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326 Publications
2026 | Book Chapter | LibreCat-ID: 36895
Webersen, Y., & Riese, J. (n.d.). Wie funktionieren (Pseudo)wissenschaften? Ein Seminarkonzept für angehende Lehrkräfte naturwissenschaftlicher Fächer. In A. Becher, B. Bloh, B. Herzig, & P. Pollmeier (Eds.), Demokratiebildung in der Lehrkräftebildung (Arbeitstitel). Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung. (Vol. 3). Waxmann.
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2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 35700
Webersen, Y., & Delle, A. L. (2026). Physikalische Pseudowissenschaften entlarven am Beispiel von „WaveGuard – der Handyhülle für den gesunden Schlaf“. Plus Lucis, 01/2026, 20–23.
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 62885
Osnabrügge, M., Tenberge, C., & Fechner, S. (n.d.). Artificial Intelligence in primary science and technology education with a focus on implementation of AI in learning context – Results of a Scoping Review. Pupils’ Attitudes Towards Technology (PATT), Norrköping, Sweden.
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2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 65502
Hörnlein, M., & Kulgemeyer, C. (2026). Learning science and the illusion of understanding: exploring the effects of integrating learning tasks after explainer videos. International Journal of Science Education, 1–28. https://doi.org/10.1080/09500693.2026.2646710
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2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 45284
Webersen, Y., & Daud, F. (n.d.). Was steckt drin? Blackboxen aus dem 3D-Drucker für den Mechanikunterricht der Oberstufe. MNU Journal.
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2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 62957
Elsner, J., Tenberge, C., & Fechner, S. (2026). Modellieren und Denken im Diskontinuum. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 32(1), 1–17. https://doi.org/10.1007/s40573-026-00194-1
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2026 | Book Chapter | LibreCat-ID: 65912
Vogelsang, C., & Riese, J. (2026). Ein Format zur handlungsnäheren Prüfung von Unterrichtsplanungskompetenz für das Lehramtsstudium im Fach Physik. In C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, & S. Fechner (Eds.), Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften. Konzeptionen und Forschungsperspektiven (pp. 269–278).
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66093 | 
Schröer, F., & Tenberge, C. (2026). “They Really Need to Handle, Inspect, and Experience Things.” Linköping Electronic Conference Proceedings, 218. https://doi.org/10.3384/ecp213.1455
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 59416 |
Feser, M. S., & Bauer, A. B. (2025). From belonging to success: Evaluating the influence of sense of belonging to physics on first-year university students’ academic outcomes and the benefits of a holistic support program. European Journal of Physics. https://doi.org/10.1088/1361-6404/adca13
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2025 | Dissertation | LibreCat-ID: 59608
Zeller, J. (2025). Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens mithilfe von Machine Learning. Universität Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2238
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 45291 |
Cramer, K., & Webersen, Y. (2025). “Heute wissen wir, wie das Universum aussieht!” ...oder? Eine digitale Lernumgebung zur Vorläufigkeit von naturwissenschaftlichem Wissen am Beispiel der Geschichte der Astronomie. MNU-Journal, 3, 237–243.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61241
Webersen, Y., & Riese, J. (2025). Protecting physics students from pseudoscience - combining strategies for a comprehensive teaching approach. European Journal of Physics. https://doi.org/10.1088/1361-6404/ae03f6
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 62714 |
Weiler, D. C., Burde, J.-P., Costan, K., Gieshoff, R. I., Kulgemeyer, C., Lässer, A., Plicht, K., Riese, J., & Schubatzky, T. (2025). Online-Selbstlernkurs zu digitalen Medien im Physikunterricht. PhyDid B - Didaktik Der Physik - Beiträge Zur DPG-Frühjahrstagung, 71–78.
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 63212
Riese, J., & Reinhold, P. (2025). Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung - Empirisch fundierte Curricula in einer digitalen Welt. In C. Cramer, J. König, & M. Rothland (Eds.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung (2nd ed.). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/hblb2025-076
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2025 | Preprint | LibreCat-ID: 57235
Weiler, D., Burde, J.-P., Costan, K., Große-Heilmann, R. I., Kulgemeyer, C., Lässer, A., Riese, J., & Schubatzky, T. (2025). Bedürfnisse von Lehrkräften zu digitalen Medien adressieren! . In Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor. Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik Jahrestagung 2024 in Bochum.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 58885 |
Zeller, J., & Riese, J. (2025). Competency Profiles of PCK Using Unsupervised Learning: What Implications for the Structures of pPCK Emerge From Non-Hierarchical Analyses? Journal of Research in Science Teaching. https://doi.org/10.1002/tea.70001
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 58907 |
Hörnlein, M. (2025). Physik lernen durch Erklären? - Evaluation eines Seminarkonzepts für Sachunterrichtsstudierende. die hochschullehre, 11. https://dx.doi.org/10.3278/HSL2462W
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 58658
Webersen, Y., & Riese, J. (2025). Umdenken! Vom fachlichen zum schulischen Experimentieren. Vorstellung einer Lehrkonzeption für angehende Physiklehrkräfte. . HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 8(1). https://doi.org/10.11576/hlz-7118
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 58977
Schubatzky, T., Burde, J.-P., Große-Heilmann, R. I., Lachner, A., Riese, J., & Weiler, D. (2025). From Knowledge To Intention: The Role Of TPACK And Self-Efficacy In Technology Integration. Computers and Education Open, Article 100246. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2025.100246
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 59176
Zeller, J., & Riese, J. (2025). Machine-Learning basierte Analyse von latenten Profilen des physikdidaktischen Wissens Machine-Learning-Based Analysis of Latent Profiles in Physics PCK. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 31, Article 5. https://doi.org/10.1007/s40573-025-00181-y
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