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8673 Publications
2017 | Encyclopedia Article | LibreCat-ID: 37509 | 
J. Weber, “Feministische STS. Einführung,” in Science and Technology Studies – Klassische Positionen und aktuelle Perspektiven, S. Bauer, T. Heinemann, and T. Lemke, Eds. Berlin: suhrkamp, 2017, pp. 339–368.
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2017 | Special Issue | LibreCat-ID: 37556 |
J. Weber, K. Follis, and L. Suchman, Eds., Tracking and Targeting: Sociotechnologies of (In)security. Special Issue of ‘Science, Technology & Human Values.’ 2017.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 32073
E. Blumberg and C. Niederhaus, “Naturwissenschaftlicher Sachunterricht in der internationalen Vorbereitungsklasse: Sprachliches und fachliches Lernen geflüchteter Kinder fördern – Ein Lehr-Lernprojekt zur sprachsensiblen Entwicklung und Erprobung naturwissenschaftlich-technischen Sachunterrichts in der universitären Ausbildung zukünftiger Sachunterrichtslehrkräfte,” in Wie schaffen wir das? Materialien Deutsch als Zweit- und Fremdsprache 97, A. Middeke, A. Eichstaedt, M. Jung, and G. Kniffka, Eds. Göttingen: Universitätsverlag, 2017, pp. 51–71.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35515
C. Ehland, “The Scott Monument and Scottish Cultural Memory,” in Literature and Cultural Memory, M. Irimia, Ed. Leiden and Boston: Brill, 2017, pp. 232–249.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 39645
R. Morrien, “‘Gehen am äußersten Rand der Fußsohlen’: Zur Adaption des Flanerietopos in Herta Müllers Reisende auf einem Bein und Angela Krauß’ Milliarden neuer Sterne,” in Die Lust zu gehen. Weibliche Flanerie in Literatur und Film, vol. 3, G. Banita, J. Ellenbürger, and J. Glasenapp, Eds. Paderborn: Wilhelm Fink, 2017, pp. 59–75.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 37780
F. Hellmich, F. K. Hoya, G. Görel, and S. Schwab, “Unter welchen Voraussetzungen kooperieren Grundschullehrkräfte im inklusiven Unterricht? – Eine Studie zu den Bedingungen der Kooperationsbereitschaft von Grundschullehrerinnen und -lehrern im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 37781
M. Ort and F. Hellmich, “Feedback als Prädiktor für Leseverständnis, Kausalattributionen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen bei Kindern in der zweiten Hälfte der Grundschulzeit. Vortrag auf der 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 37779
F. Hellmich and M. F. Löper, “Teacher Behavior as a Prerequisite of Children`s Attitudes Towards Peers with Social or Emotional Disorders. Oral paper presentation. Mini Conference: ‘The Social Inclusion of Students with Disabilities in General Education,’” 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 37768
F. K. Hoya and F. Hellmich, “Effort Feedback as a Prerequisite for Primary School Students’ Implicit Theories and their Reading Motivation. Single Paper. ECER 2017 (European Conference on Educational Research),” 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 37767
F. K. Hoya and F. Hellmich, “Effects of Parental and Teachers` Positive Feedback on their Children`s Reading Motivation. Single Paper. 17th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction),” 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 37769
M. F. Löper and F. Hellmich, “Determinants of Primary School Students’ Attitudes towards Peers with Special Educational Needs. Single Paper. ECER 2017 (European Conference on Educational Research),” 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 37771
F. Hellmich and S. Schwab, “Prerequisites of Primary School Teachers` Willingness to Cooperate in Inclusive Education. Individual Oral Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE),” 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 37776
F. Hellmich, “Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Grundschullehrkräften zur Inklusion - Qualitative und quantitative Befunde,” 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 37774
M. F. Löper and F. Hellmich, “Primary School Students` Perceived Teacher Behavior and their Attitudes towards Peers with Social or Emotional Disabilities,” 2017.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 36396
J. Karolus, S. Landhäußer, R. Treptow, and N. Wlassow, “Forschung und Entwicklung im Hinblick auf Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung,” in Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung, C. Equit, G. Flößer , and M. Witzel, Eds. Frankfurt am Main: IGfH Eigenverlag, 2017, p. 56.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 35769
A. Klein and S. Landhäußer, “Children’s Voice in “Nurseries of Democracy“. Participation in Early Childhood Institutions ,” Social Work and Society International Online Journal, vol. Vol 15, no. No 2, 2017, doi: https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/index.php/sws/article/view/527.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 40623
B. Kottmann, “"Also ich hab´ mir immer gewünscht im GU tätig zu sein!“ – Ergebnisse der AbsolventInnenbefragung des Studiengangs „Integrierte Sonderpädagogik“ in Bielefeld,” in Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft, vol. 1, B. Lütje-Klose, M.-A. Boger, B. Hopmann, and P. Neumann, Eds. Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2017, pp. 224–232.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 40621
B. Kottmann, “‘Ich sehe mich eher als Lehrerin für alle...’ - Ergebnisse der AbsolventInnenbefragungs ‘Integrierte Sonderpädagogik’ in Bielefeld,” in Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs, vol. 22, S. Miller, B. Holler-Nowitzki, B. Kottmann, S. Lesemann, B. Letmathe-Henkel, N. Meyer, R. Schroeder, and K. Velten, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2017, pp. 138–144.
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2017 | Mastersthesis | LibreCat-ID: 36251
R. Meier, Empathie: Hilfe oder Hindernis bei aktuellen Integrationsaufgaben und dem Umgang mit Radikalisierung? Paderborn, 2017.
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2017 | Book Review | LibreCat-ID: 40625
B. Kottmann, “Rezension des Buches ‘Sonderschullehrerausbildung im Nationalsozialismus’ (2014) von Dagmar Hänsel,” Behindertenpädagogik, vol. 56, no. 1. pp. 55–58, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 41183
W. Christina, A. Seifert, and N. Schaper, “Die Nutzung institutioneller Lerngelegenheiten und die Entwicklung bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte.,” Zeitschrift für Erziehungswissenschaften, vol. 3, no. 13, pp. 1–24, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 40493
J. Sackel, “Food justice, common heritage and the oceans: Resource narratives in the context of the Third United Nations Conference on the Law of the Sea,” International Journal of Maritime History, vol. 29, no. 3, pp. 645–659, 2017, doi: 10.1177/0843871417713682.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 41185
J. Wolf, J. Seiffert, A. Seifert, M. Rothland, and N. Brauch, “Unterrichtsplanung im Fach Geschichte – Modellierung und Erfassung geschichtsdidaktischen Planungswissens von Lehramtsstudierenden,” in Die Unterrichtsplanung: Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?! Status und Perspektiven aus der Sicht der empirischen Forschung., S. Wernke and K. Zierer, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 20250
J. Gaspers, P. Cimiano, K. Rohlfing, and B. Wrede, “Constructing a Language From Scratch: Combining Bottom–Up and Top–Down Learning Processes in a Computational Model of Language Acquisition,” IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems, vol. 9, pp. 183–196, 2017, doi: 10.1109/TCDS.2016.2614958.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 20245
I. Nomikou, G. Leonardi, A. Radkowska, J. Rączaszek-Leonardi, and K. Rohlfing, “Taking Up an Active Role: Emerging Participation in Early Mother–Infant Interaction during Peekaboo Routines,” Frontiers in Psychology, 2017, doi: 10.3389/fpsyg.2017.01656.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 20246
I. Nomikou, M. Koke, and K. Rohlfing, “Verbs in mothers’ input to six-month-olds: Synchrony between presentation, meaning, and actions Is related to later verb acquisition.,” Brain Sciences , 2017, doi: 10.3390/brainsci7050052.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 20204
A. Grimminger and K. Rohlfing, “‘Can you teach me?’ – Children teaching new words to a robot in a book reading scenario.,” Proceedings of the 6th International Workshop on Child Computer Interaction (WOCCI 2017), pp. 28–33, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 17875
C. Lüke, A. Grimminger, K. Rohlfing, U. Liszkowski, and U. Ritterfeld, “In Infants’ Hands: Identification of Preverbal Infants at Risk for Primary Language Delay,” CHILD DEVELOPMENT, vol. 88, no. 2, pp. 484–492, 2017, doi: 10.1111/cdev.12610.
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2017 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 41387
A. Seifert, “Studienerfolg als der Erwerb bildungswissenschaftlichen Wissens vs. Studienerfolg als Veränderung der Kompetenzselbsteinschätzungen: Entwicklungen im Praxissemester.,” presented at the Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, Münster, 2017.
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2017 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 41386
D. Scholl, A. Seifert, M. Krepf, and W. Plöger, “Analytical competence of teachers: modelling and validating a core construct.,” presented at the Congress “New International Perspectives on Future Teacher’s Professional Compe-tencies,” Hamburg, 2017.
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2017 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 41385
Ni. Schaper, D. Festner, A. Seifert, C. Watson, and A. H. Hilligus, “Neue Herausforderungen für Zentren für Lehrerbildung.,” presented at the 10. Bundeskongress der Zentren für Lehrerbildung., Bochum, 2017.
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2017 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 41383
N. Brauch, J. Wolf, J. Seiffert, A. Seifert, and M. Rothland, “Test-Development to Assess Future History Teacher’s PCK.,” presented at the 17th Biennial EARLI Conference, Tampere, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 17180
C. Lüke, A. Grimminger, K. Rohlfing, U. Liszkowski, and U. Ritterfeld, “In Infants’ Hands: Identification of Preverbal Infants at Risk for Primary Language Delay,” CHILD DEVELOPMENT, vol. 88, no. 2, pp. 484–492, 2017, doi: 10.1111/cdev.12610.
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| DOI
2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 37784
S. Schwab, F. Hellmich, and G. Görel, “„That is why I believe I can do it” - Prediction of Self-Efficacy Towards Inclusive Education in Austrian and German Prospective Teachers. Individual Paper Presentation. 2017 IACESA (International Association for Cognitive Education in Southern Africa) Conference,” 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 37783
F. K. Hoya and F. Hellmich, “Leseleistungen von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem Feedback ihrer Lehrkräfte im Leseunterricht – Befunde aus einer Mehrebenenanalyse. Posterpräsentation auf der 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 37761
F. Hellmich, S. Schwab, F. K. Hoya, and G. Görel, “Under which conditions do primary school teachers cooperate in inclusive education? Single Paper. 17th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction),” 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 37763
M. F. Löper and F. Hellmich, “Prerequisites of Primary School Students` Attitudes Towards Peers with Social or Emotional Disorders. Single Paper. 17th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction),” 2017.
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2017 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 40017
F. Hellmich and E. Blumberg, Eds., Inklusiver Unterricht in der Grundschule. Stuttgart: Kohlhammer, 2017.
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2017 | Misc | LibreCat-ID: 19956
J. Höke, P. Büker, and T. Bührmann, Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule (Online-Ressource, Bezug über https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/). 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 41181
J. Schütz and A. Seifert, “BMBF-Tagung: Bildungsforschung 2020: Interdisziplinäre und interinstitutionelle Po-tenziale eines Veranstaltungsformats.,” Der Pädagogische Blick, vol. 25, no. 3, pp. 173–174, 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 30984
K. Schubert and C. Krüger, “Sprachliche Sozialgeschichte des Nationalsozialismus – Themen und Zugänge,” in Bericht zur Tagung am Institut für Deutsche Sprache (IDS) in Mannheim, 7. und 8. April 2017. In ZGL, Jg. 45 Heft 3, 2017, pp. 435–442.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 20228
V. Heller and K. Rohlfing, “Reference as an Interactive Achievement: Sequential and Longitudinal Analyses of Labeling Interactions in Shared Book Reading and Free Play,” Frontiers in Psychology, vol. 8, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 20229
K. Rohlfing, J. Ceurremans, and J. S. Horst, “Benefits of repeated book readings in children with SLI,” Communication Disorders Quarterly, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 20207
C. Müller, A. Grimminger, B. Caroli, and K. Rohlfing, “ Diagnostik des vorsprachlichen Kommunikationsverhaltens: Pilotstudie zur Konstruktvalidität eines neuen Elternfragebogens (Komm!-Bogen). ,” Frühförderung Interdisziplinär, vol. 4, pp. 187–199, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 20206
C. Lüke, U. Ritterfeld, A. Grimminger, U. Liszkowski, and K. Rohlfing, “Development of pointing gestures in children with typical and delayed language acquisition. ,” Journal of Speech, Language, and Hearing Research, pp. 3185–3197, 2017, doi: 10.1044/2017_JSLHR-L-16-0129.
LibreCat
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 20205
K. Rohlfing, A. Grimminger, and C. Lüke, “An Interactive View on the Development of Deictic Pointing in Infancy. ,” Frontiers in Psychology , 2017, doi: 10.3389/fpsyg.2017.01319.
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2017 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 41384
D. Festner, A. Gröschner, and A. Seifert, “Kompetenzselbsteinschätzungen und bildungswissenschaftliches Wissen im Lehramtsstudium – Zeigen sich Unterschiede zwischen einem Orientierungspraktikum und dem Praxissemester?,” presented at the 2. Internationalen Kongress „Lernen in der Praxis.“, Bochum, 2017.
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2017 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 41390
A. Seifert, N. Schaper, and Jo. König, “Learning to Practice (LtP): Ermittlung der Kompetenzentwicklung im Praxissemester – Pädagogisches Wissen und Kompetenzeinschätzungen.,” presented at the Vortrag auf dem NRW-Netzwerktreffen Lehrerbildung 2017, Essen, 2017.
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2017 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 41389
A. Seifert and N. Schaper, “Veränderungen des bildungswissenschaftlichen Wissens und der subjektiven Kompetenzeinschätzungen von Studierenden im Praxissemester.,” presented at the 2. Internationalen Kongress „Lernen in der Praxis.“, Bochum, 2017.
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2017 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 41388
A. Seifert, “Die Befragungen im bildungswissenschaftlichen Studium an der Universität Paderborn: Ansatz, Ergebnisse, Implikationen, Verbesserungsmöglichkeiten.,” presented at the Forschungskolloquium der Psychologie, Paderborn, 2017.
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2017 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 40932
E. Topalović and B. Uhl, Eds., Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Band 1: Basale Sprachfähigkeiten. DaM – DaZ – DaF. Paderborn: Westermann Schöningh, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 41846
M. Harnack, “Das immaterielle Kulturerbe in Nordrhein-Westfalen. Bewerbungs- und Auswahlverfahren,” Heimatpflege in Westfalen, vol. 30, pp. 5–7, 2017.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 41946
E. Topalović and B. Uhl, “Richtig schreiben. ,” in Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. , vol. 1, E. Topalović and B. Uhl, Eds. Paderborn: Westermann Schöningh, 2017, pp. 139–184.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 41947
E. Topalović, “Lesen und schreiben lernen.,” in Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. , vol. 1, E. Topalović and B. Uhl, Eds. Paderborn: Westermann Schöningh, 2017, pp. 65–138.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 41936
J. Jörg, E. Topalović, and B. Uhl, “Sprachsensibler Mathematikunterricht in Hauptschulen. Sprache im Fach aus Sicht von Sprachfördercoaches, Lehrkräften und Lernenden in einem BiSS-Projekt.,” in Fachunterricht und Sprache in schulischen Lehr-/Lernprozessen., B. Ahrenholz, B. Hövelbrinks, and C. Schmellentin, Eds. Tübingen: Narr, 2017, pp. 161–182.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 41938
E. Topalović, “Schuld und Wahrheit in der sprachlichen Konstruktion von Hexen. Ein interdisziplinärer Zugang zu Kassibern und Protokollen.,” in Wissenstransfer – Interdisziplinäre Zugänge zur Vermittlung von Magie- und Zauberei-Imaginationen, H. Sieburg, R. Voltmer, and B. Weimann, Eds. Luxemburg, 2017, pp. 169–178.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 41935
B. Uhl and E. Topalović, “Gemeinsames Lernen im Sprachunterricht: Wie können Lernaufgaben sprachlich variiert werden?,” in Inklusiver Unterricht in der Grundschule, F. Hellmich and E. Blumberg, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2017, pp. 155–169.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 41934
A. Blachut and E. Topalović, “Texte zu Hexenverfolgungen des 17. Jahrhunderts im integrativen Unterricht. Ansätze für die Sekundarstufe in den Fächern Deutsch und Geschichte.,” in Deutsch im 17. Jahrhundert. Studien zu Sprachkontakt, Sprachvariation und Sprachwandel im Deutschen, M. Denkler, S. Elspaß, D. Hüpper, and E. Topalović, Eds. Heidelberg: Winter, 2017, pp. 103–128.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 42332
A. Blachut, “Mit Bildern sprechen (Modul 4),” in Deutsch lernen: Sprechen – Zuhören – Lesen – Schreiben. DaM – DaZ – DaF, E. Topalović and B. Uhl, Eds. Paderborn: Schöningh, 2017, pp. 185–218.
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2017 | Book | LibreCat-ID: 40134
C. Fuchs, Marx lesen im Informationszeitalter: Eine medien- und kommunikationswissenschaftliche Perspektive auf „Das Kapital Band 1“. Münster: Unrast, 2017.
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2017 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 42847
C. Fuchs, Ed., Marx and the political economy of the media. Studies in critical social sciences. Volume 79. Paperback. Chicago: IL: Haymarket Books, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 41555 |
C. Fuchs, “Information Technology and Sustainability in the Information Society,” International Journal of Communication, vol. 11, pp. 2431–2461, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 41553 |
C. Fuchs, “Fascism 2.0: Twitter Users’ Social Media Memories of Hitler on his 127th Birthday,” Fascism: Journal of Comparative Fascist Studies, vol. 6, no. 2, pp. 228–263, 2017, doi: https://doi.org/10.1163/22116257-00602004.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 41554
C. Fuchs, “The Information Economy and the Labor Theory of Value,” International Journal of Political Economy, vol. 46, no. 1, pp. 65–89, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 41552
C. Fuchs, “Raymond Williams’ Communicative Materialism,” European Journal of Cultural Studies, vol. 20, no. 6, pp. 744–762, 2017.
LibreCat
2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 41557
C. Fuchs, “Critical Social Theory and Sustainable Development: The Role of Class, Capitalism and Domination in a Dialectical Analysis of Un/Sustainability,” Sustainable Development, vol. 25, no. 5, pp. 443–458, 2017, doi: https://doi.org/10.1002/sd.1673.
LibreCat
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 41556
C. Fuchs, “The Praxis School’s Marxist Humanism and Mihailo Marković’s Theory of Communication,” Critique, vol. 45, no. 1–2, pp. 159–182, 2017.
LibreCat
2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 41559
C. Fuchs, “Sustainability and Community Networks,” Telematics and Informatics, vol. 34, no. 2, pp. 628–639, 2017.
LibreCat
2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 41561
Fuchs C., “信息时代重读马克思的《资本论》[J],” 国外理论动 (Foreign Theoretical Trends) 2017 (12), pp. 34–46, 2017.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 42378
C. Fuchs, “Herbert Marcuse and the Dialectics of Social Media,” in The Great Refusal: Herbert Marcuse and Contemporary Social Movements, A. T. Lamas, T. Wolfson, and P. Funke, Eds. Philadelphia: PA: Temple University Press, 2017, pp. 241–257.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 42379
C. Fuchs, “Facebook,” in Global Media Giants, B. J. Birkbine, R. Gómez, and J. Wasko, Eds. New York: Routledge, 2017, pp. 428–444.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 42547 |
C. Fuchs, “Preface: Horst Holzer’s Marxist Theory of Communication [Preface to Christian Fuchs’ translation of Horst Holzer’s article “The Forgotten Marxist Theory of Communication & Society“],” tripleC: Communication, Capitalism & Critique, vol. 15, no. 2, pp. 686–706, 2017, doi: https://doi.org/10.31269/triplec.v15i2.908.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 42548 |
C. Fuchs, “The Relevance of Franz L. Neumann’s Critical Theory in 2017: “Anxiety and Politics“ in the New Age of Authoritarian Capitalism,” tripleC: Communication, Capitalism & Critique, vol. 15, no. 2, pp. 637–650, 2017, doi: https://doi.org/10.31269/triplec.v15i2.903.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 42549 |
C. Fuchs, “Günther Anders’ Undiscovered Critical Theory of Technology in the Age of Big Data Capitalism,” tripleC: Communication, Capitalism & Critique, vol. 15, no. 2, pp. 584–613, 2017, doi: https://doi.org/10.31269/triplec.v15i2.898.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 42554
C. Fuchs and B. Xia, “The Financialisation of Digital Capitalism in China,” Westminster Advanced Studies Research Paper, vol. 4, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 42550 |
C. Fuchs, “Die Kritik der Politischen Ökonomie der Medien/Kommunikation: ein hochaktueller Ansatz,” Publizistik, vol. 62, no. 3, pp. 255–272, 2017, doi: https://doi.org/10.1007/s11616-017-0341-9.
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2017 | Newspaper Article | LibreCat-ID: 42553 |
C. Fuchs, “YouTube’da reklamlar faşizmle buluşunca: Yeni Google skandalı bize büyük veri kapitalizmi hakkında ne söylüyor?,” Sendika.org, 2017.
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2017 | Newspaper Article | LibreCat-ID: 42551 |
C. Fuchs, “When Ads Meet Fascism On YouTube: What The Recent Google-Scandal Tells Us About Big Data Capitalism (Long version),” Medium.com, 2017.
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2017 | Newspaper Article | LibreCat-ID: 42552 |
C. Fuchs, “When Ads Meet Fascism On YouTube: What The Recent Google-Scandal Tells Us About Big Data Capitalism (Short version),” Huffington Post, 2017.
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2017 | Newspaper Article | LibreCat-ID: 42942
T. Allmer, “Zero-Hour Contracts are Turning University Lecturers Off the Jo,” The Conversation, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 43152
B. Niemeyer-Jensen, Sebastian Zick, and L. Dehmel, “‘Niemand kennt die Jugendlichen besser als wir’. Zur Differenz zwischen Selbst- und Fremdwahrnehmung junger Erwachsener in beruflichen Integrationsmaßnahmen.,” Forum Erwachsenenbildung, vol. 50, no. 3, pp. 22–26, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 43151
S. Zick and L. Dehmel, “‘Ihr seid irgendwie mit involviert’. Das Verhältnis von Wissenschaft und Praxis in der Berufsvorbereitung aus Perspektive der Praxis,” bwp@ - Berufs- und Wirtschaftspädagogik online, p. 33, 2017.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 43354
J. Hälterlein, L. Madsen, A. Schuchardt, R. Peperhove, and L. Gerhold, “Integrating volunteers: the operationalization of resilience in German civil security research,” in Urban Disaster Resilience and Security – Novel Approaches for Dealing with Risks in Societies, Springer , 2017, pp. 113–128.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 43355
J. Hälterlein, “Habermas und der Neoliberalismus. Zum Diskurs der Konsumkritik und seinen Effekten,” kultuRRevolution, nr. 72, pp. 60–68, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 41564
C. Fuchs and D. Trottier, “Internet Surveillance After Snowden: A Critical Empirical Study of Computer Experts’ Attitudes On Commercial And State Surveillance of the Internet and Social Media Post-Edward Snowden,” Journal of Information, Communication & Ethics in Society, vol. 15, no. 4, pp. 412–444, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 41558
C. Fuchs, “From Digital Positivism and Administrative Big Data Analytics Towards Critical Digital and Social Media Research!,” European Journal of Communication, vol. 32, no. 1, pp. 37–49, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 41560
C. Fuchs, “Marx’s Capital in the Information Age,” Capital & Class, vol. 41, no. 1, pp. 51–67, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 41588
Fuchs C., “卡尔·马克思与当代媒介和文化研究 [J],” 国外理论动态 (Foreign Theoretical Trends) 2017 (6), pp. 41–56, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 41614 |
C. Fuchs, “Hacia un estudio Marxiano del Internet. Translated by Adrián Montero Morera,” Revista de Ciencias Sociales Universidad de la Universidad de Costa Rica, vol. 155, pp. 63–89, 2017.
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2017 | Newspaper Article | LibreCat-ID: 42543 |
C. Fuchs, “Fake News Is Not Just The Word Of The Year, But A Danger To Democracy That Can Only Be Overcome By Adequate Legal And Media Reforms,” Huffington Post, 2017.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 42558 |
C. Fuchs, “What is to Be Done? The Role of the New and the Old in Media Theory – The Moment for Critical Digital and Social Media Studies,” Westminster Papers in Communication and Culture, vol. 12, no. 1, pp. 38–39, 2017, doi: http://doi.org/10.16997/wpcc.253.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 42555 |
C. Fuchs, “Donald Trump: A Critical Theory-Perspective on Authoritarian Capitalism,” tripleC: Communication, Capitalism & Critique, vol. 15, no. 1, pp. 1–72, 2017, doi: https://doi.org/10.31269/triplec.v15i1.835.
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2017 | Newspaper Article | LibreCat-ID: 42556 |
C. Fuchs, “How the Frankfurt School Helps Us to Understand Donald Trump’s Twitter Populism,” The Huffington Post, 2017.
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2017 | Newspaper Article | LibreCat-ID: 42557
C. Fuchs, “Donald Trumps Schlachtfeld: Der neue Präsident nützt Twitter als populistische Waffe. Warum ist er damit so erfolgreich?,” Der Falter 5/2017, pp. 21–23, 2017.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 42545 |
C. Fuchs, “Towards the Public Service Internet as Alternative to the Commercial Internet,” in ORF Texte No. 20 – Öffentlich-Rechtliche Qualität im Diskurs, Vienna: ORF, 2017, pp. 43–50.
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