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80 Publications
2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 44152
DeVries, J. M., et al. Gender, Special Education Needs, and Inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire in Sweden. 2021.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 44151
DeVries, Jeffrey M., et al. “Academic Self-Concept, Perceptions of Inclusion, Special Needs and Gender: Evidence from Inclusive Classes in Sweden.” European Journal of Special Needs Education, vol. 37, no. 3, Informa UK Limited, 2021, pp. 511–25, doi:10.1080/08856257.2021.1911523.
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| DOI
2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 30755 | 
Goldan, Janka, et al. “Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie. Erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule Bielefeld.” {Zeitschrift für Heilpädagogik}, vol. 72, no. 12, 2021, pp. 640–651.
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2020 | Book | LibreCat-ID: 31017
Kullmann, Harry, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule ‒ eine Selbstreflexion. Fragebogen zum Forschungs- und Entwicklungsprojekt inkl. Erweiterung im Kontext der COVID-19-Pandemie. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2020.
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2020 | Book | LibreCat-ID: 31256
Dorniak, Marlena, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. Abschlussbericht. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2020.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30998 |
Kullmann, Harry, et al. “Dem Verstehen auf der Spur – Ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven Mathematikunterricht.” Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule, edited by Christine Biermann et al., vol. 10, Klinkhardt, 2019, pp. 261–286.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30748 |
Geist, Sabine, et al. “Subjektive Wahrnehmung von Inklusion durch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an der Laborschule Bielefeld.” Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule, edited by Christine Biermann et al., vol. 10, Klinkhardt, 2019, pp. 235–259.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29785 |
Geist, Sabine, et al. “Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld. Einführung in den Sammelband.” Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule, edited by Sabine Geist et al., vol. 10, Klinkhardt, 2019, pp. 9–13.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31003 |
Kullmann, Harry, and Andreas Hülshoff. “‘In erster Linie Kopfsache’!? ‒ Einstellungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion: Theoretische Grundlagen und jüngere empirische Befunde .” Zwischen Persönlichkeitsbildung und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge zu inklusivem Unterricht im interdisziplinären Diskurs, edited by Britta Baumert and Mareike Willen, Klinkhardt, 2019, pp. 49–69.
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2019 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 66863 |
Christine, Biermann, et al., editors. Inklusion im schulischen Alltag Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld. Julius Klinkhardt, 2019.
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29787
Dorniak, Marlena, et al. “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 3. Fortsetzungsantrag.” Laborforschung 2018. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 53, edited by Marlena Dorniak et al., Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2018, pp. 115–151.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 30995
Kullmann, Harry. “Kooperation gestalten. Bedingungen und Typen multiprofessioneller Zusammenarbeit.” Lernende Schule, vol. 21, no. 81, 2018, pp. 4–7.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 30994
Kullmann, Harry. “Für Mutige, Fortgeschrittene und alle anderen. Kooperative Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsstudien.” Friedrich Jahresheft, vol. 36, 2018, pp. 62–63.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30767 |
Külker, Anna, et al. “Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Unterrichtsentwicklung im Rahmen eines Lehrer-Forscher-Projekts an der Laborschule Bielefeld.” Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung, edited by Annette Textor et al., vol. 2, Klinkhardt, 2017, pp. 48–59.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30993 |
Kullmann, Harry. “Kollegiale Kooperation im Lehrerberuf.” Beruf Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch, edited by Martin Rothland, Waxmann, 2016, pp. 333–349.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 29782 |
Batzdorfer, Veronika, and Harry Kullmann. “Neue Vielfalt im Klassenzimmer – Multiprofessionelle Kooperation als Herausforderung inklusiver Schulen.” DIAGONAL – Zeitschrift der Universität Siegen, vol. 37, no. 1, 2016, pp. 263–279.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31021
Störtländer, Jan Christoph, et al. “Teachers’ Planning Considerations Regarding Students’ Learning Activities – an Explorative Study Using the Concepts of Critical-Constructive Didactics as an Analytical Background.” Vergleichende Didaktik Und Curriculumforschung: Nationale Und Internationale Perspektiven, edited by Maria Hallitzky et al., Klinkhardt, 2016, pp. 77–84.
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2016 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31033
Freke, Nicole, et al., editors. Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2016.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29778
Althoff, Paula G., et al. “Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht.” Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52, edited by Nicole Freke et al., {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2016, pp. 11–87.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30762
Hattermann, Mathias, et al. “Students’ Argumentation Schemes in Terms of Solving Tasks with Negative Numbers.” {Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}, 2015.
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