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9027 Publications
2022 | Book | LibreCat-ID: 35883
Aroni, Katerina, et al. FRIEND-SHIP Intervention Program – The Handbook. Porto Polytechnic, 2022.
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2022 | Report | LibreCat-ID: 34463 | 
Lütje-Klose, Birgit, et al. Schlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots. Universität Bielefeld , 2022.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 34468 |
Neumann, Phillip, et al. “Der Rollenhut als Vermittlungsmedium - Rollenklärungsprozesse im Kontext multiprofessioneller Kooperationen als Thema universitärer Aus- und Fortbildungen von Lehrkräften und Sozialpädagog*innen.” Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, vol. 5, no. 1, 2022, pp. 13–25, doi:10.11576/HLZ-4949.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 34461 |
Gorges, Julia, et al. “Teachers Between a Rock and a Hard Place: Goal Conflicts Affect Teaching Motivation Mediated by Basic Need Satisfaction.” Frontiers in Psychology, vol. 13, Frontiers Media SA, 2022, doi:10.3389/fpsyg.2022.876521.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 36133
Knickenberg, Margarita, et al. “Validation of the Student Version of the Perceptions of Inclusion Questionnaire in Primary and Secondary Education Settings.” SAGE Open, vol. 12, no. 1, 215824402210798, SAGE Publications, 2022, doi:10.1177/21582440221079896.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 36183
Weber, Jutta. “Brave New Kachel-World? Über Zoom-Booming, Datenkontrolle und öffentliche Infrastrukturen.” Von Menschen und Maschinen – Mensch-Maschine-Interaktionen in digitalen Kulturen, edited by Selin Gerlek et al., Hagen University Press, 2022, pp. 100–15.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 34603
Kamp, Hermann. “Formen, Ziele und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter. Eine Einführung.” Herrschaft über Fremde Völker und Reiche. Formen, Ziele und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter, edited by Hermann Kamp, vol. 93, 2022, pp. 9–28.
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2022 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 34591
Kamp, Hermann, editor. Herrschaft über Fremde Völker und Reiche. Formen, Ziele und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter. 2022.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 36255
Weber, Jutta. “Probably Approximately Correct. Epistemologische Grundlagen der Künstlichen Intelligenz.” Mensch-Maschine-Interaktion – Konzeptionelle, soziale und ethische Implikationen neuer Mensch-Technik-Verhältnisse, edited by Orsolva Friedrich et al., Brill | Mentis, 2022, pp. 71–81.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 34705
Hagengruber, Ruth Edith. “Du Châtelet and Kant: Claiming the Renewal of Philosophy.” Époque Émilienne, Springer International Publishing, 2022, doi:10.1007/978-3-030-89921-9_3.
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2022 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 34702
Hagengruber, Ruth Edith, editor. Époque Émilienne. Springer International Publishing, 2022, doi:10.1007/978-3-030-89921-9.
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2022 | Report | LibreCat-ID: 36413 |
Becker, Rieke, et al. Tagungsbericht: Unverfügbarkeit – Widmung – Latenz: Das Heilige in der Kultur. Interdisziplinäre Tagung vom 16. bis 18. November 2021 an der Universität Paderborn. 2022.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 36524 |
Steinhardt, Isabel, and Felicitas Kruschick. “Knowledge Equity and Open Science in Qualitative Research – Practical Research Considerations.” Research Ideas and Outcomes, vol. 8, Pensoft Publishers, 2022, p. e86387, doi:10.3897/rio.8.e86387.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 36538 |
Hiebl, Johannes, et al. “Die (Un-)Sichtbarkeit von (offenen) Bildungsmaterialien in der Soziologie.” die hochschule, no. 8, 2022, pp. 379–94, doi:10.3278/HSL2227W.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 36526 |
Ternes, Doris, et al. “Dem Eigenen Anspruch Auf Der Spur.” Hochschulen in Der Pandemie. Impulse Für Eine Nachhaltige Entwicklung von Studium Und Lehre, edited by Holger Angenent et al., transkript, 2022, pp. 400–14, doi:10.5445/IR/1000145819 .
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 36843 |
Eckel, Julia, and Elisa Linseisen. “Editorial: Anschaulichkeit – Wissen. Macht. Alternativen.” Rabbit Eye – Zeitschrift Für Filmforschung, no. 012, 2022.
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2022 | Special Issue | LibreCat-ID: 36841 |
Eckel, Julia, and Elisa Linseisen, editors. “Rabbit Eye: Anschaulichkeit.” Rabbit Eye - Zeitschrift für Filmforschung, no. 012, 2022.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 36988 |
Thomas, Sven. “Language in the Age of Mechanical Reproduction.” Technology and Language , vol. 3, no. 4, 2022, doi:10.48417/technolang.2022.04.07.
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2022 | Book Review | LibreCat-ID: 37084
Peckhaus, Volker. “Luna, Laureano. ‘Strengthening the Russellian Argument Against Abolutely Unrestricted Quantification’. Synthese 200 (2022), No. 3, Paper No. 182, 13 Pp.” Mathematical Reviews, 2022.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 37240
Wallmeier, Nadine. “Man Nehme... Den Konjunktiv. Verbformen in Kochrezepten.” Praxis Deutsch, vol. 291, 2022.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 33839
Soyka, Chantal, et al. “Toward a Competence Model for Graphical Modeling.” ACM Transactions on Computing Education, vol. 23, no. 1, 15, Association for Computing Machinery, 2022, doi:10.1145/3567598.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 33760
Ullrich, Meike, et al. “Piloteinsatz einer E-Assessment-Plattform für die grafische Modellierung.” 20. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI), edited by Peter A. Henning et al., Gesellschaft für Informatik e.V., 2022, pp. 233–34, doi: 10.18420/delfi2022-047 .
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 33764
Ullrich, Meike, et al. “E-Assessment-Plattform für die grafische Modellierung.” 20. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI), edited by Peter A. Henning et al., Gesellschaft für Informatik e.V., 2022, pp. 247–48, doi: 10.18420/delfi2022-053 .
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 37271
Dahmen, Stephan. “Organisationen Als Kompromissmaschinen: Zur Mikrofundierung von Organisationen Im Neo-Institutionalismus Und Der Soziologie Der Konventionen Am Beispiel Sozialer Hilfen Am Übergang von Der Schule in Den Beruf.” Steuerung von Bildungseinrichtungen. Theoretische Analysen Erziehungswissenschaftlicher Organisationsforschung, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022, pp. 279–302, doi:10.1007/978-3-658-35825-9_12.
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2022 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 37428
Wallmeier, Nadine, et al., editors. Regionales Sprechen und Schreiben. Olms, 2022.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 37434
Bender, Michael, et al. “Techniken und Praktiken der Verdatung.” Diskurse – digital, De Gruyter, 2022, pp. 137–157, doi:10.1515/9783110721447-007.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 37444
Seifert, Susanne, et al. “Screening zur Erfassung des Leseverständnisses in den Klassen 6 – 7 (SELV 6 – 7).” Diagnostica, vol. 68, no. 2, Hogrefe Publishing Group, 2022, pp. 101–12, doi:10.1026/0012-1924/a000289.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 37448
Seifert, Susanne, et al. “Diagnostik und Differenzierung.” Handbuch der sonderpädagogischen Diagnostik. Einführung in die Status- und Prozessdiagnostik sowie Förderplanung, edited by Markus Gebhardt and David Scheer, Regensburger Beiträge zur Inklusions- und Sonderpädagogik, 2022.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 37447
Seifert, Susanne, et al. “Vergleich unterschiedlicher Instrumente zur Messung von Gesundheitskompetenz im Zusammenhang mit Lesekompetenz und kognitiven Fähigkeiten von Jugendlichen.” Diagnostica, vol. 68, no. 4, Hogrefe Publishing Group, 2022, pp. 197–208, doi:10.1026/0012-1924/a000297.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 37446
Seifert, Susanne, and Lisa Paleczek. “Comparing Tablet and Print Mode of a German Reading Comprehension Test in Grade 3: Influence of Test Order, Gender and Language.” International Journal of Educational Research, vol. 113, 101948, Elsevier BV, 2022, doi:10.1016/j.ijer.2022.101948.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 37441
Paleczek, Lisa, et al. “Comparing Student High and Low Reading Performance with Differentiated Digital Reading Materials.” European Conference on E-Learning, vol. 21, no. 1, Academic Conferences International Ltd, 2022, pp. 338–47, doi:10.34190/ecel.21.1.680.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 37438
Kulmhofer-Bommer, Andrea, et al. “Bending and Bowing: How Teachers Adapt a Vocabulary-Based Reading Program to Their Students Needs.” Journal of Education, 002205742211126, SAGE Publications, 2022, doi:10.1177/00220574221112627.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 37440
Paleczek, Lisa, et al. “A Feasibility Study of Digital Content Use in Inclusive, Austrian Primary School Practice.” International Journal of Educational Research, vol. 112, 101938, Elsevier BV, 2022, doi:10.1016/j.ijer.2022.101938.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35871
Hellmich, Frank, et al. “Kooperatives Unterrichten von Studierenden Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen Als Vorbereitung Auf Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht.” Qualifizierung Für Inklusion. Grundschule , edited by Felix Buchhaupt et al., vol. 2, Waxmann , 2022, pp. 47–61, doi:10.31244/9783830995135.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 33524
Rezat, Sara. “ Texte im Deutschunterricht.” 12 Perspektiven auf den Deutschunterricht. Wissenswertes für Deutschlehrkräfte. , edited by Anna Ulrike Franken and Eva Pertzel, Ministerium für Schule und Bildung des Landes NRW/QUA-LiS NRW, 2022, pp. 177–214.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 33567
Rezat, Sara. “Schreiben.” Basiswissen Lehrerbildung: Deutsch unterrichten, edited by Tilman von Brand et al., Klett/Kallmeyer, 2022, pp. 231–69.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 35990
Hoya, Fabian Karl, et al. Effects of Teacher Feedback on Primary School Students’ Self-Efficacy Beliefs and Their Interest in Science Lessons. Single Paper. ECER (European Conference on Educational Research) 2022 PLUS. “Education in a Changing World: The Impact of Global Realities on the Prospects and Experiences of Educational Research.” Yerevan State University, 2022.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35503
Ehland, Christoph. “’The Continent Is Isolated‘. Britische Europavorstellungen Zwischen Mythos Und Wahrheit.” Die Europäische Union: Konfusion Und Vision: Interdisziplinäre Fragestellungen, edited by Paul Michael Lützeler, Böhlau, 2022, pp. 63–79.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 39042
Süwolto, Leonie. “Gottscheds Tragödienpoetik zwischen Staats-/Helden- und Liebestragödie. Corneilles Cid in der Deutschen Schaubühne und die Geburt der zivilen Tragödie.” Akkulturationen des europäischen Dramas in Gottscheds “Deutscher Schaubühne”., edited by Leonie Süwolto, vol. 2 (2022), 2022, pp. 272–98.
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2022 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 39037
Süwolto, Leonie, editor. Akkulturationen des europäischen Theaters in Johann Christoph Gottscheds Deutscher Schaubühne. 2022.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 39046
Süwolto, Leonie. “Theater-Transfers. Akkulturationen des europäischen Theaters in Johann Christoph Gottscheds Deutscher Schaubühne.” Akkulturationen des europäischen Theaters in Johann Christoph Gottscheds Deutscher Schaubühne., edited by Leonie Süwolto, vol. 2 (2022), 2022, pp. 201–18.
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2022 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 38077
Steigerwald, Jörn, and Leonie Süwolto, editors. ZwischenSpielZeit. Das Theater der Frühaufklärung (1680-1730). Brill / Fink, 2022.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 39048
Süwolto, Leonie. “Transformationen des Heroismus in der Tragödie der Frühaufklärung. Geschlechterpoetik in Luise Gottscheds ‚Panthea‘.” ZwischenSpielZeit. Das Theater der Frühaufklärung (1680-1740), edited by Leonie Süwolto and Jörn Steigerwald, vol. 1, Fink , 2022, pp. 251–69.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 36026
Schulze, Jan Roland, et al. Pre-Service Teachers’ Collaborative Lesson Planning and Their Self-Concepts in Inclusive Education. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education.” Carl von Ossietzky University Oldenburg, 2022.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 36059
Löper, Marwin Felix, et al. Determinants for Students’ Attitudes towards Peers with Non-Compliant Classroom Behavior in Inclusive Primary Schools. Single Paper Presentation. AERA (American Educational Research Association) 2022. Annual Meeting Theme: „Cultivating Equitable Education Systems for the 21^st Century“, Roundtable Session: “Focus on Behavior in Special and Inclusive Education.” University of San Diego, 2022.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 36053
Löper, Marwin Felix, et al. Do Primary School Students’ Contact Experiences Matter for Their Attitudes towards Peers with Special Needs? Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science.” Quebec City, 2022.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 36051
Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. Primary School Students’ Social Self-Concepts, Their Empathy and Their Attitudes towards Peers with Social and Emotional Difficulties. Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science.” Quebec City, 2022.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 36055
Franzen, Katja, et al. Elementary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Education. Single Paper Presentation. AERA (American Educational Research Association) 2022. Annual Meeting Theme: „Cultivating Equitable Education Systems for the 21^st Century“. University of San Diego, 2022.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 35925
Görel, Gamze, et al. Primary School Students’ Attitudes towards Peers with Special Educational Needs – First Findings of an Intervention Program for the Promotion of Students’ Social Participation. Symposium “Let’s Be Friends! The Importance of Social Inclusion in the Lives of Children and Adolescents” (Sepideh Hassani). ECER (European Conference on Educational Research) 2022 PLUS. “Education in a Changing World: The Impact of Global Realities on the Prospects and Experiences of Educational Research.” Yerevan State University, 2022.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 35995
Görel, Gamze, et al. How to Improve Primary School Students’ Social Participation in the Inclusive Classroom? – Preliminary Results from an Intervention Study. Oral Communication. Symposium “FRIEND-SHIP: A School-Based Intervention Aimed at Improving Students’ Social Participation Implemented in Four Countries” (Sílvia Alves). Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE 2022). Polytechnic of Porto, 2022.
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