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616 Publications
2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 58353 | 
Podworny S, Biehler R, Fleischer Y. Young students’ engagement with data to create decision trees. ZDM – Mathematics Education. Published online 2025. doi:10.1007/s11858-024-01649-w
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 59414
Häsel-Weide U, Nührenbörger M. Unterrichtsintegrierte Förderung von mathematischen Basiskompetenzen. Empirische Rekonstruktion interferierender Praktiken der Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule. Zeitschrift für Grundschulforschung. Published online 2025. doi: https://doi.org/10.1007/s42278-025-00223-x
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 59622
Fleischer Y, Biehler R. Exploring students’ constructions of data-based decision trees after an introductory teaching unit on machine learning. ZDM – Mathematics Education. 2025;57(1). doi:10.1007/s11858-025-01663-6
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 58516
Schönherr J, Schukajlow S, Pekrun R. Emotions in mathematics learning: a systematic review and meta-analysis. ZDM – Mathematics Education. Published online 2025. doi:10.1007/s11858-025-01651-w
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 59703
Schönherr J, Mayer RE. Maximizing the benefits of student-generated drawing for real-world problem solving. Contemporary Educational Psychology. 2025;81. doi:10.1016/j.cedpsych.2025.102369
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 60102
Gloor N, Kucian K, Bruns J, Gasteiger H, Moser Opitz E. Erfassung der numerischen Kompetenzen im Kindergartenalter. Frühe Bildung. Published online 2025. doi:10.1026/2191-9186/a000699
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 63622
Garnelo Abellanas I. Towards design principles for learning environments based on theorem provers. In: Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14). ; 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 63629
Garnelo Abellanas I. Ein Designprinzip für Lernumgebungen zu inter-aktiven Theorembeweisern. In: Beiträge Zum Mathematikunterricht 2025. ; 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 63697 |
Stallmeister L, Rezat S. Die Bedeutung des Mathematikschulbuchs in Zeiten der Ressourcenvielfalt. In: Schick L, Platz M, Lambert A, eds. Beiträge Zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik. WTM-Verlag; 2025. doi:10.17877/DE290R-26373
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 62062
Neufeld I, Häsel-Weide U. Learning support practices in the fostering of basic arithmetic skills. In: Bosch M, Bolondi G, Carreira S, Spagnolo C, Gaidoschik M, Free University of Bozen-Bolzano an ERME, eds. Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14). ; 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 62063
Häsel-Weide U, Nührenbörger M. Practices in math discourses in inclusive primary school. In: Bosch M, Bolondi G, Carreira S, Spagnolo C, Gaidoschik M, Free University of Bozen-Bolzano an ERME, eds. Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14). ; 2025.
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 63730
Bruns J, Gasteiger H, Lastering B, Schopferer T, Zech D. Frühe mathematische Bildung als Ausbildungsinhalt der Erzieherinnen- und Erzieher-Ausbildung stärken. In: Pudenz S, Schoell O, Cleef M, eds. 25 Jahre Berufskolleg - Wegspuren Und Zukunftspfade. wbv; 2025:175-188.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61518
Richter A, Bruns J, Gasteiger H. Interaction- or Material-Centred Implementation of Teacher Professional Development: a Comparison of Teachers’ Competence Development and Potential Lesson Planning Lehrkräftefortbildung interaktions- oder materialzentriert implementieren: Ein Vergleich hinsichtlich der Kompetenzentwicklung sowie der potentiellen Unterrichtsplanung von Lehrkräften. Journal für Mathematik-Didaktik. 2025;46(1). doi:10.1007/s13138-025-00259-7
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61519
Bruns J, Mette T. Mathematik mit Kindern ausgehend von Spiel- und Routinesituationen in der Kindertagesstätte erkunden? Frühe Bildung. 2025;14(4):193-200. doi:10.1026/2191-9186/a000730
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 62283
Rezat S, Doligkeit N. Zahlenmuster und Brüche: Eine Lernumgebung zum algebraischen Denken. mathematik lehren. 2025;(252):16–22.
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 62645
Häsel-Weide U, Nührenbörger M. Mathematik (Primarstufe) in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Qualifizierung für das Lehren von Mathematik in der Grundschule. In: Cramer C, König J, Rothland M, eds. Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 2nd ed. Klinkhardt; 2025:549-555. doi:10.35468/hblb2025-070
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 63036
Rezat S, Glasnović Gracin D, Van Steenbrugge H, Sievert H. The quality of print and digital mathematics curriculum resources. In: Pepin B, Kohanová I, Langfeldt MB, eds. Proceedings of the Fifth International Conference on Mathematics Textbook Research and Development. Norwegian University of Science and Technology.; 2025:72–91.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 63034 |
Stallmeister L, Rezat S. Students’ use of different material resources for specific purposes in the process of learning mathematics. In: Pepin B, Kohanová I, Langfeldt MB, eds. Proceedings of the Fifth International Conference on Mathematics Textbook Research and Development. Norwegian University of Science and Technology; 2025.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 60196
Rezat S. The quality of digital curriculum resources for mathematics in German educational policy. ZDM – Mathematics Education. 2025;57:891–904. doi:10.1007/s11858-025-01708-w
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 63434 |
Hoffmann M. Using scriptwriting as a response format for interface tasks: Exemplary analyses in the context of symmetry. In: Bosch M, Bolondi G, Carreira S, Michael G, Camilla S, eds. Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14). ; 2025.
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