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1328 Publications
2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 44624
Faulwasser T, Flaßkamp K, Ober-Blöbaum S, Schaller M, Worthmann K. Manifold turnpikes, trims, and symmetries. Mathematics of Control, Signals, and Systems. 2022;34:759-788.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 33741
Cappello C, Steffen E. Symmetric Set Coloring of Signed Graphs. Annals of Combinatorics. Published online 2022. doi:10.1007/s00026-022-00593-4
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| arXiv
2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 33950
Cappello C, Steffen E. Frustration-critical signed graphs. Discrete Applied Mathematics. 2022;322:183-193. doi:10.1016/j.dam.2022.08.010
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| arXiv
2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45679
Bruns J, Reuter D. „Ich hab als Erstes die angeguckt“ – Muster- und Strukturerkennung mit Eye-Tracking besser verstehen? In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. WTM-Verlag; 2022.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45678
Bruns J, Hagena M, Gasteiger H. Effects of Facilitator Professional Development on Teachers’ Learning – An Intervention Study in the Context of Early Mathematics Education. In: Hodgen J, Geraniou E, Bolondi G, Ferretti F, eds. Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12). ; 2022.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 45677
Bruns J, Langer W, Erhorn J. Entwicklung und Validierung eines videobasierten Testinstruments zur Erfassung des Noticing mit dem Fokus auf Anerkennungsprozesse im inklusiven Sportunterricht. German Journal of Exercise and Sport Research. 2022;52(3):386–397. doi:10.1007/s12662-022-00807-0
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 34820
Langer W, Bruns J, Erhorn J. Development and validation of a video-based test instrument to measure noticing with regard to processes ofrecognition in inclusive physical education. German Journal of Exercise and Sport Research. 2022;52(3):386-397. doi:10.1007/s12662-022-00807-0
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 34819
Hagena M, Bruns J, Gasteiger H. Einfluss der Berufserfahrung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren auf die Wirksamkeit von Fortbildungsmaßnahmen zur frühen mathematischen Bildung. Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 2022;25(6):1455–1480. doi:10.1007/s11618-022-01122-y
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| WoS
2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 36472
Reuter D, Bruns J. Muster- und Strukturerkennungsprozesse bei potenziell mathematisch begabten Grundschulkindern untersuchen – Das Potenzial von Eye-Tracking und retrospektivem Interview im Vergleich. In: Eye-Tracking in der Mathematik- und Naturwissenschaftsdidaktik. Springer Berlin Heidelberg; 2022. doi:10.1007/978-3-662-63214-7_3
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 45854
Kirschmer M, Nebe G. Binary Hermitian Lattices over Number Fields. Experimental Mathematics. 2022;31(1):280-301. doi:10.1080/10586458.2019.1618756
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 34677
Black T, Wu C. Prescribed signal concentration on the boundary: eventual smoothness in a chemotaxis-Navier–Stokes system with logistic proliferation. Calculus of Variations and Partial Differential Equations. 2022;61(3). doi:10.1007/s00526-022-02201-y
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 19941 | 
McLachlan RI, Offen C. Backward error analysis for variational discretisations of partial differential equations. Journal of Geometric Mechanics. 2022;14(3):447-471. doi:10.3934/jgm.2022014
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 23382 |
Offen C, Ober-Blöbaum S. Symplectic integration of learned Hamiltonian systems. Chaos: An Interdisciplinary Journal of Nonlinear Science. 2022;32(1). doi:10.1063/5.0065913
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| arXiv
2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 40613
Dröse J. Verstehensgrundlagen diagnostizieren - Diagnostisches Denken von drei Professionalisierungsgruppen. In: Beiträge Zum Mathematikunterricht. ; 2022.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 47520
Graf LM, Häsel-Weide U, Nührenbörger M, Höveler K. Lernwege von fachfremd unterrichtenden Lehrkräften zur Ablösung vom zählenden Rechnen. In: IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt, ed. Beiträge Zum Mathematikunterricht 2022 - 56. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik. ; 2022:773-776.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 47519
Schwerin I. Verdoppeln und Halbieren im 2. Schuljahr - Vorgehensweisen und Verständnis. In: IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt, ed. Beiträge Zum Mathematikunterricht 2022 - 56. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik. ; 2022:401-404.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 45373
Dröse J, Neugebauer P, Delucchi Danhier R, Mertins B. Eye-Tracking Studie zu Textaufgaben in Klasse 5: Bemerken und Interpretieren syntaktischer Strukturen. In: Kleine P, Graulich N, Kuhn J, Schindler M, eds. Eye-Tracking in der Mathematik- und Naturwissenschaftsdidaktik. Forschung und Praxis. ; 2022:209-225. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-662-63214-7
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 45374
Prediger S, Dröse J, Stahnke R, Ademmer C. Teacher expertise for fostering at-risk students’ understanding of basic concepts: conceptual model and evidence for growth. Journal of Mathematics Teacher Education. Published online 2022. doi:https://doi.org/10.1007/s10857-022-09538-3
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45379
Dröse J, Griese B, Wessel L. Prosepctive teachers‘ diagnostic judgements on students’ under- standing of conditional probabilities. In: Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12). ; 2022.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 30733
Vertovec N, Ober-Blöbaum S, Margellos K. Verification of safety critical control policies using kernel methods. In: ; 2022:1870-1875.
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