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1700 Publications
2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 22920
Gries, Thomas, Ulrich Prior, and Caren Sureth-Sloane. “A Tax Paradox for Investment Decisions under Uncertainty.” Journal of Public Economic Theory 14, no. 3 (2012): 521–45. https://doi.org/10.1007/BF03342734.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 44795
Freitag, Christine. “Einleitung: Praxisforschung in der Lehrerbildung.” In Praxisforschung in der Lehrerbildung, edited by Christine Freitag and Imke von Bargen, 11–20. Münster: LIT, 2012.
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2012 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 44798
Freitag, Christine, and Imke von Bargen, eds. Praxisforschung in der Lehrerbildung. Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung. Münster: LIT, 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 53956
Gaspers, Judith, Kristina Thiele, Philipp Cimiano, Anouschka Foltz, Prisca Stenneken, and Marko Tscherepanow. “An Evaluation of Measures to Dissociate Language and Communication Disorders from Healthy Controls Using Machine Learning Techniques.” In Proceedings of the 2nd ACM SIGHIT International Health Informatics Symposium. ACM, 2012. https://doi.org/10.1145/2110363.2110389.
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| DOI
2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 44797
Freitag, Christine, Merle Hummrich, and Christine Riegel. “Raum, Macht und Differenz – Einführung in das Themenheft.” Raum, Macht und Differenz in gesellschaftlichen Transformationsprozessen: Perspektiven der interkulturellen und vergleichenden Erziehungswissenschaft 1 (2012): 1–11.
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2012 | Special Issue | LibreCat-ID: 44799
Bründel, Heidrun, Christine Freitag, Inge Michels, Wilfried Schubarth, Ludwig Stecher, and Klaus-Jürgen Tillmann, eds. Schüler. Wissen für Lehrer. Jahresheft zum Thema Gewalt. Seelze (Friedrich), 2012.
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2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 8556
Hausen, Jürgen, and Michael Liebendörfer. “The Cox Ring of the Space of Complete Rank Two Collineations.” Mathematische Nachrichten 285, no. 8–9 (2012): 974–80. https://doi.org/10.1002/mana.201100043.
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| DOI
2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 44802
Freitag, Christine. “„… daß sie mehr als Thier sind, welches man mit dem Stocke schlagen muß.“ Zur langwierigen Abkehr von Schulzucht und -züchtigung.” Schüler. Wissen für Lehrer. Jahresheft Gewalt. In: Heidrun Bründel, Christine Freitag, Inge Michels, Wilfried Schubarth, Ludwig Stecher, Klaus-Jürgen Tillmann (Hg.), 2012, 14–18.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57374
Bürgel, Christoph. “Texttypenspezifische Lesekompetenz fördern – Aspekte einer sprachübergreifenden Textdechiffrierungsmethode English-Español.” In English-Español: Möglichkeiten der Vernetzung im kompetenzorientierten Spanischunterricht, edited by Blell Gabriele, Eva Leitzke-Ungerer, and Ursula Vences, 115–35. ibidem, 2012.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57375
Bürgel, Christoph. “Wortschatz- und Hörverstehenskompetenzen von Französischlehrern und -studierenden.” In Hochschulischer Fremdsprachenunterricht. Anforderungen, Ausrichtung, Spezifik, Saarbrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF), 91–113. htw saar, 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 28566
Oesters{\"o}tebier, Felix, Stefan Dziwok, Frank Bauer, Ansgar Tr{\"a}chtler, Wilhelm Sch{\"a}fer, and J{\"u}rgen Gausemeier. “Unterstützung Des Mechatronischen Entwurfs Durch Die Effektive Suche Nach Lösungselementen Mithilfe von Semantischen Technologien.” Carl Hanser Verlag, M{\"u}nchen, 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 65968
Dziwok, Stefan, Christian Heinzemann, and Matthias Tichy. “Real-Time Coordination Patterns for Advanced Mechatronic Systems.” In Proceedings of the 14th International Conference on Coordination Languages and Models (COORDINATION 2012), IFIP International Federation for Information Processing (2012), edited by Marjan Sirjani, 166–180. LNCS 7274, 2012.
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2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 35278
Magyar, Balázs, B Sauer, and P Horák. “Tribological Investigation of K Type Worm Gear Drives.” Acta Polytechnica Hungarica 9, no. 6 (2012): 233–52.
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2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 66786
Pöllmann, Andreas. “Locating Ancestry in Notions of Britishness/Germanness: Beyond Waning Myths of Civic and Ethnic Nations.” Sage Open 2, no. 4 (2012): 1–6. https://doi.org/10.1177/2158244012466666.
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2012 | Book Review | LibreCat-ID: 66818
Pöllmann, Andreas. “Negotiating Political Identities: Multiethnic Schools and Youth in Europe.” Sociology. SAGE Publications, 2012. https://doi.org/10.1177/0038038512444946.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30757 | 
Hartinger, Andreas, Patricia Grygier, Florian Ziegler, and Harry Kullmann. “Der Modellversuch ‘GribS’ - erste Befunde.” In Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven, edited by Frank Hellmich, Sabrina Förster, and Fabian Hoya, 229–232. Wiesbaden: Springer VS, 2012. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19137-9.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30785 |
Kullmann, Harry. “Erwünschte Charakteristika von Partner/-innen für Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse anhand der Selbstbestimmungstheorie der Motivation.” In Kollegialität und Kooperation in der Schule. Theoretische Konzepte und empirische Befunde, edited by Elisabeth Baum, Till-Sebastian Idel, and Heiner Ullrich, 51:77–90. Schule und Gesellschaft. Wiesbaden: Springer VS, 2012. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94284-1_5.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30988
Kullmann, Harry. “Lesson Study – Eine Konsequente Form Unterrichtsbezogener Lehrerkooperation.” In Kooperation. Aktuelle Forschung Zur Kooperation in Und Zwischen Schulen Sowie Mit Anderen Partnern, edited by Stefan Gerhard Huber and Frederik Ahlgrimm, 69–88. Münster: Waxmann, 2012.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30989 |
Kullmann, Harry. “Verstehe ich Sie richtig? – Informelle Kommunikation via Internet und E-Mail als Beitrag zur Professionalität von Lehrkräften.” In Verstehen und Kultur. Mentale Modelle und kulturelle Prägungen, edited by Werner Wiater and Doris Manschke, 141–165. Wiesbaden: Springer VS, 2012.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30997
Kullmann, Harry, and Reto Friedli. “Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung.” In Praxisforschung in der Lehrerbildung, edited by Christine Freitag and Imke von Bargen, 133–144. Münster: LiT-Verlag, 2012.
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