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1892 Publications
2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 45285
Riese J, Reinhold P. Entwicklung eines Leistungstests für fachdidaktisches Wissen. In: Krüger D, Pachmann I, Schecker H, eds. Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Springer; 2014:257-267.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 19382
Meschut G, Hahn O, Teutenberg D, Ernstberger L. Influence of the dosing and mixing technology on the property profile of two-component adhesives. Welding in the World. Published online 2014:91-96. doi:10.1007/s40194-014-0182-3
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 19377
Meschut G, Hahn O, Teutenberg D. Influence of the curing process on joint strength of a toughened heat-curing adhesive. Welding in the World. Published online 2014:209-216. doi:10.1007/s40194-014-0195-y
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 35684
Gramzow Y, Riese J, Reinhold P. Prospective physics teachers’ pedagogical content knowledge. Validating a test instrument by using a think aloud study. In: Constantinou CP, Papadouris N, Hadjigeorgiou A, European Science Education Research Association, eds. E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-Based Teaching and Coherence in Learning. Part 13. ; 2014:20-27.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 36894
Gramzow Y, Riese J, Reinhold P. DaWis: Teilprojekt Fachdidaktisches Wissen. In: Bernholt S, ed. Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. IPN; 2014:111-113.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45503
Woitkowski D, Riese J, Reinhold P. Prospective physicists’ and physics teachers’ content knowledge – First Results of a Germany-Wide Study. In: Constantinou CP, Papadouris N, Hadjigeorgiou A, eds. E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidencebased Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-Service Science Teacher Education. ; 2014:28-37.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45502
Krumphals I, Riese J, Hopf M. Physics teacher students‘ professional knowledge in Austria – a comparative study of two teacher training programs. In: Constantinou CP, Papadouris N, Hadjigeorgiou A, eds. E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence- Based Teaching and Coherence in Learning. Part 13: Pre-Service Science Teacher Education. ; 2014:196-204.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45504
Woitkowski D, Riese J, Reinhold P. Fachwissen Physik - Erste Ergebnisse einer deutschlandweiten Erhebung. In: Bernholt S, ed. Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in München 2013. ; 2014:147-149.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45686
Bruns J, Walter-Laager C, Pfiffner M, Schwarz J. Beobachten und Dokumentieren. Basis zur chancengerechten Gestaltung des pädagogischen Alltags. In: Walter-Laager C, Pfiffner M, Fasseing-Heim K, eds. Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte der Frühpädagogik. hep Verlag; 2014:132–168.
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2014 | Book | LibreCat-ID: 36474
Bruns J. Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis. Eine empirische Studie zum di-daktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik. Vol 21. Waxmann; 2014.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 45767
Calcavecchia F, Pederiva F, Kalos MH, Kühne TD. Sign problem of the fermionic shadow wave function. Phys Rev E. 2014;90.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 45768
Richters D. Self-consistent field theory based molecular dynamics with linear system-size scaling. J Chem Phys. 2014;140.
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2014 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 45801
Mahs C, Rendtorff, Barbara; Riegraf, Birgit, eds. 40 Jahre Feministische Debatten. . Beltz Verlag; 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 36533 | 
Bruns J, Eichen L. Adaptive mathematische Förderung im Elementarbereich - Empirische Ergebnisse zum didaktischen Handeln von Erzieherinnen. In: Roth J, Ames J, eds. Beiträge Zum Mathematikunterricht 2014. WTM-Verlag; 2014:277-280. doi:10.17877/DE290R-5105
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 28949
Grimminger-Seidensticker E, Lüsebrink I. Fallorientierte Lehrer- und Lehrerinnenausbildung evaluieren - Überlegungen zur Modellierung reflexiver Kompetenz. In: Pieper I, Frei P, Hauenschild K, Schmidt-Thieme B, eds. Was der Fall ist: Fallarbeit in Bildungsforschung, Lehrerbildung und frühpädagogischen Ausbildungs- und Berufsfeldern. VS Springer; 2014:201-212.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 28880
Grimminger-Seidensticker E. The Correlation of Recognition and Non-recognition Experiences in Physical Education with Childrens´ Self-Concept – Are there really Gender differences? . Journal of Physical Education and Sport. 2014;14(2):222-231. doi:10.7752/jpes.2014.02034
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 28876
Grimminger-Seidensticker E, Vieille Marchiset G, Aceti M, Knobé S, Didierjean R, Digennaro S. Corps en mouvement, corps en santé. Regards socio-anthropologiques sur des enfants de quartiers pauvres en Europe. L´observatoire. 2014;80:9-13.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 28884
Grimminger-Seidensticker E. Getting into Teams or Pairs in Physical Education and Exclusion Processes Among Students – A Mixed-method Study. An International Journal. 2014;9(2):155-171.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 28347
Röttger K, Grimminger-Seidensticker E, Kreuser F, et al. Physical Activity in Different Preschool Settings: An Exploratory Study. Journal of Obesity. Published online 2014:1-8. doi:10.1155/2014/321701
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2014 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 30079
Ficara E, ed. Contradictions. Logic, History, Actuality. De Gruyter ; 2014. doi:https://doi.org/10.1515/9783110340822
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