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4055 Publications
2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53597 | 
S. Grüter, J. Gorges, B. Lütje-Klose, P. Neumann, and E. Wild, “Jahrgangsteams zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi),” QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, vol. 5, no. 3, 2024, doi: 10.21248/qfi.131.
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 54216
N. Finke and F. Hellmich, “Mathematikleistungen von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback und ihrer Motivation im Mathematikunterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“,” 2024.
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 53601
G. Görel, P. Finke, and F. Hellmich, “An eye-tracking study on pre-service teachers’ professional vision in class. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. ‘Neurodiversity in Education: Research and Practice’. ,” 2024.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 54424
T. Kühn et al., “Protein intake and cancer: an umbrella review of systematic reviews for the evidence-based guideline of the German Nutrition Society,” European Journal of Nutrition, 2024, doi: 10.1007/s00394-024-03380-4.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 54423
B. Stutz et al., “Glycemic response to meals with a high glycemic index differs between morning and evening: a randomized cross-over controlled trial among students with early or late chronotype,” European Journal of Nutrition, 2024, doi: 10.1007/s00394-024-03372-4.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 51098
A. Labusch et al., “Children and young people’s ICT experiences in school education: Participatory research design to engage children and young people as experts in research,” in Understanding the everyday digital lives of children and young people , H. B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, and M. Roth, Eds. Palgrave Macmillan, 2024, pp. 143–165.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 51130
B. Eickelmann, M. Barbovschi, H. B. Holmarsdottir, D. Parsanoglou, M. Sisask, and A. Labusch, “Perspectives of children and young people on their education as preparing for their future in the digital age: In-depth qualitative study in five European countries.,” in Understanding the everyday digital lives of children and young people, H. B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, and M. Roth, Eds. Palgrave Macmillan, 2024, pp. 321–350.
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2024 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 48164
J. Drerup, N. Göddertz, R. Mattig, W. Thole , and U. Uhlendorff , Eds., Bildungsforschung – Erziehungswissenschaftliche Perspektiven. J. B. Metzler, 2024.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53787
B. Stutz et al., “Glycemic response to meals with a high glycemic index differs between morning and evening: a randomized cross-over controlled trial among students with early or late chronotype,” European Journal of Nutrition, 2024, doi: 10.1007/s00394-024-03372-4.
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 54756
M. Knickenberg and C. Zurbriggen, “Students’ academic motivation in relation to peer interactions and social environment considering behavioral problems using the experience sampling method,” presented at the EARLI SIG 15 ‘Special Educational Needs,’ Valencia, Spain, 2024.
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 54755
M. Knickenberg and C. Zurbriggen, “Effekte von Peerinteraktionen und des sozialen Umfelds auf die aktuelle Motivation von Schüler*innen,” presented at the Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Osnabrück, 2024.
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 54810
M. F. Löper, M. Knickenberg, T. Kretzer, J. R. Schulze, and F. Hellmich, “ Adaptives Lernen im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Grund- und Förderschullehrkräften – Ergebnisse aus einer Interviewstudie. Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2024 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).,” 2024.
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 54835
M. Knickenberg and C. Zurbriggen, “Die Bedeutung von Peers für die aktuelle akademische Motivation von Schüler*innen unter Berücksichtigung von Verhaltensproblemen,” presented at the AESF(Arbeitsgruppe für empirische sonderpädagogische Forschung), München, 2024.
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2024 | Book | LibreCat-ID: 54238 |
B. Lütje-Klose et al., Kooperation in inklusiven Schulen. Bielefeld, Germany: transcript Verlag, 2024.
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 54873
P. Finke and F. Hellmich, “Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Einstellungen von Grund- und Förderschullehrkräften im Zusammenhang mit der Gestaltung inklusiven Unterrichts. Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2024 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).,” 2024.
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 54872
J. R. Schulze and F. Hellmich, “Bedingungen der Kooperation angehender Lehrkräfte im inklusiven Sachunterricht und fähigkeitsbezogene Selbstkonzepte von Grundschulkindern. Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2024 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).,” 2024.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 54926
B. Stutz et al., “Glycemic response to meals with a high glycemic index differs between morning and evening: a randomized cross-over controlled trial among students with early or late chronotype,” European Journal of Nutrition, 2024, doi: 10.1007/s00394-024-03372-4.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 55116
M. Ströhmer and B. Dahlke, “Die Formierung katholischer Universitätstheologie im Königreich Preußen und der Hermesianismus,” in Georg Hermes (1775-1831). Rationale Glaubensbegründung, theologische Konflikte und regionale Identitätsbildung im 19. Jahrhundert, B. Dahlke and K. Unterburger, Eds. Münster, 2024, pp. 201–221.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 55164
A. Becher, E. Gläser, and N. Kallweit, “Politische Bildung im Sachunterricht – konzeptionelle Sichtweisen, empirische Erkenntnisse und exemplarische Lehr- und Lernprojekte,” in Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven, A. Becher, E. Gläser, and N. Kallweit, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2024, pp. 9–17.
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