18 Publications
2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 8749
Laubenstein, Désirée, et al. “The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive Education in Mathematics: Opportunities and Challenges.” In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.; Skovsmose, O. (Hrsg.). Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art Research from Brazil and Germany, Springer, 2019, pp. 107–21, doi:10.1007/978-3-030-11518-0_9.
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| DOI
2018 | Book | LibreCat-ID: 6598
Scheer, David, and Désirée Laubenstein. Schulische Inklusion Entwickeln: Eine Arbeitshilfe Für Schulleitungen. Kohlhammer, 2018.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 6599
Scheer, David. “ИНКЛЮЗИЯ КАК СРЕДСТВО РАСКРЫТИЯ ПОТЕНЦИАЛА ДЕТЕЙ: РОЛЬ ШКОЛЬНОГО РУКОВОДСТВА В ПРОЦЕССАХ ТРАНСФОРМАЦИИ (Inclusion as a Tool of Children’s Potential Disclosure: The Role of The School Management in Transformation Processes).” Рансформация Человеческого Потенциала в Контексте Столетия, edited by Z. H. Saralieva, NISOC, 2017, pp. 638–42.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 6601
Scheer, David. “Schulentwicklung Im Spannungsfeld von Inklusion Und Leistungsgesellschaft: Die Rolle von Schulleitung.” Leistung Inklusive? Inklusion in Der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung Und Schulentwicklung, edited by Annette Textor et al., Klinkhardt, 2017, pp. 216–23.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 6604
Scholz, Markus, and David Scheer. “Veränderung Inklusionsbezogener Selbstwirksamkeitserwartungen Und Überzeugungen Während Des Vorbereitungsdienstes an Förderschulen Und Inklusiven Schulen Im Vergleich.” Zeitschrift Für Heilpädagogik, vol. 68, no. 8, 2017, pp. 364–75.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 6602
Guthöhrlein, Kirsten, et al. “Auf Dem Weg Zur Schulischen Inklusion – Zum Verhältnis von Vielfalt Und Leistung an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz.” Leistung Inklusive? Inklusion in Der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung Und Schulentwicklung, edited by Annette Textor et al., Klinkhardt, 2017, pp. 208–15.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 6605
Laubenstein, Désirée, et al. “Gemeinsamer Unterricht an Rheinland-Pälzischen Schwerpunktschulen.” Inklusion – Chancen Und Herausforderungen Für Menschen Mit Geistiger Behinderung, edited by Erhard Fischer and Christoph Ratz, Beltz, 2017, pp. 123–40.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 6606 | 
Scheer, David, et al. “Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland Auf Dem Weg Zu Schulischer Inklusion?” Zeitschrift Für Inklusion-Online, Nr. 2, no. 2, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 6603
Laubenstein, Désirée, et al. “Herausforderungen Und Chancen Der Organisationsform „Lernbüro“ Für Einen Inklusionsorientierten Mathematikunterricht.” Zeitschrift Für Heilpädagogik, 68 Jahrgang, Nr. 6, 2017, pp. 264–74.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 6607
Scheer, David, et al. “Führung Als Reframing: Das Modell von Bolman Und Deal Als Ansatz Für Schulische Führung Im Kontext von Inklusion.” Sonderpädagogische Förderung Heute, 62.Jahrgang, Nr. 2, 2017, pp. 138–51.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 6610
Scheer, David. “Experteninterviews Mit Schulleiterinnen Und Schulleitern an Rheinland-Pfälzischen Schwerpunktschulen – Erste Einblicke in Den Prozess Der Qualitativen Inhaltsanalyse.” Bildungs- Und Erziehungsorganisationen Im Spannungsfeld von Inklusion Und Ökonomisierung, edited by Tanja Sturm et al., Klinkhardt, 2016, pp. 159–69.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 6608
Guthöhrlein, Kirsten, et al. “Das Lernbüro: Ein Exemplarisches Beispiel Inklusiven Unterrichts.” In: Behinderte Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5, 2016, pp. 53–60.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 6609
Scheer, David, et al. “Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland Auf Dem Weg Zu Schulischer Inklusion?” In: Gemeinsam Leben 24. Jahrgang, Nr. 4, 2016, pp. 241–50.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 19801
Büker, Petra, et al. Ressourcenorientierte Förderplanung im Team erlernen: Studiengangsübergreifende Seminarkooperation im Reißverschlussverfahren. Ein Pilotkonzept zur inklusiven Lehrerbildung in NRW. Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen nach Bologna“ an der Universität Paderborn. 2016.
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2015 | Journal Article | LibreCat-ID: 6612
Scheer, David, et al. “Inclusive Beliefs and Self-Efficacy Concerning Inclusive Education Among German Teacher Trainees and Student Teachers.” Journal of Cognitive Education and Psychology, vol. 14, no. 3, 2015, pp. 270–93, doi:10.1891/1945-8959.14.3.270.
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| DOI
2015 | Journal Article | LibreCat-ID: 6613
Scheer, David, et al. “„Alle außer Aaron...“ – Fallbezogene Selbstwirksamkeitserwartungen, Einstellungen und Überzeugungen zukünftiger Lehrkräfte im Kontext Inklusion.” Zeitschrift für Heilpädagogik, vol. 66, no. 8, 2015, pp. 388–400.
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2015 | Book | LibreCat-ID: 6611
Laubenstein, Désirée, et al. Auf Dem Weg Zur Schulischen Inklusion: Empirische Befunde Zum Gemeinsamen Unterricht in Rheinland-Pfälzischen Schwerpunktschulen. Klinkhardt, 2015.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 6614
Scheer, David. “Lernverläufe sichtbar machen - Nur: Wie?! Eine Einführung in die Lernverlaufsdiagnostik mittels curriculumbasiertem Messens.” Sonderpädagogik in Rheinland-Pfalz, vol. 44, no. 2, 2014, pp. 15–19.
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18 Publications
2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 8749
Laubenstein, Désirée, et al. “The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive Education in Mathematics: Opportunities and Challenges.” In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.; Skovsmose, O. (Hrsg.). Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art Research from Brazil and Germany, Springer, 2019, pp. 107–21, doi:10.1007/978-3-030-11518-0_9.
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| DOI
2018 | Book | LibreCat-ID: 6598
Scheer, David, and Désirée Laubenstein. Schulische Inklusion Entwickeln: Eine Arbeitshilfe Für Schulleitungen. Kohlhammer, 2018.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 6599
Scheer, David. “ИНКЛЮЗИЯ КАК СРЕДСТВО РАСКРЫТИЯ ПОТЕНЦИАЛА ДЕТЕЙ: РОЛЬ ШКОЛЬНОГО РУКОВОДСТВА В ПРОЦЕССАХ ТРАНСФОРМАЦИИ (Inclusion as a Tool of Children’s Potential Disclosure: The Role of The School Management in Transformation Processes).” Рансформация Человеческого Потенциала в Контексте Столетия, edited by Z. H. Saralieva, NISOC, 2017, pp. 638–42.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 6601
Scheer, David. “Schulentwicklung Im Spannungsfeld von Inklusion Und Leistungsgesellschaft: Die Rolle von Schulleitung.” Leistung Inklusive? Inklusion in Der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung Und Schulentwicklung, edited by Annette Textor et al., Klinkhardt, 2017, pp. 216–23.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 6604
Scholz, Markus, and David Scheer. “Veränderung Inklusionsbezogener Selbstwirksamkeitserwartungen Und Überzeugungen Während Des Vorbereitungsdienstes an Förderschulen Und Inklusiven Schulen Im Vergleich.” Zeitschrift Für Heilpädagogik, vol. 68, no. 8, 2017, pp. 364–75.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 6602
Guthöhrlein, Kirsten, et al. “Auf Dem Weg Zur Schulischen Inklusion – Zum Verhältnis von Vielfalt Und Leistung an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz.” Leistung Inklusive? Inklusion in Der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung Und Schulentwicklung, edited by Annette Textor et al., Klinkhardt, 2017, pp. 208–15.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 6605
Laubenstein, Désirée, et al. “Gemeinsamer Unterricht an Rheinland-Pälzischen Schwerpunktschulen.” Inklusion – Chancen Und Herausforderungen Für Menschen Mit Geistiger Behinderung, edited by Erhard Fischer and Christoph Ratz, Beltz, 2017, pp. 123–40.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 6606 |
Scheer, David, et al. “Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland Auf Dem Weg Zu Schulischer Inklusion?” Zeitschrift Für Inklusion-Online, Nr. 2, no. 2, 2017.
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| Download (ext.)
2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 6603
Laubenstein, Désirée, et al. “Herausforderungen Und Chancen Der Organisationsform „Lernbüro“ Für Einen Inklusionsorientierten Mathematikunterricht.” Zeitschrift Für Heilpädagogik, 68 Jahrgang, Nr. 6, 2017, pp. 264–74.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 6607
Scheer, David, et al. “Führung Als Reframing: Das Modell von Bolman Und Deal Als Ansatz Für Schulische Führung Im Kontext von Inklusion.” Sonderpädagogische Förderung Heute, 62.Jahrgang, Nr. 2, 2017, pp. 138–51.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 6610
Scheer, David. “Experteninterviews Mit Schulleiterinnen Und Schulleitern an Rheinland-Pfälzischen Schwerpunktschulen – Erste Einblicke in Den Prozess Der Qualitativen Inhaltsanalyse.” Bildungs- Und Erziehungsorganisationen Im Spannungsfeld von Inklusion Und Ökonomisierung, edited by Tanja Sturm et al., Klinkhardt, 2016, pp. 159–69.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 6608
Guthöhrlein, Kirsten, et al. “Das Lernbüro: Ein Exemplarisches Beispiel Inklusiven Unterrichts.” In: Behinderte Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5, 2016, pp. 53–60.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 6609
Scheer, David, et al. “Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland Auf Dem Weg Zu Schulischer Inklusion?” In: Gemeinsam Leben 24. Jahrgang, Nr. 4, 2016, pp. 241–50.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 19801
Büker, Petra, et al. Ressourcenorientierte Förderplanung im Team erlernen: Studiengangsübergreifende Seminarkooperation im Reißverschlussverfahren. Ein Pilotkonzept zur inklusiven Lehrerbildung in NRW. Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen nach Bologna“ an der Universität Paderborn. 2016.
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2015 | Journal Article | LibreCat-ID: 6612
Scheer, David, et al. “Inclusive Beliefs and Self-Efficacy Concerning Inclusive Education Among German Teacher Trainees and Student Teachers.” Journal of Cognitive Education and Psychology, vol. 14, no. 3, 2015, pp. 270–93, doi:10.1891/1945-8959.14.3.270.
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| DOI
2015 | Journal Article | LibreCat-ID: 6613
Scheer, David, et al. “„Alle außer Aaron...“ – Fallbezogene Selbstwirksamkeitserwartungen, Einstellungen und Überzeugungen zukünftiger Lehrkräfte im Kontext Inklusion.” Zeitschrift für Heilpädagogik, vol. 66, no. 8, 2015, pp. 388–400.
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2015 | Book | LibreCat-ID: 6611
Laubenstein, Désirée, et al. Auf Dem Weg Zur Schulischen Inklusion: Empirische Befunde Zum Gemeinsamen Unterricht in Rheinland-Pfälzischen Schwerpunktschulen. Klinkhardt, 2015.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 6614
Scheer, David. “Lernverläufe sichtbar machen - Nur: Wie?! Eine Einführung in die Lernverlaufsdiagnostik mittels curriculumbasiertem Messens.” Sonderpädagogik in Rheinland-Pfalz, vol. 44, no. 2, 2014, pp. 15–19.
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