4 Publications
2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 62292
Neufeld, Inga. “Berichtete Praktiken Der Lernbegleitung Bei Der Förderung von Arithmetischen Basiskompetenzen.” Was Ist Wichtig? Perspektiven Auf Den Mathematikunterricht Der Grundschule, edited by Anna-Susanne Steinweg, vol. 14, University of Bamberg Press, 2025, pp. 104–07.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 62062
Neufeld, Inga, and Uta Häsel-Weide. “Learning Support Practices in the Fostering of Basic Arithmetic Skills.” Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), edited by M. Bosch et al., 2025.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 45713
Graf, Lara Marie, et al. “Addition und Subtraktion verstehen.” Die Grundschulzeitschrift, no. 339, Friedrich Verlag, 2023, pp. 20–23.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 34413 | 
Häsel-Weide, Uta, et al. “Multiplikative Beziehungen erkennen und nutzen – Initiierung von Lernprozessen durch Entdeckervideos.” Digitale Medien und Heterogenität – Chancen und Herausforderungen für die Mathematikdidaktik, edited by J. Bonow et al., WTM-Verlag, 2022, pp. 27–42.
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Neufeld, Inga. “Berichtete Praktiken Der Lernbegleitung Bei Der Förderung von Arithmetischen Basiskompetenzen.” Was Ist Wichtig? Perspektiven Auf Den Mathematikunterricht Der Grundschule, edited by Anna-Susanne Steinweg, vol. 14, University of Bamberg Press, 2025, pp. 104–07.
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Neufeld, Inga, and Uta Häsel-Weide. “Learning Support Practices in the Fostering of Basic Arithmetic Skills.” Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), edited by M. Bosch et al., 2025.
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Graf, Lara Marie, et al. “Addition und Subtraktion verstehen.” Die Grundschulzeitschrift, no. 339, Friedrich Verlag, 2023, pp. 20–23.
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Häsel-Weide, Uta, et al. “Multiplikative Beziehungen erkennen und nutzen – Initiierung von Lernprozessen durch Entdeckervideos.” Digitale Medien und Heterogenität – Chancen und Herausforderungen für die Mathematikdidaktik, edited by J. Bonow et al., WTM-Verlag, 2022, pp. 27–42.
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