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1700 Publications
2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 28566
Oesters{\"o}tebier, F., Dziwok, S., Bauer, F., Tr{\"a}chtler, A., Sch{\"a}fer, W., & Gausemeier, J. (2012). Unterstützung des mechatronischen Entwurfs durch die effektive Suche nach Lösungselementen mithilfe von semantischen Technologien.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 65968
Dziwok, S., Heinzemann, C., & Tichy, M. (2012). Real-Time Coordination Patterns for Advanced Mechatronic Systems. In M. Sirjani (Ed.), Proceedings of the 14th International Conference on Coordination Languages and Models (COORDINATION 2012), IFIP International Federation for Information Processing (2012) (pp. 166–180).
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2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 35278
Magyar, B., Sauer, B., & Horák, P. (2012). Tribological Investigation of K Type Worm Gear Drives. Acta Polytechnica Hungarica, 9(6), 233–252.
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2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 66786
Pöllmann, A. (2012). Locating ancestry in notions of Britishness/Germanness: Beyond waning myths of civic and ethnic nations. Sage Open, 2(4), 1–6. https://doi.org/10.1177/2158244012466666
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| DOI
2012 | Book Review | LibreCat-ID: 66818
Pöllmann, A. (2012). Negotiating political identities: Multiethnic schools and youth in Europe. In Sociology (Vol. 46, Issue 4, pp. 773–774). SAGE Publications. https://doi.org/10.1177/0038038512444946
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| DOI
2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30997
Kullmann, H., & Friedli, R. (2012). Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung. In C. Freitag & I. von Bargen (Eds.), Praxisforschung in der Lehrerbildung (pp. 133–144). LiT-Verlag.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30785 | 
Kullmann, H. (2012). Erwünschte Charakteristika von Partner/-innen für Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse anhand der Selbstbestimmungstheorie der Motivation. In E. Baum, T.-S. Idel, & H. Ullrich (Eds.), Kollegialität und Kooperation in der Schule. Theoretische Konzepte und empirische Befunde (Vol. 51, pp. 77–90). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94284-1_5
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| DOI
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30757 |
Hartinger, A., Grygier, P., Ziegler, F., & Kullmann, H. (2012). Der Modellversuch “GribS” - erste Befunde. In F. Hellmich, S. Förster, & F. Hoya (Eds.), Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven (pp. 229–232). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19137-9
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30989 |
Kullmann, H. (2012). Verstehe ich Sie richtig? – Informelle Kommunikation via Internet und E-Mail als Beitrag zur Professionalität von Lehrkräften. In W. Wiater & D. Manschke (Eds.), Verstehen und Kultur. Mentale Modelle und kulturelle Prägungen (pp. 141–165). Springer VS.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30988
Kullmann, H. (2012). Lesson Study – Eine konsequente Form unterrichtsbezogener Lehrerkooperation. In S. G. Huber & F. Ahlgrimm (Eds.), Kooperation. Aktuelle Forschung zur Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Partnern (pp. 69–88). Waxmann.
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