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536 Publications
2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 60104
S. Jensen, H. Gasteiger, and J. Bruns, “Place Value and Regrouping as Helpful Constructs to Diagnose Difficulties in Understanding the Place Value System Stellenwert und Bündelung als hilfreiche Konstrukte zur Diagnose von Schwierigkeiten beim Verständnis des Stellenwertsystems,” Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 45, no. 2, Art. no. 11, 2024, doi: 10.1007/s13138-024-00234-8.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 45693
W. Langer, J. Bruns, and J. Erhorn, “Development and validation of a test to measure situation-specific skills with regard to providing participation in inclusive physical education,” in Teacher professional vision: Empirical perspectives, R. Stahnke and A. Gegenfurtner, Eds. Routledge, 2024, pp. 232–248.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 45692
J. Bruns, “Intervention Research on Teachers’ Professional Vision: Challenges of Current Research,” in Teacher professional vision: Theoretical and Methodological Advances, R. Stahnke and A. Gegenfurtner, Eds. Routledge, 2024, pp. 156–171.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57390
S. Rezat and I. Westbury, “Textbooks and curriculum from a governance perspective,” in Fourth International Handbook of Mathematics Education, M. A. (Ken) Clements, B. Kaur, T. Lowrie, V. Mesa, and J. Prytz, Eds. Cham: Springer Nature Switzerland, 2024.
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2024 | Research Data | LibreCat-ID: 56198
M. Liebendörfer, R. Biehler, and A. Schmitz, Mathematische Lernvideos zu Studieneinstieg und Studienvorbereitung. Universität Kassel, 2024.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 57613 | 
S. Rezat, “Students’ instrumentalizations of hints and automated feedback in their task solution process when learning mathematics with a digital curriculum resource,” in Proceedings of FAME 1 – Feedback & Assessment in Mathematics Education (ETC 14), 5-7 June 2024, Utrecht (The Netherlands), 2024, pp. 262–269, doi: 10.5281/zenodo.14231455.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 57895 |
M. Hoffmann and S. Schlüter, “How Do Advanced Pre-Service Teachers Develop Congruence Theorems for Quadrilaterals?,” in Proceedings of the Fifth Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2024, 10-14 June 2024), 2024.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57952
E. Lankeit and R. Biehler, “Bedeutungsfacetten der Beziehungen von Differenzierbarkeit und Stetigkeit im Ein- und Mehrdimensionalen: Ein Blick auf die semantische Ebene,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 - 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik., P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht, and P. Scherer, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2024, pp. 1073–1076.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57950
Y. Fleischer and R. Biehler, “Intuitiver Zugang zu datenbasierten Entscheidungsbäumen,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 - 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik., P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht, and P. Scherer, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2024, pp. 167–170.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57948
T. Mai and R. Biehler, “Transitionen zwischen Vektorobjekten in Schulbüchern,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 - 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik., P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht, and P. Scherer, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2024, pp. 1103–1106.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57947
T. Bauer, R. Biehler, and E. Lankeit, “Designing a Concept Inventory for Real Analysis,” in INDRUM2024 PROCEEDINGS - Fifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, A. S. Gonzalez-Martin, G. Gueudet, I. Florensa, and N. Lombard, Eds. Escola Univeristaria Salesiana de Sarria (Univ. Autonoma de Barcelona) and INDRUM, 2024, pp. 65–74.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 55666
L. Wessel and A. Dellori, “Algebraische Konzepte vertiefen und ihre Zusammenhänge im Schul- und Hoch-schulcurriculum verstehen lernen : Design-Prinzipien zur Anregung des Vereinheitlichens mathematischen Wissens im Mathematiklehramtsstudium,” Mathematica Didactica, vol. 47, no. 1, 2024, doi: 10.18716/ojs/md/2024.1658.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 58851 |
L. Stallmeister and S. Rezat, “Ressourcennutzung von Schüler:innen zum Lernen von Mathematik,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 - 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2024, pp. 1365–1368, doi: 10.37626/GA9783959872782.0.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 58216 |
S. Rezat, S. Rezat, O. Scholle, C. Schulte, and F. Winkelnkemper, “AnnoPy. Fachspezifische wissenschaftliche Textkompetenzen mit digitalen Medien in der Lehre fördern,” in Lehrkräftebildung in der digitalen Welt. Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann, Eds. Münster: Waxmann, 2024, pp. 219–230.
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 46756
M. Wallner and U. Häsel-Weide, “Conceptual understanding of third grades for axial symmetry,” in International Symposium in Elementary Mathematics Teaching. Proceedings: New Directions in Elementary Mathematics Education, Prag, 2023, pp. 346–354.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 49425
S. Seitz, U. Häsel-Weide, Y. Wilke, and M. Wallner, “Expertise and professionalism for inclusive (mathematics) teaching and learning: reflections on findings from interdisciplinary professionalisation research,” Teachers and Teaching, pp. 1–16, 2023, doi: https://doi.org/10.1080/13540602.2023.2284876 .
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 51131
L. M. Graf, U. Häsel-Weide, K. Höveler, and M. Nührenbörger, “Insights into out-of-field teachers’ self-reports: Fostering the understanding of addition and subtraction as a basis for children to overcome difficulties in mathematics,” in Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), 2023, pp. 3203–3210.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 52806
H. Gilbert, M. Schürmann, M. Liebendörfer, D. Lawson, and M. Hodds, “Post-pandemic online mathematics and statistics support: Practitioners’ opinions in Germany and Great Britain & Ireland,” International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, pp. 1–26, 2023, doi: 10.1080/0020739x.2023.2184282.
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 52811
R. Biehler, D. Guntermann, M. Liebendörfer, S. Krämer, and S. Schlüter, “Fachdidaktisches Design von Begründungsvideos im Projekt studiVEMINTvideos,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, vol. 1, I.-P. Goethe-Universität Frankfur, Ed. Münster: WTM, 2023, pp. 407–410.
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 52810
R. Göller, L. Gildehaus, M. Liebendörfer, and M. Besser, “Erfassung und Vergleich (mathematischer) Eingangsvoraussetzungen angehender Studierender verschiedener mathematikhaltiger Studiengänge,” in Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2021. Beiträge zum gleichnamigen Online-Symposium am 12 November 2021 aus Bochum, J. Härterich, M. Kallweit, K. Rolka, and T. Skill, Eds. Münster: WTM, 2023, pp. 66–80.
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