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2346 Publications
2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61189
Herzig, B. (2025). Künstliche Intelligenz und professionsbezogene Aufgaben von Lehrkräften. SchulVerwaltung Bayern , 7–8, 213–215.
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 60027
Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., & Blumberg, E. (2025). Team-Teaching angehender Lehrkräfte und Kompetenzen von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag auf der Tagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“, Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: „Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum" .
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 60028
Löper, M. F., & Hellmich, F. (2025). Einstellungen und prosoziales Verhalten von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der Tagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“, Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: „Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum".
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 59251
Finke, P., Schulze, J. R., & Hellmich, F. (2025). Exploring primary school teachers’ and special education teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive education: A qualitative study. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ .
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 59249
Finke, N., Knickenberg, M., & Hellmich, F. (2025). The role of teacher feedback for primary school students’ motivation and mathematical competencies. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ .
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 59252
Schulze, J. R., & Hellmich, F. (2025). Pre-service teachers’ professional self-concept development concerning team-teaching in primary schools. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ .
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 58713
Schulze, J. R., Blumberg, E., & Hellmich, F. (2025). Effects of a cooperation training on inclusion-related self-concepts of pre-service teachers. Poster Presentation. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future” .
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 58714
Finke, N., Knickenberg, M., & Hellmich, F. (2025). Feedback as a predictor of primary school students’ motivation and mathematical competence. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future” .
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 58710
Knickenberg, M., Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2025). Effects of parental feedback on children’s perceived feedback, motivation and achievement. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future” .
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 58712
Görel, G., Franzen, K., & Hellmich, F. (2025). Differences in pre-service teachers’ self-efficacy beliefs and willingness for inclusive education. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future” .
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 58715
Löper, M. F., & Hellmich, F. (2025). The role of teacher behaviour in students’ attitudes and support towards peers with disabilities. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future” .
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 58711
Finke, P., Schulze, J. R., & Hellmich, F. (2025). Teachers’ self-efficacy beliefs and attitudes concerning inclusive education. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future” .
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 59244
Löper, M. F., & Hellmich, F. (2025). Explanatory factors for students’ attitudes and their supportive behaviour towards peers with social and emotional disabilities. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ .
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 61424
Herzig, B. (2025). Soziale Medien als algorithmische Diskursmaschinen. In G. Berg & B. Franke (Eds.), SLLD (pp. 43–61). OMP / RUB. https://doi.org/10.46586/SLLD.429
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| DOI
2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61441 | 
Homt, M., Bloh, B., & Wehde, J. (2025). Perspektiven angehender Lehrkräfte auf Forschendes Lernen – eine qualitative Längsschnittstudie im Referendariat und Berufseinstieg. Zeitschrift für Bildungsforschung. https://doi.org/10.1007/s35834-025-00506-4
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| DOI
| Download (ext.)
2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 60342
Wehde, J., Bloh, B., & Homt, M. (n.d.). Das Verhältnis zwischen politischer Involviertheit und professioneller Handlungskompetenz zur unterrichtlichen Gestaltung demokratischer Lerngelegenheiten. In C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, & S. Fechner (Eds.), Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen, Herausforderungen & Forschungsperspektiven. Waxmann.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 60130
Bloh, B., Homt, M., & Wehde, J. (2025). Die Perspektive von Berufseinsteiger*innen: Die Bedeutung des Praxissemesters für den eigenen Professionalisierungsprozess. Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung (IGSP)), Pädagogische Hochschule Heidelberg.
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2025 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 61423
Penke, N., Prokić, T., Herzig, B., & Siepmann, K. (2025). Ambiguität und Algorithmus: Literatur in den Social Media (G. Berg & B. Franke, Eds.). Universitätsbibliothek der Ruhr-Universität Bochum. https://doi.org/10.46586/slld.429
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| DOI
2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 61442
Homt, M., Bloh, B., & Wehde, J. (2025). Zwischen Erfahrung und Evidenz? – Eine Analyse der Quellennutzung von Lehrkräften im Berufseinstieg. Jahrestagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) , Essen.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61462
Kottmann, B. (2025). “Eins geht nicht ohne das andere”!" Demokratie, Diversität und Inklusion: Untrennbar verbunden. Die Grundschulzeitschrift, 2025, 44–47.
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