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3934 Publications
2018 | Working Paper | LibreCat-ID: 47089
Achtnicht, M., Kesternich, M., & Sturm, B. (2018). Die “Diesel-Debatte”: ökonomische Handlungsempfehlungen an die Politik (Vol. 98, pp. 574–577). https://doi.org/10.1007/s10273-018-2333-4
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 1588
Kenter, T., Mahale, G., Alhaddad, S., Grynko, Y., Schmitt, C., Afzal, A., Hannig, F., Förstner, J., & Plessl, C. (2018). OpenCL-based FPGA Design to Accelerate the Nodal Discontinuous Galerkin Method for Unstructured Meshes. Proc. Int. Symp. on Field-Programmable Custom Computing Machines (FCCM). Proc. Int. Symp. on Field-Programmable Custom Computing Machines (FCCM). https://doi.org/10.1109/FCCM.2018.00037
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 1204
Riebler, H., Vaz, G. F., Kenter, T., & Plessl, C. (2018). Automated Code Acceleration Targeting Heterogeneous OpenCL Devices. Proc. ACM SIGPLAN Symposium on Principles and Practice of Parallel Programming (PPoPP). https://doi.org/10.1145/3178487.3178534
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 56708
Frischemeier, D., Podworny, S., & Biehler, R. (2018). Activities for promoting civic statistical knowledge of preservice teachers. In P. Kovács (Ed.), Proceedings of challenges and innovations in statistics education multiplier conference of ProCivicStat. University of Szeged.
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2018 | Book Review | LibreCat-ID: 31503
Elit, S. (2018). [Rezension zu:] Florian Urschel-Sochaczewski: Der Adoleszenzdiskurs in der DDR. Staatliche Programme, Jugendforschung, Lebensalltag, erzählende Künste, Berlin 2017. In Germanistik 59, S. 3-4, Nr. 7621.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 28421
Homt, M., & van Ophuysen, S. (2018). Die Studienprojekte im Praxissemester. Wie nehmen Studierende die universitäre Vorbereitung in den Projektseminaren wahr? . Herausforderung Lehrer_innenbildung. Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 1(2), 77–89. https://doi.org/10.4119/HLZ-2401
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 28419
Homt, M., & van Ophuysen, S. (2018). Wie kann der Aufbau einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester gelingen? Erste Ergebnisse einer qualitativen vergleichenden Fallstudie. In M. Rothland & I. Biederbeck (Eds.), Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung (pp. 121–129). Waxmann.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 28429
Homt, M., & van Ophuysen, S. (2018). Gelingensbedingungen für den Aufbau einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester – Die Thematisierung Forschenden Lernens in den Begleitveranstaltungen. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung.
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 59956
Vukadinovic, V. S. (2018). Nachwort. In Mela Hartwig, Inferno (pp. 196–215). Literaturverlag Droschl.
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 60063
Vukadinovic, V. S. (2018). Am Abgrund der Freiheit. Vorbemerkung. In V. S. Vukadinović (Ed.), Freiheit ist keine Metapher. Antisemitismus, Migration, Rassismus, Religionskritik (pp. 9–14). Querverlag.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 41525
Hengsbach, F., Koppa, P., Holzweissig, M. J., Aydinöz, M. E., Taube, A., Hoyer, K.-P., Starykov, O., Tonn, B., Niendorf, T., Tröster, T., & Schaper, M. (2018). Inline additively manufactured functionally graded multi-materials: microstructural and mechanical characterization of 316L parts with H13 layers. Progress in Additive Manufacturing, 3(4), 221–231. https://doi.org/10.1007/s40964-018-0044-4
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 24104
Hengsbach, F., Koppa, P., Holzweissig, M. J., Aydinöz, M. E., Taube, A., Hoyer, K.-P., Starykov, O., Tonn, B., Niendorf, T., Tröster, T., & Schaper, M. (2018). Inline additively manufactured functionally graded multi-materials: microstructural and mechanical characterization of 316L parts with H13 layers. Progress in Additive Manufacturing, 221–231. https://doi.org/10.1007/s40964-018-0044-4
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 15957
Hengsbach, F., Koppa, P., Holzweissig, M. J., Aydinöz, M. E., Taube, A., Hoyer, K.-P., Starykov, O., Tonn, B., Niendorf, T., Tröster, T., & Schaper, M. (2018). Inline additively manufactured functionally graded multi-materials: microstructural and mechanical characterization of 316L parts with H13 layers. Progress in Additive Manufacturing, 221–231. https://doi.org/10.1007/s40964-018-0044-4
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 56582
Usbeck, R., Gusmita, R. H., Ngonga Ngomo, A.-C., & Saleem, M. (2018). 9th Challenge on Question Answering over Linked Data (QALD-9) (invited paper). Joint Proceedings of the 4th Workshop on Semantic Deep Learning (SemDeep-4) and NLIWoD4: Natural Language Interfaces for the Web of Data {(NLIWOD-4)} and 9th Question Answering over Linked Data Challenge {(QALD-9)} Co-Located with 17th International Semantic Web Conference {(ISWC} 2018), Monterey, California, United States of America, October 8th - 9th, 2018., 58–64.
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2018 | Report | LibreCat-ID: 45131
Kißgen, R., Austermühle, J., Franke, S., Limburg, D., & Wöhrle, J. (2018). Rheinland-Kita-Studie: Inklusion von Kindern mit Behinderung in Tageseinrichtungen für Kinder. Zwischenbericht zur quantitativ-empirischen Online-Erhebung der Leiterinnen und Leiter. Universität Siegen.
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 45136
Mays, D., Franke, S., Metzner, F., Boyle, C., Jindal-Snape, D., Schneider, L., Zielemanns, H., Pawils, Z., & Wichmann, M. (2018). School belonging and successful transition practice - academic self-concept and achievement motivation in primary school students. In K. Allen & C. Boyle (Eds.), Pathways to Belonging - Contemporary Research in School Belonging (pp. 168–187). Sense Publishers.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 45132
Mays, D., Schneider, L., Wichmann, M., Metzner, F., Zielemanns, H., Pawils, S., & Franke, S. (2018). Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in die Sekundarstufe I. Zeitschrift für Heilpädagogik, 69, 133–146.
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 45133
Mays, D., Zielemanns, H., Franke, S., Wichmann, M., & Metzner, F. (2018). Der Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule im Kontext inklusiver Bildung - Ein Blick in die Forschung und Praxis. In Porsch, R. (Hrsg.). Der Übergang von der Grundschule auf weiterführende Schulen. In Grundlagen für die Lehrerausbildung und Praxis (pp. 139–164). UTB.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 45129
Franke, S., & Kißgen, R. (2018). Bindungsrepräsentation und externalisierende Verhaltensauffälligkeiten von Grundschulkindern mit ADHS. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 67(4), 315 – 332.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 24193
Haddadian, S., & Scheytt, C. (2018). Wireless Energy Harvesting in RFID Applications at 5.8 GHz ISM Band, a System Analysis. Electromagnetics Research Symposium, 40th. https://doi.org/10.23919/PIERS.2018.8597594
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