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1727 Publications
2022 | Dissertation | LibreCat-ID: 47145
Mauermeister, S. (2022). Eingeschrieben und Geblieben. Herkunftsgruppenspezifische Bedingungen des Studienverbleibs nach der Studieneingangsphase an Universitäten. BWV – Berliner Wissenschafts Verlag.
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2022 | Report | LibreCat-ID: 47144
Schneider, S., Mauermeister, S., Aust, R., & Henke, J. (2022). Paralleluniversen des Wissenschaftsmanagements: Ein Vergleich zwischen Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen. (Vol. 119). Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität.
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2022 | Book Review | LibreCat-ID: 37082
Peckhaus, V. (2022). Serfati, Michael, Leibniz and the Invention of Mathematical Transcendence, Franz Steiner Verlag: Stuttgart 2018 (Studia Leibnitiana Sonderheft; 54). . In Mathematical Reviews, MR4090716.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31783
Scharlau, I., & Jenert, T. (2022). *. In S. Hofhues & K. Schütze (Eds.), Doing Research: Wissenschaftspraktiken zwischen Positionierung und Suchanfrage (pp. 25–58). transcript.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 37020
Fraser, A., Knoll, L., & Hevenstone, D. (2022). Contested Social Impact Bonds: welfare conventions, conflicts and compromises in five European Active-Labor Market Programs. International Public Management Journal, 26(3), 339–356. https://doi.org/10.1080/10967494.2022.2089792
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 37010
Knoll, L. (2022). Die EU-Taxonomie für nachhaltige Finanzen: Auf dem Weg in den grünen Kapitalismus? In S. Neckel, D. Philipp, & L. Sarah (Eds.), Kapitalismus und Nachhaltigkeit (pp. 177–193). Campus.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 32564
Gruchel, N., Kurock, R., Bonanati, S., & Buhl, H. M. (2022). Parental involvement and Children’s internet uses - Relationship with parental role construction, self-efficacy, internet skills, and parental instruction. Computers & Education, 182, Article 104481. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104481
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35144 | 
Buhl, H. M., Sagolla, N., & Bohndick, C. (2022). Die Förderung von Reflexionskompetenz und Reflexion durch die angeleitete Bearbeitung eines weiterentwicklungsorientierten Online-Self-Assessments. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 15(1), 117–136.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35143 |
Bonanati, S., Buhl, H. M., Gerhardts, L., Kamin, A.-M., & Meister, D. (2022). Digitale häusliche Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien. Medienimpulse, 60(4). https://doi.org/10.21243/mi-04-22-17
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 41482 |
Hilkenmeier, J., Greiner, C., Bonanati, S., & Buhl, H. M. (2022). Förderung von motivierenden Gesprächsstrategien im Elterngespräch. Workshop für Lehrkräfte und Studierende. Journal für LehrerInnenbildung, 22(2), 40–51.
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2022 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31690 |
Haacke-Werron, S., Karsten, A., & Scharlau, I. (Eds.). (2022). Reflexive Schreibwissenschaft. Disziplinäre und praktische Perspektiven. wbv.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 36988 |
Thomas, S. (2022). Language in the Age of Mechanical Reproduction. Technology and Language , 3(4). https://doi.org/10.48417/technolang.2022.04.07
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 34705
Hagengruber, R. E. (2022). Du Châtelet and Kant: Claiming the Renewal of Philosophy. In R. E. Hagengruber (Ed.), Époque Émilienne Philosophy and Science in the Age of Émilie Du Châtelet (1706-1749) (Vol. 10, pp. 57–84). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-89921-9_3
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 63184
Hagengruber, R. (2022). An Introduction to the Volume. In R. E. Hagengruber (Ed.), Époque Émilienne Philosophy and Science in the Age of Émilie Du Châtelet (1706-1749) (Vol. 10, pp. 1–20). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-89921-9_1
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2021 | Encyclopedia Article | LibreCat-ID: 17751
Peckhaus, V. (2021). Technikphilosophie. In Staatslexikon. Recht, Wirtschaft, Gesellschaft, Bd. 5: Schule - Virtuelle Realität (8. völlig neu bearbeitete Aufl., pp. 983-991 (Spalten)). Herder Verlag.
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 32150 |
Karsten, A. (2021). Einblicke in explizite und implizite Erwartungen Lehrender an Studierendentexte. Textbasierte Interviews zu Zielen und Erträgen von fachsensiblem Peer-Textfeedback. In S. Lahm, F. Meyhöfer, & F. Neumann (Eds.), Schreiblehrkonzepte an Hochschulen. Fallstudien und Reflexionen zum fachspezifischen Schreibenlehren und -lernen (Vol. 4, pp. 277–288). wbv. https://doi.org/10.3278/6004807w277
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 32151
Karsten, A. (2021). (Selbst-)Kritik und (Selbst-)Reflexion. Fragen stellen, Stimmen identifizieren, Referenzpunkte finden. JoSch - Journal der Schreibwissenschaft, 1(21), 72–81. https://doi.org/10.3278/JOS2101W072
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31452
Hagengruber, R. (2021). “Mehr wert als tausend Männer” – Luise Adelgunde Victorie Kulmus Gottsched und die wahre Minerva. In J. Iffland, J. Imm, N. Jaeschke, & S. Schauberger (Eds.), Musikwissenschaft der Vielfalt. Festschrift für Rebecca Grotjahn zum 60. Geburtstag (pp. 147–159). Allitera Verlag.
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31448
Hagengruber, R. (2021). Out of the Box – into the Green and the Blue. In Philosophisches Jahrbuch 128. Jahrgang I/2021 (pp. 122–134). Karl Alber.
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31445
Hagengruber, R. (2021). Philosophinnen an die Macht. In M. Vogel (Ed.), Female Recruiting Report (3). Aviarium.
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