14 Publications
2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 65865 | 
R. Herold-Blasius, H. Kleinschmidt, and C. Ziller, “Dimensions of Heuristic Use in Mathematical Problem Solving: Evidence from Early Secondary School Students,” Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 47, no. 6, 2026, doi: https://doi.org/10.1007/s13138-026-00270-6.
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 65880 |
K. Knaudt, R. Herold-Blasius, and C. Selter, “Intertwining theory and practice: Design of planning phases in PD training to support effective teacher planning processes,” in Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14, 2026, pp. 1–8, doi: https://hal.science/hal-05334687v1.
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2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 65872 |
R. Herold-Blasius, K. Gruhn, V. Kleinschmidt, D. Thurm, and C. Tusche, “Fostering Knowledge Facets of the TPACK Framework Through Designing Digital Mathematical Escape Games – A Qualitative Content Analysis of Pre‑Service Teachers’ Self‑Reported Learnings and Challenges,” International Journal of Science and Mathematics Education, vol. 24, no. 12, pp. 1–27, 2026, doi: 10.1007/s10763-025-10625-z.
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 65870 |
R. Herold-Blasius and V. Kleinschmidt, “TPACK learning paths of pre-service teachers when designing digital mathematical escape games,” in Proceedings of the Nineteenth ERME Topic Conference: Connecting the Learning of Mathematics Teaching to Practice, 2026, pp. 452–459.
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2026 | Book | LibreCat-ID: 65868 |
R. Herold-Blasius and V. Kleinschmidt, Digitale Escape Games in der Hochschullehre – Seminarkonzept. TU Dortmund, 2026.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 65886 |
R. Herold-Blasius et al., “Ein Professionalisierungskonzept zur Verzahnung von Theorie und Praxis für den Mathematikunterricht der Primarstufe,” HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, vol. 8, no. 1, pp. 284–303, 2025.
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 65878 |
J. Brandt, R. Herold-Blasius, K. Herold, D. Götze, and C. Selter, “Den Transfer ins Schulkollegium unterstützen Konzeptionelle Überlegungen und erste Befunde,” in Gemeinsam Schule machen mit SchuMaS Wissenschaft und Praxis für starke Schulen in herausfordernden Lagen, K. Maaz and A. Marx, Eds. Waxmann, 2025, pp. 145–160.
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 65884 |
R. Herold-Blasius and K. Winkel, “Strategieschlüssel als Werkzeug zur Förderung von Problemlösekompetenzen und Metakognition bei Kindern mit besonderen Schwierigkeiten beim Mathematiklernen,” in Schlüssel zum Erfolg: Kognitive und metakognitive Prozesse beim Verstehen von Mathematik, G. Ambrus, J. Sjuts, K. Szűcs, and E. Vásárhelyi, Eds. WTM, 2025, pp. 27–50.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 65882 |
R. Herold-Blasius, “The role of strategy keys in enhancing heuristics and self-regulation in mathematical problem-solving: A qualitative, explorative, and typebuilding study with primary school students,” Investigations in Mathematics Learning, vol. 17, no. 4, pp. 289–308, 2025.
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 65876 |
Y. Theile, R. Herold-Blasius, and B. Rott, “Konzeptuelle Überlegungen zu Diagnose und Feedback beim Problemlösen in der Primarstufe,” in Diagnostik und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in der Grundschule und an ihren Übergängen, J. Streit-Lehmann and J. Hoth, Eds. Bielefeld University Press, 2025, pp. 71–85.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 65874 |
R. Herold-Blasius, V. Kleinschmidt, and K. Gruhn, “Was lernen Studierende durch die Entwicklung und Erprobung digitaler, mathematischer Escape Games?,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2025, pp. 802–805.
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 65888 |
C. Tusche et al., “Erfahrungsbasierte Entwicklungsschritte zur Gestaltung digitaler mathematischer Exit-Games,” in Digitaler Mathematikunterricht in Forschung und Praxis. Tagungsband zur Vernetzungstagung 2022 in Siegen, F. Dilling, D. Thurm, and I. Witzke, Eds. 2023, pp. 213–222.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 65890 |
R. Herold-Blasius and B. Rott, “Low-achieving secondary students learn mathematical problem solving. A longitudinal, qualitative video study,” in Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Bozen-Bolzano, 2022, pp. 452–459.
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2021 | Book | LibreCat-ID: 65892 |
R. Herold-Blasius, Problemlösen mit Strategieschlüsseln. Eine explorative Studie zur Unterstützung von Problembearbeitungsprozessen bei Dritt- und Viertklässlern. Springer, 2021.
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2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 65865 |
R. Herold-Blasius, H. Kleinschmidt, and C. Ziller, “Dimensions of Heuristic Use in Mathematical Problem Solving: Evidence from Early Secondary School Students,” Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 47, no. 6, 2026, doi: https://doi.org/10.1007/s13138-026-00270-6.
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 65880 |
K. Knaudt, R. Herold-Blasius, and C. Selter, “Intertwining theory and practice: Design of planning phases in PD training to support effective teacher planning processes,” in Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14, 2026, pp. 1–8, doi: https://hal.science/hal-05334687v1.
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2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 65872 |
R. Herold-Blasius, K. Gruhn, V. Kleinschmidt, D. Thurm, and C. Tusche, “Fostering Knowledge Facets of the TPACK Framework Through Designing Digital Mathematical Escape Games – A Qualitative Content Analysis of Pre‑Service Teachers’ Self‑Reported Learnings and Challenges,” International Journal of Science and Mathematics Education, vol. 24, no. 12, pp. 1–27, 2026, doi: 10.1007/s10763-025-10625-z.
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 65870 |
R. Herold-Blasius and V. Kleinschmidt, “TPACK learning paths of pre-service teachers when designing digital mathematical escape games,” in Proceedings of the Nineteenth ERME Topic Conference: Connecting the Learning of Mathematics Teaching to Practice, 2026, pp. 452–459.
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2026 | Book | LibreCat-ID: 65868 |
R. Herold-Blasius and V. Kleinschmidt, Digitale Escape Games in der Hochschullehre – Seminarkonzept. TU Dortmund, 2026.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 65886 |
R. Herold-Blasius et al., “Ein Professionalisierungskonzept zur Verzahnung von Theorie und Praxis für den Mathematikunterricht der Primarstufe,” HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, vol. 8, no. 1, pp. 284–303, 2025.
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 65878 |
J. Brandt, R. Herold-Blasius, K. Herold, D. Götze, and C. Selter, “Den Transfer ins Schulkollegium unterstützen Konzeptionelle Überlegungen und erste Befunde,” in Gemeinsam Schule machen mit SchuMaS Wissenschaft und Praxis für starke Schulen in herausfordernden Lagen, K. Maaz and A. Marx, Eds. Waxmann, 2025, pp. 145–160.
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 65884 |
R. Herold-Blasius and K. Winkel, “Strategieschlüssel als Werkzeug zur Förderung von Problemlösekompetenzen und Metakognition bei Kindern mit besonderen Schwierigkeiten beim Mathematiklernen,” in Schlüssel zum Erfolg: Kognitive und metakognitive Prozesse beim Verstehen von Mathematik, G. Ambrus, J. Sjuts, K. Szűcs, and E. Vásárhelyi, Eds. WTM, 2025, pp. 27–50.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 65882 |
R. Herold-Blasius, “The role of strategy keys in enhancing heuristics and self-regulation in mathematical problem-solving: A qualitative, explorative, and typebuilding study with primary school students,” Investigations in Mathematics Learning, vol. 17, no. 4, pp. 289–308, 2025.
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 65876 |
Y. Theile, R. Herold-Blasius, and B. Rott, “Konzeptuelle Überlegungen zu Diagnose und Feedback beim Problemlösen in der Primarstufe,” in Diagnostik und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in der Grundschule und an ihren Übergängen, J. Streit-Lehmann and J. Hoth, Eds. Bielefeld University Press, 2025, pp. 71–85.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 65874 |
R. Herold-Blasius, V. Kleinschmidt, and K. Gruhn, “Was lernen Studierende durch die Entwicklung und Erprobung digitaler, mathematischer Escape Games?,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2025, pp. 802–805.
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 65888 |
C. Tusche et al., “Erfahrungsbasierte Entwicklungsschritte zur Gestaltung digitaler mathematischer Exit-Games,” in Digitaler Mathematikunterricht in Forschung und Praxis. Tagungsband zur Vernetzungstagung 2022 in Siegen, F. Dilling, D. Thurm, and I. Witzke, Eds. 2023, pp. 213–222.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 65890 |
R. Herold-Blasius and B. Rott, “Low-achieving secondary students learn mathematical problem solving. A longitudinal, qualitative video study,” in Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Bozen-Bolzano, 2022, pp. 452–459.
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2021 | Book | LibreCat-ID: 65892 |
R. Herold-Blasius, Problemlösen mit Strategieschlüsseln. Eine explorative Studie zur Unterstützung von Problembearbeitungsprozessen bei Dritt- und Viertklässlern. Springer, 2021.
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