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611 Publications
2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 60102
N. Gloor, K. Kucian, J. Bruns, H. Gasteiger, and E. Moser Opitz, “Erfassung der numerischen Kompetenzen im Kindergartenalter,” Frühe Bildung, 2025, doi: 10.1026/2191-9186/a000699.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 63622
I. Garnelo Abellanas, “Towards design principles for learning environments based on theorem provers,” 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 63629
I. Garnelo Abellanas, “Ein Designprinzip für Lernumgebungen zu inter-aktiven Theorembeweisern,” 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 63697 | 
L. Stallmeister and S. Rezat, “Die Bedeutung des Mathematikschulbuchs in Zeiten der Ressourcenvielfalt,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Universität des Saarlandes, Saarbrücken, 2025, doi: 10.17877/DE290R-26373.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 62062
I. Neufeld and U. Häsel-Weide, “Learning support practices in the fostering of basic arithmetic skills,” in Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), Bozen, Italy, 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 62063
U. Häsel-Weide and M. Nührenbörger, “Practices in math discourses in inclusive primary school,” in Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), Bozen, Italy, 2025.
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 63730
J. Bruns, H. Gasteiger, B. Lastering, T. Schopferer, and D. Zech, “Frühe mathematische Bildung als Ausbildungsinhalt der Erzieherinnen- und Erzieher-Ausbildung stärken,” in 25 Jahre Berufskolleg - Wegspuren und Zukunftspfade, S. Pudenz, O. Schoell, and M. Cleef, Eds. Bielefeld: wbv, 2025, pp. 175–188.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61518
A. Richter, J. Bruns, and H. Gasteiger, “Interaction- or Material-Centred Implementation of Teacher Professional Development: a Comparison of Teachers’ Competence Development and Potential Lesson Planning Lehrkräftefortbildung interaktions- oder materialzentriert implementieren: Ein Vergleich hinsichtlich der Kompetenzentwicklung sowie der potentiellen Unterrichtsplanung von Lehrkräften,” Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 46, no. 1, Art. no. 8, 2025, doi: 10.1007/s13138-025-00259-7.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61519
J. Bruns and T. Mette, “Mathematik mit Kindern ausgehend von Spiel- und Routinesituationen in der Kindertagesstätte erkunden?,” Frühe Bildung, vol. 14, no. 4, pp. 193–200, 2025, doi: 10.1026/2191-9186/a000730.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 62283
S. Rezat and N. Doligkeit, “Zahlenmuster und Brüche: Eine Lernumgebung zum algebraischen Denken,” mathematik lehren, no. 252, pp. 16–22, 2025.
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 62645
U. Häsel-Weide and M. Nührenbörger, “ Mathematik (Primarstufe) in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Qualifizierung für das Lehren von Mathematik in der Grundschule,” in Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2nd ed., C. Cramer, J. König, and M. Rothland, Eds. Klinkhardt, 2025, pp. 549–555.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 63036
S. Rezat, D. Glasnović Gracin, H. Van Steenbrugge, and H. Sievert, “The quality of print and digital mathematics curriculum resources,” in Proceedings of the Fifth International Conference on Mathematics Textbook Research and Development., Trondheim, Norway, 2025, pp. 72–91.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 63034 |
L. Stallmeister and S. Rezat, “Students’ use of different material resources for specific purposes in the process of learning mathematics,” in Proceedings of the Fifth International Conference on Mathematics Textbook Research and Development, Trondheim, Norway, 2025.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 60196
S. Rezat, “The quality of digital curriculum resources for mathematics in German educational policy,” ZDM – Mathematics Education, vol. 57, pp. 891–904, 2025, doi: 10.1007/s11858-025-01708-w.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 63434 |
M. Hoffmann, “Using scriptwriting as a response format for interface tasks: Exemplary analyses in the context of symmetry,” in Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), 2025.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 63433
M. Hoffmann, “Digitale Perspektiven auf das Heron-Verfahren,” mathematik lehren, no. 253, pp. 39–44, 2025, doi: https://doi.org/10.5555/ml-253-2025_07.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 63556 |
R. Biehler, J. Engel, D. Frischemeier, and S. Podworny, “Civic Statistical Literacy: Konzept und praxisnahe Umsetzung am Beispiel des Klimawandels,” mathematica didactica, vol. 48, no. 2, 2025, doi: 10.18716/ojs/md/2025.2297.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 63571
J. Hellmund, “Mündliche Prüfungen im Mathematikunterricht – welche Arten des Wissens werden abgefragt?,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2025, Saarbrücken, 2025, p. 1417, doi: 10.17877/DE290R-25900.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 58947
K. Krüger and G. Werth, “Mathematics education for girls in Prussia 1890–1925,” The Journal of Mathematical Behavior, vol. 79, Art. no. 101242, 2025, doi: 10.1016/j.jmathb.2025.101242.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 59053
D. Frischemeier and R. Biehler, “Förderung von statistischem Denken im Mathematikunterricht der Primarstufe: Bedeutsame Ideen und Förderungsmöglichkeiten,” Stochastik in der Schule, vol. 45, no. 1, pp. 22–33, 2025.
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