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1947 Publications
2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 58714
Finke, N., Knickenberg, M., & Hellmich, F. (2025). Feedback as a predictor of primary school students’ motivation and mathematical competence. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future” .
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 58710
Knickenberg, M., Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2025). Effects of parental feedback on children’s perceived feedback, motivation and achievement. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future” .
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 58712
Görel, G., Franzen, K., & Hellmich, F. (2025). Differences in pre-service teachers’ self-efficacy beliefs and willingness for inclusive education. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future” .
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 58715
Löper, M. F., & Hellmich, F. (2025). The role of teacher behaviour in students’ attitudes and support towards peers with disabilities. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future” .
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 58711
Finke, P., Schulze, J. R., & Hellmich, F. (2025). Teachers’ self-efficacy beliefs and attitudes concerning inclusive education. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future” .
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 59244
Löper, M. F., & Hellmich, F. (2025). Explanatory factors for students’ attitudes and their supportive behaviour towards peers with social and emotional disabilities. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ .
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61441 | 
Homt, M., Bloh, B., & Wehde, J. (2025). Perspektiven angehender Lehrkräfte auf Forschendes Lernen – eine qualitative Längsschnittstudie im Referendariat und Berufseinstieg. Zeitschrift für Bildungsforschung. https://doi.org/10.1007/s35834-025-00506-4
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 60342
Wehde, J., Bloh, B., & Homt, M. (n.d.). Das Verhältnis zwischen politischer Involviertheit und professioneller Handlungskompetenz zur unterrichtlichen Gestaltung demokratischer Lerngelegenheiten. In C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, & S. Fechner (Eds.), Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen, Herausforderungen & Forschungsperspektiven. Waxmann.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 61442
Homt, M., Bloh, B., & Wehde, J. (2025). Zwischen Erfahrung und Evidenz? – Eine Analyse der Quellennutzung von Lehrkräften im Berufseinstieg. Jahrestagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) , Essen.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61462
Kottmann, B. (2025). “Eins geht nicht ohne das andere”!" Demokratie, Diversität und Inklusion: Untrennbar verbunden. Die Grundschulzeitschrift, 2025, 44–47.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 60846
Büker, P., Göddertz, N., Glawe, K., Reichenbach, A., & Wagner, M. (2025). Videobasierte Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kita als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der Lehre zum Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“. Universität Paderborn.
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 62997
Herding, J., Glawe, K., Caci, S. V., & Büker, P. (2025). Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren. In H. Güneşli, T. Albers, M. M. Mombeck, & J. Jesuthasan (Eds.), Diskurse und Praktiken der Heterogenität (pp. 163–177). Beltz Juventa.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 62994
Büker, P., Kamin, A.-M., Oevel, G., Bernasconi, B., Löwen, J., Bruhnke, L., & Knurr, M. (2025). PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 62996
Büker, P., Knapp, D., & Schönknecht, G. (2025). Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung in der Grundschule. Grundschulzeitschrift, Jahresheft 1, 6–9.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 62993
Büker, P. (2025). Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.
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2025 | Special Issue | LibreCat-ID: 62992
Demokratie kann man lernen. (2025). In P. Büker, S. Ertl, D. Knapp, & S. Schnebel (Eds.), Die Grundschulzeitschrift Jahresheft.
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2025 | Report | LibreCat-ID: 63009
Eickelmann, B., Puchta, J., Thieme, L., & Zöller, K. (2025). Inspirationspapier: Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen können. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 62998
Herding, J., Büker, P., Kamin, A.-M., & Schaper, F. (2025). Linking Competencies for Inclusion and Digitalization in Teacher Education. DILeMa, 1, 7–21. https://doi.org/10.11576/DILEMA-7626
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 63098
Tan, S. C., Phillips, M., Chammon, J., Cochrane, J., Eickelmann, B., Kral, M., Medagedara, P., Pangeni, S. K., Murtagh, K., & Kilcoyne, A. (2025). Thematic Working Group 2 - Developing and leading digital learning cultures in schools: the role of leadership. In M. Phillips & P. Fisser (Eds.), Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (eBook).
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 63097
Prestridge, S., Prasse, D., Bescherer, C., Bruillard, E., Charania, A., Drossel, K., Friesen, S., Ge, X., Jacobsen, M., Kafyulilo, A., Morren, M., Moynihan, D., Nikolova, N., Norris, C., Redmond, P., Siero, N., Slykhuis, D., & Soloway, E. (2025). Thematic Working Group 4 - Professional digital competence of teachers: leveraging digital technologies to deepen learning. In M. Phillips & P. Fisser (Eds.), Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (eBook).
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