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495 Publications
2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 31953
Fostering the Computation Competence of Low Achievers through Cooperative Learning in Inclusive Classrooms: A Longitudinal Study
E. Moser-Opitz, U. Grob, C. Wittich, U. Häsel-Weide, M. Nührenbörger, Learning Disabilities: A Contemporary Journal (2018) 19–35.
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E. Moser-Opitz, U. Grob, C. Wittich, U. Häsel-Weide, M. Nührenbörger, Learning Disabilities: A Contemporary Journal (2018) 19–35.
2018 | Misc | LibreCat-ID: 31952
Förderkommentar Lernen zum Zahlenbuch 3
U. Häsel-Weide, M. Nührenbörger, M. Reinold, Förderkommentar Lernen zum Zahlenbuch 3, Klett, Leipzig, 2018.
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U. Häsel-Weide, M. Nührenbörger, M. Reinold, Förderkommentar Lernen zum Zahlenbuch 3, Klett, Leipzig, 2018.
2018 | Misc | LibreCat-ID: 31951
Das Zahlenbuch 3. Förderheft.
U. Häsel-Weide, M. Nührenbörger, M. Reinold, Das Zahlenbuch 3. Förderheft., Klett, Stuttgart, 2018.
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U. Häsel-Weide, M. Nührenbörger, M. Reinold, Das Zahlenbuch 3. Förderheft., Klett, Stuttgart, 2018.
2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 31371 | 
Schnittstellenaufgaben im Praxiseinsatz: Aufgabenbeispiel zur „Bleistiftstetigkeit“ und allgemeine Überlegungen zu möglichen Problemen beim Einsatz solcher Aufgaben
M. Hoffmann, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, WTM-Verlag, Münster, 2018, pp. 815–818.
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M. Hoffmann, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, WTM-Verlag, Münster, 2018, pp. 815–818.
2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 31375
Anfängervorlesungen
D. Grieser, M. Hoffmann, W. Koepf, J. Kramer, Der Mathematikunterricht 64 (5) (2018) 48–54.
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D. Grieser, M. Hoffmann, W. Koepf, J. Kramer, Der Mathematikunterricht 64 (5) (2018) 48–54.
2018 | Book Review | LibreCat-ID: 31382
Rezension: Dörte Haftendorn: Kurven erkunden und verstehen – Mit GeoGebra und anderen Werkzeugen
M. Hoffmann, Mathematische Semesterberichte 65 (2018) 299–301.
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M. Hoffmann, Mathematische Semesterberichte 65 (2018) 299–301.
2018 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31380
Der Mathematikunterricht 64 (5): Mathematik in Schule und Hochschule – wie groß ist die Lücke und wie gehen wir mit ihr um?
G. Greefrath, M. Hoffmann, W. Koepf, eds., Der Mathematikunterricht 64 (5): Mathematik in Schule und Hochschule – wie groß ist die Lücke und wie gehen wir mit ihr um?, 2018.
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G. Greefrath, M. Hoffmann, W. Koepf, eds., Der Mathematikunterricht 64 (5): Mathematik in Schule und Hochschule – wie groß ist die Lücke und wie gehen wir mit ihr um?, 2018.
2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45392
Textaufgaben strategisch und sprachlich bewältigen lernen – Pilotstudie zur Wirksamkeit eines Förderkonzepts
J. Dröse, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, WTM, Münster, 2018, pp. 469–472.
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J. Dröse, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, WTM, Münster, 2018, pp. 469–472.
2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 45393
Strategien für Textaufgaben fördern – mit Info-Netzen und Formulierungsvariationen
J. Dröse, S. Prediger, Mathematik lehren 206 (2018) 8–12.
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J. Dröse, S. Prediger, Mathematik lehren 206 (2018) 8–12.
2018 | Mastersthesis | LibreCat-ID: 31374 |
Konzeption von fachmathematischen Schnittstellenmodulen für Lehramtsstudierende am Beispiel ausgewählter Themen der höheren Analysis.
M. Hoffmann, Konzeption von fachmathematischen Schnittstellenmodulen für Lehramtsstudierende am Beispiel ausgewählter Themen der höheren Analysis., 2018.
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M. Hoffmann, Konzeption von fachmathematischen Schnittstellenmodulen für Lehramtsstudierende am Beispiel ausgewählter Themen der höheren Analysis., 2018.
2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 51706
Guter Raumlehreunterricht in der Volksschule nach dem Arbeitsschulprinzip am Beispiel von Ernst Heywang und Karl Pietzker
G. Werth, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht, WTM, Münster, 2018.
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G. Werth, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht, WTM, Münster, 2018.
2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 44686
Present Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources in ICME-13: Conclusion and Perspectives
S. Rezat, J. Visnovska, L. Trouche, C. Qi, L. Fan, in: L. Fan, L. Trouche, C. Qi, S. Rezat, J. Visnovska (Eds.), Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources: Advances and Issues, Springer, Cham, 2018.
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S. Rezat, J. Visnovska, L. Trouche, C. Qi, L. Fan, in: L. Fan, L. Trouche, C. Qi, S. Rezat, J. Visnovska (Eds.), Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources: Advances and Issues, Springer, Cham, 2018.
2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 41945
Textaufgaben verstehen. Lesen und Variieren komplexer Textaufgaben mit sprachlich-mathematischen Strategien.
E. Topalović, K. Kuzminykh, S. Rezat, In: Mathematik Lehren (2018) 36–45.
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E. Topalović, K. Kuzminykh, S. Rezat, In: Mathematik Lehren (2018) 36–45.
2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 31949
Examining peer-interaction during individual work with a digital textbook in a primary mathematics classroom
S. Rezat, U. Häsel-Weide, in: H.-G. Weigand, A. Clark-Wilson, A. Donevska, E. Todorova, E. Faggiano, N. Grønbæk, J. Trgalova, University of Copenhagen (Eds.), PROCEEDINGS of the Fith ERME TOPIC CONFERENCE (ETC 5) on Mathematics Education in the Digital Age (MEDA), Copenhagen, 2018, pp. 209–216.
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S. Rezat, U. Häsel-Weide, in: H.-G. Weigand, A. Clark-Wilson, A. Donevska, E. Todorova, E. Faggiano, N. Grønbæk, J. Trgalova, University of Copenhagen (Eds.), PROCEEDINGS of the Fith ERME TOPIC CONFERENCE (ETC 5) on Mathematics Education in the Digital Age (MEDA), Copenhagen, 2018, pp. 209–216.
2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 48321
Theoretical frameworks for designing and analyzing language-responsive mathematics teaching–learning arrangements
L. Wessel, K. Erath, ZDM 50 (2018) 1053–1064.
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L. Wessel, K. Erath, ZDM 50 (2018) 1053–1064.
2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 48383
Weil Sprache zählt - Sprachsensibel Mathematikunterricht planen, durchführen und auswerten
L. Wessel, A. Büchter, S. Prediger, Mathematik lehren 206 (2018) 2–7.
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L. Wessel, A. Büchter, S. Prediger, Mathematik lehren 206 (2018) 2–7.
2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 48402
Mathematik und Unterrichtssprache lernen: Antworten für den Unterricht mit neu Zugewanderten
L. Wessel, F. Sprütte, mathematik lehren 206 (2018) 18–22.
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L. Wessel, F. Sprütte, mathematik lehren 206 (2018) 18–22.
2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 48404
Entwicklung und Erforschung von e-Selbstlernmodulen im Service-Bereich Mathematik
L. Wessel, J. Moser-Fendel, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, 2018, pp. 2107–2108.
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L. Wessel, J. Moser-Fendel, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, 2018, pp. 2107–2108.
2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 48403
Strukturierte Aufgabenfolgen. Begründen üben und Ableitungsregeln trainieren
L. Wessel, mathematik lehren 209 (2018) 38–42.
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L. Wessel, mathematik lehren 209 (2018) 38–42.
2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 48997
Wirkungen von Mathematikvorkursen auf Einstellungen und Selbstkonzepte von Studierenden
E. Lankeit, R. Biehler, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, WTM-Verlag, Münster, 2018, pp. 1135–1138.
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E. Lankeit, R. Biehler, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, WTM-Verlag, Münster, 2018, pp. 1135–1138.