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12 Publications
2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 40607
J. Dröse and S. Prediger, “Prospective Teachers’ Diagnostic Thinking on Students’ Understanding of Multi-Digit Multiplication: A Content-Related Analysis on Unpacking of Knowledge Elements,” Journal für Mathematik-Didaktik, 2023, doi: 10.1007/s13138-022-00214-w.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 58487 | 
L. Aumann, H. Gasteiger, L. Tabeling, and R. M. Puca, “Einschätzung mathematischer Fähigkeiten 4- bis 6-jähriger Kinder im Bereich Mengen und Zahlen durch frühpädagogische Fachkräfte Assessments of 4 to 6 Year old Children’s Number Skills by Early Childhood Teachers,” Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 43, no. 2, pp. 435–462, 2022, doi: 10.1007/s13138-021-00196-1.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 34827
J. Bruns, E. Unterhauser, and H. Gasteiger, “Geometrisches Begriffsverständnis in der Grundschule am Beispiel der Begriffe Viereck, Rechteck und Quadrat,” Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 42, no. 2, pp. 581–623, 2021, doi: 10.1007/s13138-021-00185-4.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35822
F. Feudel and R. Biehler, “Students’ Understanding of the Derivative Concept in the Context of Mathematics for Economics,” Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 42, no. 1, pp. 273–305, 2020, doi: 10.1007/s13138-020-00174-z.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 16961
M. Liebendörfer et al., “LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung von Lernstrategien im mathematikhaltigen Studium,” Journal für Mathematik-Didaktik, 2020, doi: 10.1007/s13138-020-00167-y.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 21529
J. Bruns, T. Schopferer, and H. Gasteiger, “Adaptionshandlungen von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren zur frühen mathematischen Bildung – Beschreibung und Bewertung aus fachbezogener Perspektive,” Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 42, no. 1, pp. 243–271, 2020, doi: 10.1007/s13138-020-00175-y.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 56973
R. Biehler and W. Blum, “Didaktisch orientierte Rekonstruktion von Mathematik als Basis von Schulmathematik und Lehrerbildung – Editorial,” Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 37, no. 1, pp. 1–4, 2016, doi: 10.1007/s13138-016-0101-9.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 56977
R. Biehler and L. Kempen, “Didaktisch orientierte Beweiskonzepte – Eine Analyse zur mathematikdidaktischen Ideenentwicklung,” Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 37, no. 1, pp. 141–179, 2016, doi: 10.1007/s13138-016-0097-1.
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2015 | Journal Article | LibreCat-ID: 57048
R. Biehler and P. Scherer, “Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung – Editorial,” Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 36, no. 2, pp. 191–194, 2015, doi: 10.1007/s13138-015-0080-2.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 57284
R. Biehler and T. Leuders, “Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht – Eine Zwischenbilanz aus Sicht der Mathematikdidaktik,” Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 35, no. 1, pp. 1–5, 2014, doi: 10.1007/s13138-014-0062-9.
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2010 | Journal Article | LibreCat-ID: 56968
R. Biehler, A. Peter-Koop, R. Sträßer, and H.-G. Weigand, “JMD ab 2010 bei Springer,” Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 31, no. 1, pp. 1–3, 2010, doi: 10.1007/s13138-010-0002-2.
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2010 | Journal Article | LibreCat-ID: 56969
R. Biehler and D. Leiss, “Empirical Research on Mathematical Modelling,” Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 31, no. 1, pp. 5–8, 2010, doi: 10.1007/s13138-010-0004-0.
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