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1592 Publications
2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 57613 | 
Rezat, S. (2024). Students’ instrumentalizations of hints and automated feedback in their task solution process when learning mathematics with a digital curriculum resource. In P. Iannone, F. Moons, C. Drüke-Noe, E. Geraniou, F. Morselli, K. Klingbeil, M. Veldhuis, & S. Olsher (Eds.), Proceedings of FAME 1 – Feedback & Assessment in Mathematics Education (ETC 14), 5-7 June 2024, Utrecht (The Netherlands) (pp. 262–269). Utrecht University and ERME. https://doi.org/10.5281/zenodo.14231455
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 57820
Nikolić, V., & Winkler, M. (2024). L∞ blow-up in the Jordan-Moore-Gibson-Thompson equation. Nonlinear Analysis, 247, Article 113600. https://doi.org/10.1016/j.na.2024.113600
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 57895 |
Hoffmann, M., & Schlüter, S. (2024). How Do Advanced Pre-Service Teachers Develop Congruence Theorems for Quadrilaterals? In A. S. González-Martín, G. Gueudet, I. Florensa, & N. Lombard (Eds.), Proceedings of the Fifth Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2024, 10-14 June 2024). Escola Univerist`aria Salesiana de Sarri`a – Univ. Aut`onoma de Barcelona and INDRUM.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 32097 |
Weich, T., Guedes Bonthonneau, Y., & Guillarmou, C. (2024). SRB Measures of Anosov Actions. Journal of Differential Geometry, 128, 959–1026. https://doi.org/ DOI: 10.4310/jdg/1729092452
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57952
Lankeit, E., & Biehler, R. (2024). Bedeutungsfacetten der Beziehungen von Differenzierbarkeit und Stetigkeit im Ein- und Mehrdimensionalen: Ein Blick auf die semantische Ebene. In P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht, & P. Scherer (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 - 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. (pp. 1073–1076). WTM-Verlag. https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57950
Fleischer, Y., & Biehler, R. (2024). Intuitiver Zugang zu datenbasierten Entscheidungsbäumen. In P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht, & P. Scherer (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 - 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. (pp. 167–170). WTM-Verlag. https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57948
Mai, T., & Biehler, R. (2024). Transitionen zwischen Vektorobjekten in Schulbüchern. In P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht, & P. Scherer (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 - 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. (pp. 1103–1106). WTM-Verlag. https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57947
Bauer, T., Biehler, R., & Lankeit, E. (2024). Designing a Concept Inventory for Real Analysis. In A. S. Gonzalez-Martin, G. Gueudet, I. Florensa, & N. Lombard (Eds.), INDRUM2024 PROCEEDINGS - Fifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (pp. 65–74). Escola Univeristaria Salesiana de Sarria (Univ. Autonoma de Barcelona) and INDRUM.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 55666
Wessel, L., & Dellori, A. (2024). Algebraische Konzepte vertiefen und ihre Zusammenhänge im Schul- und Hoch-schulcurriculum verstehen lernen : Design-Prinzipien zur Anregung des Vereinheitlichens mathematischen Wissens im Mathematiklehramtsstudium. Mathematica Didactica, 47(1). https://doi.org/10.18716/ojs/md/2024.1658
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 58851 |
Stallmeister, L., & Rezat, S. (2024). Ressourcennutzung von Schüler:innen zum Lernen von Mathematik. In P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht, & P. Scherer (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 - 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (pp. 1365–1368). WTM-Verlag. https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 58216 |
Rezat, S., Rezat, S., Scholle, O., Schulte, C., & Winkelnkemper, F. (2024). AnnoPy. Fachspezifische wissenschaftliche Textkompetenzen mit digitalen Medien in der Lehre fördern. In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, & J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen Welt. Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven (pp. 219–230). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830998372
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 59171 |
von der Gracht, S., Nijholt, E., & Rink, B. (2024). Higher-order interactions lead to ‘reluctant’ synchrony breaking. Proceedings of the Royal Society A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences, 480(2301). https://doi.org/10.1098/rspa.2023.0945
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 59467 |
Miller, K. M., Polman, J. L., Yoon, S. A., Shim, J., Leung, V. Y., Nguyen, Y., Rubin, A., Higgins, T., Karch, J. M., Hammerman, J. K., Matuk, C., DesPortes, K., Amato, A., Dikker, S., Ochoa, X., Romero, E., Podworny, S., Fleischer, Y., Biehler, R., … Louie, J. (2024). Data and Social Worlds: How Data Science Education Supports Civic Participation and Social Discourse. In R. Lindgren, T. I. Asino, E. A. Kyza, C. K. Looi, D. T. Keifert, & E. Suárez (Eds.), Proceedings of the 18th International Conference of the Learning Sciences-ICLS 2024 (pp. 1863–1870). International Society of the Learning Sciences.
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2024 | Preprint | LibreCat-ID: 59507
Maslovskaya, S., Offen, C., Ober-Blöbaum, S., Singh, P., & Wembe Moafo, B. E. (n.d.). Commutator-free Cayley methods.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 59581
Häsel-Weide, U., & Nührenbörger, M. (2024). Praktiken der Fördeurng im inklusiven Mathematikunterricht. In P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht, & P. Scherer (Eds.), Beiträge zum Mathematikuntericht 2024. 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (pp. 207–210). https://doi.ohttps://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0 rg/10.37626/GA9783959872782.0
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 21199 |
Peitz, S., & Bieker, K. (2023). On the Universal Transformation of Data-Driven Models to Control Systems. Automatica, 149, Article 110840. https://doi.org/10.1016/j.automatica.2022.110840
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 46756
Wallner, M., & Häsel-Weide, U. (2023). Conceptual understanding of third grades for axial symmetry. In J. Novotna & H. Moraova (Eds.), International Symposium in Elementary Mathematics Teaching. Proceedings: New Directions in Elementary Mathematics Education (pp. 346–354). Charles University.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 49326
von der Gracht, S., Nijholt, E., & Rink, B. (2023). Hypernetworks: Cluster Synchronization Is a Higher-Order Effect. SIAM Journal on Applied Mathematics, 83(6), 2329–2353. https://doi.org/10.1137/23m1561075
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