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1905 Publications
2011 | Journal Article | LibreCat-ID: 28122
B. Eickelmann and W. Bos, “Messung computer- und informationsbezogener Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern als Schlüsselkompetenz im 21. Jahrhundert,” Zeitschrift Medienimpulse, vol. 3, no. 4, pp. 1–11, 2011.
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2011 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 26726
F. Hellmich, Ed., Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen. Stuttgart: Kohlhammer, 2011.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26745
F. Hellmich, “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht,” in Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung für Studium und Praxis, 2nd ed., F. B. Wember and U. Heimlich , Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2011, pp. 294–306.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26749
F. Hellmich, “Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf die weiterführenden Schulen,” in Grundlegende Bildung ohne Brüche, vol. 15, D. Kucharz, T. Irion, and B. Reinhoffer , Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2011, pp. 215–218.
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| DOI
2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26750
F. Hellmich and F. Günther, “Entwicklung von Selbstkonzepten bei Kindern im Grundschulalter – ein Überblick,” in Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen, F. Hellmich, Ed. Stuttgart: Kohlhammer, 2011, pp. 17–46.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26751
F. Hellmich and S. Niebuhr-Siebert, “Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache,” in Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? – empirische Befunde und Beispiele guter Praxis, S. Hornberg and R. Valtin, Eds. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2011, pp. 287–293.
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2011 | Book | LibreCat-ID: 28933
N. Davis, B. Eickelmann, M. Patru, R. Schulz-Zander, and P. Dzvimbo, EduSummIT 2011: Restructuring educational systems to move into the digital age. Paris: UNESCO/Kennisnet, 2011.
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2011 | Journal Article | LibreCat-ID: 30832
T. Albers, “Inklusion in den frühpädagogischen Studiengängen,” Zeitschrift für Inklusion-online.net, no. 03, 2011.
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2011 | Book Review | LibreCat-ID: 31966
T. Albers, “Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom Kindergarten in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der Sicht betroffener Eltern.,” Zeitschrift für Heilpädagogik, no. 8. pp. 319–320, 2011.
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2011 | Book | LibreCat-ID: 32840
T. Albers, S. Bruck, J. Even, S. Lübke, S. Thomas, and H. Tremel, Kitas als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten Teilhabe. Hannover: {Leibniz Universität Hannover}, 2011.
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2011 | Journal Article | LibreCat-ID: 30830
T. Albers, “Auf initiative von Eltern: Episoden aus der Integration in der Krippe, Kindergarten und Hort,” Gemeinsam leben, no. 2, pp. 241–246, 2011.
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2011 | Journal Article | LibreCat-ID: 31964
T. Albers, “Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen,” Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung Ba, no. 27, pp. 32–35, 2011.
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2011 | Journal Article | LibreCat-ID: 31965
T. Albers, “Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule,” Niedersächsisches Kultusministerium, 2011.
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2011 | Journal Article | LibreCat-ID: 31886
T. Albers, “Integration und Teilhabe in Krippe,Kindergarten und Hort,” Spuren, no. 4, pp. 35–39, 2011.
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2011 | Journal Article | LibreCat-ID: 31925
T. Albers, “Die Bewegungsbaustelle: Spielraum für Bildungsprozesse,” “Raumskizzen” - interdisziplinäre Zugriffe auf ein kulturelles Paradigma, pp. 163–170, 2011.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 28045
J. Gerick and B. Bloh, “Transformational Leadership and Teacher Well-Being. A Structural Equation Modeling Approach,” presented at the ECER, 2011.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 28044
J. Gerick and B. Bloh, “Schulische Führung und ihr Zusammenhang mit der Gesundheit von Lehrkräften,” presented at the AEPF, 2011.
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2011 | Journal Article | LibreCat-ID: 28046
B. Bloh and K. Drossel, “Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln.,” Empirische Pädagogik, vol. 25, no. 2, pp. 145–160, 2011.
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2011 | Journal Article | LibreCat-ID: 28048
J. Gerick and B. Bloh, “Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen Selbstverständnis?,” Schulverwaltung NRW, vol. 10, pp. 268–270, 2011.
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2011 | Journal Article | LibreCat-ID: 28042
B. Bloh and S. van Ophuysen, “Transformationale Führung in Schulen. Der Einsatz des ‘Multifactor Leadership Questionnaire’ (MLQ 5 x Short),” Journal for Educational Research Online, vol. 3, no. 1, pp. 141–167, 2011.
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