hep, 2026.
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 59893
Pilz, Franziska. “Krisen historischen Lernens. Zum historischen Lernpotenzial sprachlich-interaktionaler Krisen im Geschichtsunterricht.” In Theorie und Empirie - ein unzertrennliches Paar? Tagung der Early Career Researcher der Konferenz für Geschichtsdidaktik in der Universität Bielefeld 2023, edited by Judit Ramb, Philipp McLean, Peter Riedel, and Jörg van Norden, 1st ed., 163–78. Göttingen: V&R unipress, 2025. https://doi.org/10.14220/9783737017978.
LibreCat
| DOI
2025 | Book Review | LibreCat-ID: 65433
Pilz, Franziska. “Rezension zu: Bräuer, Benjamin: Historische Orientierungsgelegenheiten. Wie Irritationen historisches Denken anregen. Stuttgart 2024.” H-Soz-Kult, 2025.
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Pilz, Franziska. “Chancen und Herausforderungen des Krisenbegriffs zur Untersuchung historischen Lernens im bilingualen Geschichtsunterricht. Werkstattbericht eines Dissertationsprojekts.” In Geschichtslernen in Zeiten der Krise, edited by Martin Nitsche, Julia Thyroff, and Monika Waldis, 1st ed., 16:112–32. Reihe “Geschichtsdidaktik heute.” Bern: hep, 2026.
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Pilz, Franziska. “Krisen historischen Lernens. Zum historischen Lernpotenzial sprachlich-interaktionaler Krisen im Geschichtsunterricht.” In Theorie und Empirie - ein unzertrennliches Paar? Tagung der Early Career Researcher der Konferenz für Geschichtsdidaktik in der Universität Bielefeld 2023, edited by Judit Ramb, Philipp McLean, Peter Riedel, and Jörg van Norden, 1st ed., 163–78. Göttingen: V&R unipress, 2025. https://doi.org/10.14220/9783737017978.
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Pilz, Franziska. “Rezension zu: Bräuer, Benjamin: Historische Orientierungsgelegenheiten. Wie Irritationen historisches Denken anregen. Stuttgart 2024.” H-Soz-Kult, 2025.
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