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1984 Publications
2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 61441 | 
Homt M, Bloh B, Wehde J. Perspektiven angehender Lehrkräfte auf Forschendes Lernen – eine qualitative Längsschnittstudie im Referendariat und Berufseinstieg. Zeitschrift für Bildungsforschung. Published online 2026. doi:10.1007/s35834-025-00506-4
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2026 | Book Chapter | LibreCat-ID: 65738
Kirsch A, Hellmich F, Blumberg E, Puppe R. Wie kommt der „grüne“ Strom in die Steckdose? – Eine multidimensionale Analyse der Vorstellungen von Grundschulkindern zu nachhaltiger Energienutzung. In: Beudels M, Henrichwark C, eds. Vorstellungen von Kindern Zu Themenfeldern Der Nachhaltigkeit. Klinkhardt; 2026:288-304.
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2026 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 66037
Letzel-Alt V, Hassani S, Löper MF, Hellmich F. „I matter!?“ – Eine Studie zur Vorbildfunktion von Lehrkräften im inklusiven Klassenzimmer. Vortrag auf der 90. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE. Thema: „Wissen|schaf[f]t|Ordnung? Zur Dynamik von Wissensordnungen in erziehungswissenschaftlicher Forschung, Gesellschaft und Pädagogik“. (angenommen). In: Universität Bielefeld; 2026.
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2026 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 66557
Casamassima G, Funk M, Knickenberg M, et al. Sozial-emotionale Kompetenzen und kooperatives Lernen im diversitätssensiblen Mathematikunterricht. Posterpräsentation auf der 90. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE. Thema: „Wissen|schaf[f]t|Ordnung? Zur Dynamik von Wissensordnungen in erziehungswissenschaftlicher Forschung, Gesellschaft und Pädagogik“. (angenommen). In: Universität Bielefeld; 2026.
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2026 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 66556
Funk M, Hellmich F. Lehrkräfteperspektiven auf die Förderung sozial-emotionalen Lernens in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 90. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE. Thema: „Wissen|schaf[f]t|Ordnung? Zur Dynamik von Wissensordnungen in erziehungswissenschaftlicher Forschung, Gesellschaft und Pädagogik“. (angenommen). In: Universität Bielefeld; 2026.
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2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 66606 |
Wohnhas V, Böhm-Kasper O, Neumann P. Merkmale guter inklusiver Schulen – Zusammenhänge auf Lehrkraft-Ebene. PraxisForschungLehrer*innenBildung Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 2026;8(1):168–196. doi:10.11576/PFLB-8392
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2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 66477
Woodcock S, Avramidis E, Sharma U, et al. ‘School is no longer a lone wolf effort’: leadership strategies for inclusive, community-based school cultures. School Leadership & Management. Published online 2026:1-26. doi:10.1080/13632434.2026.2691492
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2026 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 66763
Textor A, Kullmann H, van der Donk C, van Lanen B, eds. Praxisforschung in Schule und Unterricht. Beltz Juventa; 2026.
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2026 | Book Chapter | LibreCat-ID: 66299
Herzig B. Bildungstechnologie in der schulischen Bildung. In: Brüggemann T, Tuchscherer-Schad M, Wiepcke C, eds. The Age of EdTech: Bildungstechnologie im Spannungsfeld zwischen Innovation und Qualität . 1st ed. Springer VS; 2026:395-411. doi:10.1007/9783658499556
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2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 66594
Cochrane J, Tan SC, Phillips M, et al. Reframing school leadership for the digital age. Computers and Education Open. 2026;11. doi:10.1016/j.caeo.2026.100404
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2026 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 65398
Hellmich F, Knickenberg M, Funk M, Casamassima G, Löper MF. The role of social-emotional competencies for children’s cooperative learning processes in inclusive primary school classrooms. Individual Oral Presentation. 5th Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2026. . In: Polytechnic Porto (P.Porto); 2026.
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2026 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 65399
Löper MF, Hellmich F. Predictors of primary school students’ prosocial behaviour toward peers with social-emotional difficulties in inclusive education: Insights from the Theory of Planned Behaviour. Individual Oral Presentation. 5th Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2026. . In: Polytechnic Porto (P.Porto); 2026.
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2026 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 65234
Löper MF, Knickenberg M, Hellmich F. Predictors of primary school students’ prosocial behaviour toward peers with social-emotional difficulties in inclusive education: Insights from the Theory of Planned Behaviour. Individual Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special Educational Needs’. “Research methodological approaches bridging special educational needs”. In: University of Helsinki; 2026.
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2026 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 65235
Knickenberg M, Funk M, Casamassima G, Löper MF, Hellmich F. Teachers’ conceptualizations of social-emotional competencies in cooperative learning: Insights from inclusive primary school classrooms. Individual Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special Educational Needs’. “Research methodological approaches bridging special educational needs”. . In: University of Helsinki; 2026.
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2026 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 65233
Casamassima G, Funk M, Knickenberg M, et al. Social and emotional competencies for cooperative learning in inclusive primary education: A project overview. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special Educational Needs’. “Research methodological approaches bridging special educational needs”. . In: University of Helsinki; 2026.
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2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 66480
Johansson VMF, Gibson S, Woodcock S, et al. Parental (dis)satisfaction with school placement to achieve inclusion: a cross-country comparison. Frontiers in Education. 2026;11. doi:10.3389/feduc.2026.1710708
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 58498
Wehde J. Determinanten der politischen Involviertheit von Lehramtsstudierenden und damit verbundene Implikationen für die Lehrer*innenbildung. In: ; 2025.
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 56338
Löper MF, Finke N, Knickenberg M, Hellmich F. Feedback und selbstbezogene Kognitionen als Prädiktoren für die Mathematikleistungen von Grundschulkindern. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback von Lehrpersonen, Eltern und Schüler:innen“ (Sebastian Röhl & Fabian Hoya) auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung“. In: Universität Mannheim; 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 59479
Knickenberg M, Zurbriggen C. Examining aspects of students’ current academic motivation in relation to peer interactions and social environment in the classroom using the Experience sampling method. In: ; 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 59481
Knickenberg M, Kullmann H. Exploring the role of individual and collective efficacy beliefs and attitudes in teachers’ intentions to implement inclusive practices: Evidence from Canada, Germany and Switzerland. In: ; 2025.
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