Please note that LibreCat no longer supports Internet Explorer versions 8 or 9 (or earlier).
We recommend upgrading to the latest Internet Explorer, Google Chrome, or Firefox.
551 Publications
2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 62063
Häsel-Weide, U., & Nührenbörger, M. (2025). Practices in math discourses in inclusive primary school. Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14). Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), Bozen, Italy.
LibreCat
2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 62283
Rezat, S., & Doligkeit, N. (2025). Zahlenmuster und Brüche: Eine Lernumgebung zum algebraischen Denken. mathematik lehren, 252, 16–22.
LibreCat
2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 62645
Häsel-Weide, U., & Nührenbörger, M. (2025). Mathematik (Primarstufe) in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Qualifizierung für das Lehren von Mathematik in der Grundschule. In C. Cramer, J. König, & M. Rothland (Eds.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung (2nd ed., pp. 549–555). Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/hblb2025-070
LibreCat
| DOI
2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 63036
Rezat, S., Glasnović Gracin, D., Van Steenbrugge, H., & Sievert, H. (2025). The quality of print and digital mathematics curriculum resources. In B. Pepin, I. Kohanová, & M. B. Langfeldt (Eds.), Proceedings of the Fifth International Conference on Mathematics Textbook Research and Development. (pp. 72–91). Norwegian University of Science and Technology.
LibreCat
| Files available
2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 63034 | 
Stallmeister, L., & Rezat, S. (2025). Students’ use of different material resources for specific purposes in the process of learning mathematics. In B. Pepin, I. Kohanová, & M. B. Langfeldt (Eds.), Proceedings of the Fifth International Conference on Mathematics Textbook Research and Development. Norwegian University of Science and Technology.
LibreCat
| Download (ext.)
2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 60196
Rezat, S. (2025). The quality of digital curriculum resources for mathematics in German educational policy. ZDM – Mathematics Education, 57, 891–904. https://doi.org/10.1007/s11858-025-01708-w
LibreCat
| Files available
| DOI
2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 52584
Rezat, S. (2024). Research on curriculum resources in mathematics education: a survey of the field. ZDM – Mathematics Education. https://doi.org/10.1007/s11858-024-01559-x
LibreCat
| DOI
2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 51841 |
Barzel, B., Greefrath, G., Nagel, M., & Hoffmann, M. (2024). Digitalisierung als Chance für alle Prinzipien guten Unterrichts. mathematik lehren, 242, 42–47.
LibreCat
| Files available
| Download (ext.)
2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 50554 |
Prediger, S., & Wessel, L. (2024). 31 Sprachbildung im berufsbezogenen Mathematikunterricht. In C. Efing & Z. Kalkavan-Aydin (Eds.), Berufs-und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis: Vol. Band 3 (pp. 363–372). DE GRUYTER.
LibreCat
| Download (ext.)
2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 54078
Häsel-Weide, U., Graf, L. M., Höveler, K., & Nührenbörger, M. (2024). Fachbezogene Professionalisierung von fachfremd Mathematik unterrichtenden Lehrkräften: Retrospektive Selbsteinschätzungen zur Expertise im Umgang mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen im Anfangsunterricht der Grundschule. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 7(1). https://doi.org/10.11576/hlz-6727
LibreCat
| DOI
2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 54144
Lankeit, E., & Biehler, R. (2024). The meaning landscape of the concept of the total derivative in multivariable real analysis textbooks: an analysis based on a new model of meaning. ZDM – Mathematics Education. https://doi.org/10.1007/s11858-024-01584-w
LibreCat
| DOI
2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 55191
Rezat, S., Visnovska, J., Yan, G., Leshota, M., & Sabra, H. (2024). Topic Study Group 41: Research and development on textbooks and resources for learning and teaching mathematics. Proceedings of the 14th International Congress on Mathematical Education, 1, 537–545. https://doi.org/10.1142/9789811287152_0065
LibreCat
| DOI
2024 | Book | LibreCat-ID: 55193
Hoffmann, M., Hilgert, J., & Weich, T. (2024). Ebene euklidische Geometrie. Algebraisierung, Axiomatisierung und Schnittstellen zur Schulmathematik. Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-67357-7
LibreCat
| DOI
2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 55667 |
Fleischer, F. Y., Podworny, S., & Biehler, R. (2024). Teaching and Learning to Construct Data-Based Decision Trees Using Data Cards as the First Introduction to Machine Learning in Middle School. Statistics Education Research Journal, 23(1), Article 3. https://doi.org/10.52041/serj.v23i1.450
LibreCat
| DOI
| Download (ext.)
2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 55756 |
Biehler, R., & Frischemeier, D. (2024). Eine inklusive Lehr-Lernumgebung für die Leitidee „Daten und Zufall“ in der Primarstufe. In Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik. Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-43964-4_13
LibreCat
| DOI
| Download (ext.)
2024 | Book | LibreCat-ID: 55758
Biehler, R., & Frischemeier, D. (2024). Daten-Spürnasen auf Spurensuche: Datenanalyse in der Grundschule mit digitalen Werkzeugen. Klett Kallmeyer.
LibreCat
2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 56016 |
Hoffmann, M., & Biehler, R. (2024). Using academic mathematical knowledge when working on interface tasks–analyses of pre-service teachers’ arguments about rotationally symmetric figures. ZDM – Mathematics Education. https://doi.org/10.1007/s11858-024-01633-4
LibreCat
| DOI
| Download (ext.)
2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 56021
Häsel-Weide, U., & Nührenbörger, M. (2024). Produktives Fördern im inklusiven Mathematikunterricht. In B. Barzel, A. Büchter, C. Rütten, F. Schacht, & S. Weskamp-Kleine (Eds.), Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik: Konzepte und Beispiele mit Fokus auf Grund- und Förderschule (pp. 97–113). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-43964-4_7
LibreCat
| DOI
2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 56022
Häsel-Weide, U., & Wallner, M. (2024). Achsensymmetrisch?! Praktiken, soziale und sozio-mathematische Normen der Begründung der Achsensymmetrie ebener Figuren in der Grundschule. Journal Für Mathematik-Didaktik, 45(2), Article 18. https://doi.org/10.1007/s13138-024-00241-9
LibreCat
| DOI
2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 56197
Hoffmann, M., & Biehler, R. (2024). Using academic mathematical knowledge when working on interface tasks–analyses of pre-service teachers’ arguments about rotationally symmetric figures. ZDM – Mathematics Education. https://doi.org/10.1007/s11858-024-01633-4
LibreCat
| DOI
| Download (ext.)