71 Publications
2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 49312 | 
Caruso, C., Drossel, K., & Heldt, M. (2023). Schulkulturbezogene Schultypen im Zeitalter der digitalen Transformation. Eine Typologie unter Berücksichtigung von Hintergrundmerkmalen der zur Schulkultur befragten Lehrkräfte. MedienPädagogik, 380–401. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.11.21.X
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 49313
Caruso, C., & Hobelsberger, H. (2023). Gemeindereferent_innen als Katalysator einer Transformation von Kirche? Professionsbezogene Perspektiven. In U. Feeser-Lichterfeld , P. Heiser , H. Hobelsberger , & J. Jung (Eds.), Gemeindereferent:in. Kompetenzen und Potenziale eines unterschäzten Berufs. Eine Studie zu Berufsbild und kirchlich-pastoraler Transformation (1st ed., pp. 125–141). Echter Verlag . https://doi.org/10.17883/4410
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 49314
Jung , J., & Caruso, C. (2023). Design und Ergebnisse des qualitativen Studienteils . In U. Feeser-Lichterfeld , P. Heiser , H. Hobelsberger , & J. Jung (Eds.), Gemeindereferent:in. Kompetenzen und Potenziale eines unterschätzten Berufs. Eine Studie zu Berufsbild und kirchlich-pastoraler Transformation (1st ed., pp. 59–92). Echter Verlag . https://doi.org/10.17883/4410
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 45919
Vogelsang, C., Caruso, C., Seifert, A., & Schwabl, F. (2023). Wie entwickeln sich medienbezogene Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und motivationale Orientierungen angehender Lehrkräfte? MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 22–50. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 49353
Caruso, C., & Woppowa , J. (2023). An eigenen Fällen lernen. Überlegungen zur lern- und entwicklungsorientierten Fallarbeit in der Religionslehrer:innenbildung. In M. Hailer, A. Kubik , M. Otte, M. Schambeck, B. Schröder, & H. Schwier (Eds.), Religionslehrer:in im 21. Jahrhundert. Transformationsprozesse im Beruf und theologisch-religionspädagogischer Bildung in Studium, Referendariat und Fortbildung (pp. 579–592). Evangelische Verlagsanstalt.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35136
Caruso, C., & Seifert, A. (2022). Inwiefern ist die Professionalisierung in Praxisphasen schulformspezifisch? Österreichische Religionspädagogische Forum, 30(1), 239–260. https://doi.org/10.30:2022.1.14
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35324
Bruns, M., Caruso, C., & Ackermann, L. (2022). Das Belastungserleben von Lehramtsanwärterinnen und -anwärtern im Vorbereitungsdienst. In D. Heisler & J. Maier (Eds.), Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern (Vol. 65, pp. 191–209). wbv. https://doi.org/10.3278/9783763972579
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35323
Caruso, C., Bruns, M., & Harteis, C. (2022). Von der Not zur Tugend!? In D. Heisler & J. Meier (Eds.), Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s) Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern (Vol. 65, pp. 137–157). wbv. https://doi.org/10.3278/9783763972579
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35325
Leidig, S., Köhler, H., Caruso, C., & Goller, M. (2022). Q Method: Assessing Subjectivity Through Structured Ranking of Items. In M. Goller, E. Kyndt, S. Paloniemi, & C. Damşa (Eds.), Methods for researching professional learning and development: Challenges, applications and empirical illustrations (Vol. 33, pp. 441–466). Springer . https://doi.org/10.1007/978-3-031-08518-5_20
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35110
Caruso, C., Heldt, M., & Drossel, K. (n.d.). Zum Ausmaß und Zusammenhang der unterrichtsbezogenen Nutzung digitaler Medien mit der Medienkompetenz von Lehrkräften unter Berücksichtigung von Hintergrundmerkmalen. Lehrerbildung auf dem Prüfstand.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35137
Caruso, C., & Seifert, A. (2022). Pädagogische Kompetenz als Ausgangspunkt beruflichen Könnens!? Ergebnisse der Kompetenzmessung angehender Lehrkräfte unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education , 45(1), 3–15. https://doi.org/10.20377/rpb-101
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35138
Caruso, C., & Goller, M. (2022). Die Relevanz von Mentor*innen für die Professionalisierung von angehenden Lehrkräften im Praxissemester: Forschungsdesiderate und Handlungsoptionen. Die Deutsche Schule, 114(4), 1–6.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35135
Caruso, C. (2022). Zur rückblickenden Beurteilung von Fortbildungserfahrungen. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 5(1), 92–107. https://doi.org/10.11576/hlz-3458
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35412
Caruso, C., & Martin, A. (2022). Der technische Fortschritt und seine Implikationen aus pädagogischer Perspektive. In U. Schütte, N. Bürger, M. Fabel-Lamila, P. Frei, K. Hauenschild, J. Menthe, B. Schimdt-Thieme, & C. Wecker (Eds.), Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern: Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule (Vol. 2, pp. 228–234). Universitätsverlag Hildesheim. https://doi.org/10.18442/hibsu-s-2
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 46290
Caruso, C., Drossel, K., & Heldt, M. (2022). Zum Ausmaß und Zusammenhang der unterrichtsbezogenen Nutzung digitaler Medien mit der Medienkompetenz von Lehrkräften unter Berücksichtigung von Hintergrundmerkmalen. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 15(2), 347–361.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 50408
Goller, M., Caruso, C., & Harteis, C. (2022). Erkenntnisse zur Verbesserung von Mentoringprozessen in der Lehrer:innenausbildung. SEMINAR – Lehrerbildung Und Schule, 28(4). https://doi.org/10.3278/SEM2204W006
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35111
Bloh, T., & Caruso, C. (2022). Ein kritisch-multiperspektivischer Blick auf Forschendes Lernen in der Lehrkräftebildung. die hochschullehre, 8(21), 299–312. https://doi.org/10.3278/HSL2221W
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35112
Caruso, C., Neuweg, G. H., Wagner, M., & Harteis, C. (2022). Theorie-Praxis-Relationierung im Praxissemester: Die Perspektive der Mentor*innen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. https://doi.org/10.1007/s11618-022-01123-x
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 37100
Caruso, C., & Seifert, A. (2022). Pädagogische Kompetenz als Ausgangspunkt beruflichen Könnens!? Ergebnisse der Kompetenzmessung angehender Lehrkräfte unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education., 45(1), 3–15.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 37032
Caruso, C., & Seifert, A. (2022). Inwiefern ist die Professionalisierung in Praxisphasen schulformspezifisch? Ergebnisse der Messung pädagogischer Kompetenzen Studierender in Deutschland. Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 30(1), 239–260.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 35202
Goller, M., Caruso, C., & Harteis, C. (2021). Digitalisation in Agriculture: Knowledge and Learning Requirements of German Dairy Farmers. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 8(2), 208–223. https://doi.org/10.13152/IJRVET.8.2.4.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 35201
Caruso, C., & Woppowa, J. (2021). „… damit unsere Welt eine gute Welt werden kann.“ Explorative Befunde einer Befragung von Religionslehrkräften zu ihrem professionsbezogenen Selbstverständnis. Theo-Web, Zeitschrift für Religionspädagogik, Academic Journal of Religious Education, 20(2), 264–279. https://doi.org/10.23770/tw0223
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 35139
Caruso, C., & Goller, M. (2021). Das Praxissemester aus der Perspektive von Mentor*innen: Aufgaben der Lernorte und wahrgenommene Veränderungsbedarfe. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 14(2), 296–310.
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2021 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 34866
Caruso, C., Harteis, C., & Gröschner, A. (Eds.). (2021). Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Springer Fachmedien. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 35199
Caruso, C., & Woppowa, J. (2021). Zur Relevanz von Fallarbeit. Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education , 44(1), 15–23. https://doi.org/10.20377/rpb-82
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 35197
Caruso, C., & Goller, M. (2021). Aufgaben, Ziele und Betreuungsstrategien von am Praxissemester beteiligten Lehrkräften. PraxisForschungLehrer*innenBildung, 3(1), 104–113. https://doi.org/10.11576/pflb-45413
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 35200
Caruso, C., & Seifert, A. (2021). Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzselbsteinschätzungen unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. PraxisForschungLehrer*innenBildung, 3(1), 173–187. https://doi.org/10.11576/pflb-4749
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35409
Caruso, C., Harteis, C., & Gröschner, A. (2021). Fachdidaktische Ansätze der Theorie-Praxis-Relationierung. In C. Caruso, C. Harteis, & A. Gröschner (Eds.), Theorie und Praxis in der Lehrerbildung: Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken (pp. 441–457). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35414
Caruso, C., & Bruns, M. (2021). (Medienbezogene) Lerngelegenheiten und Kompetenzbedarfe im Vorbereitungsdienst. In C. Reintjes, R. Porsch, & G. im Brahm (Eds.), Das Bildungssystem in Zeiten der Krise Empirische Befunde, Konsequenzen und Potenziale für das Lehren und Lernen (pp. 239–257). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830993629
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35411
Caruso, C., Harteis, C., & Gröschner, A. (2021). Praxisphasen in der Lehrerbildung. In C. Caruso, C. Harteis, & A. Gröschner (Eds.), Theorie und Praxis in der Lehrerbildung Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken (pp. 3–11). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35408
Caruso, C., & Reis, O. (2021). Eingeprägte Ordnungen in digital gestützte Praktiken im (Religions-)Unterricht. In N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, & H. Roose (Eds.), Digitale Praktiken (Jahrbuch für konstruktivistische Religionspädagogik) (Vol. 12, pp. 35–47). Ludwig Sauter.
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35464
Berisha-Gawlowski, Angelina, Caruso, C., & Harteis, C. (2021). The Concept of a Digital Twin and Its Potential for Learning Organizations. In D. Ifenthaler, S. Hofhues, M. Egloffstein, & C. Helbig (Eds.), Digital Transformation of Learning Organizations (pp. 95–114). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-55878-9_6
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35463
Woppowa, J., & Caruso, C. (2021). Gemeinsam lernen? Erkenntnisse und kritische Anfragen aus einem Unterrichtsversuch zum religionskooperativen Religionsunterricht. In M. H. Tuna & M. Juen (Eds.), Praxis für die Zukunft. Erfahrungen, Beispiele und Modelle kooperativen Religionsunterrichts (Vol. 5, pp. 53–69). Kohlhammer.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 39824
Seifert, A., & Caruso, C. (2021). Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzselbsteinschätzungen unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. Ergebnisse der Befragung angehender Lehrkräfte im Praktikum. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., 3(1), 173–187.
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2021 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 36651
Caruso, C., & Hengesbach, R. (Eds.). (2021). Angehende (Religions-)Lehrkräfte begleiten aber wie? (4th ed.). Erzbistum Paderborn .
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35299
Caruso, C., Martin, A., & Woppowa, J. (2020). Auf dem Weg zum Lehrberuf. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 3(2), 60–74. https://doi.org/10.4119/hlz-2500
LibreCat
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35301
Caruso, C., & Reis, O. (2020). „Sie sind doch eine Medienklasse!“. Österreichische Religionspädagogische Forum, 28(1), 212–234. https://doi.org/10.25364/10.28:2020.1.12
LibreCat
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35300
Caruso, C., & Martin, A. (2020). Anforderungen an Studienordnungen in einer digital vernetzten Welt. Zeitschrift für Hochschulentwicklung , 15(1), 195–208. https://doi.org/10.3217/zfhe-15-01/10
LibreCat
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35313
Harteis, C., Goller, M., & Caruso, C. (2020). Conceptual Change in the Face of Digitalization. Frontiers in Education, 5(1). https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00001
LibreCat
| DOI
2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35312
Caruso, C., & Heger, J. (2020). Fragen und Optionen beim Think Tank 2019. Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education, 82, 97–101.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35302
Caruso, C. (2020). Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen Zeiten? . Katholische Bildung , 121(5/6), 122–132.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35298
Caruso, C., Adammek, C., Bonanati, S., & Wiescholek, S. (2020). Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 3(1), 18–33. https://doi.org/10.4119/hlz-2540
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2020 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35465
Caruso, C., & Harteis, C. (2020). Inwiefern können Praxisphasen im Studium zu einer Theorie-Praxis- Relationierung beitragen? Implikationen für die professionelle Entwicklung angehender Lehrkräfte. In K. Rheinländer & D. Scholl (Eds.), Verlängerte Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte der Relationierung von Theorie und Praxis (pp. 58–73). Klinkhardt.
LibreCat
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2020 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35467
Woppowa, J., Caruso, C., Konsek, L., & Kamcili-Yildiz, N. (2020). Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht. In J. Willems (Ed.), Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung (pp. 367–385). transcript Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839453551-021
LibreCat
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2020 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35468
Goller, M., Caruso, C., Berisha-Gawlowski, A., & Harteis, C. (2020). Digitalisierung in der Landwirtschaft: Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und -landwirten. In D. Heisler & J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung (Vol. 56, pp. 53–80). wbv . https://doi.org/10.3278/6004725w
LibreCat
| DOI
2020 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35836
Berisha-Gawlowski, A., Caruso, C., Goller, M., & Harteis, C. (2020). Auswirkungen der Digitalisierung industrieller Arbeit auf die berufliche und allgemeine Bildung. In D. Heisler & J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung (Vol. 56, pp. 33–51). wbv. https://doi.org/10.3278/6004725w
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2020 | Encyclopedia Article | LibreCat-ID: 35929
Caruso, C. (2020). Praxissemester . In M. Zimmermann & H. Lindler (Eds.), Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35935
Caruso, C. (2020). Der Weg zur Theologie-Professur ist hart – gerade für Religionslehrer! katholisch.de, Kolumne „Mein Religionsunterricht“. .
LibreCat
2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35936
Caruso, C. (2020). Schüler für ein Fach begeistern? Mit “Liebe” geht’s! katholisch.de, Kolumne „Mein Religionsunterricht“. .
LibreCat
2020 | Book Chapter | LibreCat-ID: 42102
Kamcili-Yildiz, N., Woppowa, J., Caruso, C., & Konsek, L. (2020). Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen in heterogenen Lerngruppen. In J. Willems (Ed.), Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung (pp. 367–385). transcript Verlag.
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2019 | Book | LibreCat-ID: 34870
Caruso, C. (2019). Das Praxissemester von angehenden Lehrkräften. Springer Fachmedien . https://doi.org/10.1007/978-3-658-26193-1
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2019 | Book | LibreCat-ID: 35106
Caruso, C., & Woppowa, J. (2019). Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven . Universität Paderborn . https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35837
WoppowaC, J., & Caruso, C. (2019). Das Praxissemester als Bildungsprozess. In C. Caruso & J. Woppowa (Eds.), Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven (pp. 173–188). Universität Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603
LibreCat
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35843
Caruso, C. (2019). Studentisches Kompetenzerleben im Kontext schulpraktischer Anteile in der Religionslehrer*innenbildung. In U. Feeser-Lichterfeld & K. G. Sander (Eds.), Studium trifft Beruf. Praxisphasen und Praxisbezüge aus Sicht einer angewandten Theologie (pp. 121–137). Verlagsgruppe Patmos.
LibreCat
2019 | Journal Article | LibreCat-ID: 36455
Caruso, C. (2019). Schülern Gott näherbringen – ohne Abschluss in Theologie und Didaktik? katholisch.de, Kolumne „Mein Religionsunterricht".
LibreCat
2019 | Journal Article | LibreCat-ID: 36456
Caruso, C. (2019). Sind angehende Religionslehrer überhaupt religiös sozialisiert? katholisch.de, Kolumne „Mein Religionsunterricht“.
LibreCat
2019 | Journal Article | LibreCat-ID: 36458
Caruso, C. (2019). Darf ich mich als Religionslehrer von der Kirche distanzieren? katholisch.de, Kolumne „Mein Religionsunterricht“.
LibreCat
2019 | Journal Article | LibreCat-ID: 36463
Caruso, C. (2019). Konfessionelle Kooperation – Was ist das? . Homepage des Deutschen Katecheten-Vereins (dkv).
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2019 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 36904
Caruso, C., & Hengesbach, R. (Eds.). (2019). Angehende (Religions-)Lehrkräfte begleiten aber wie? (3rd ed.). Institut für Religionspädagogik und Medienarbeit .
LibreCat
2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35840
Caruso, C., & Seifert, A. (2019). Kompetenzprofile pädagogischen Wissens. Ein Blick auf die Entwicklung Theologistudierender im Praxissemester. In C. Caruso & J. Woppowa (Eds.), Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven (pp. 37–51). Universität Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35844
Caruso, C. (2018). Was sind Effekte des Praxissemesters? In M. Rothland & I. Biederbeck (Eds.), Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung (Vol. 4, pp. 85–94). Waxmann.
LibreCat
2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 36465
Caruso, C., & Woppowa, J. (2018). Praxissemester NRW: Bilanz und Perspektiven. 79.
LibreCat
2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 36908
Adammek, C., Caruso, C., Henning, S., Koch, E.-C., Stolcis, M., Bonanati, S., & Wiescholek, S. (2018). Portfolioarbeit im Praxissemester – Hinweise und Anregungen für Lehrende in Vorbereitungs- und Begleitseminaren. Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 35317
Woppowa, J., & Caruso, C. (2017). Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer Professionalisierung. Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education , 76, 96–107.
LibreCat
2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 35314
Caruso, C., & Wosnitza, C. (2017). Zur Förderung von Reflexionskompetenz. SEMINAR – Lehrerbildung und Schule, 23(4), 127–143.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 35316
Caruso, C., & Hengesbach, R. (2017). Angehende Lehrerinnen und Lehrer begleiten aber wie? . Katechetische Blätter, 142, 374–380.
LibreCat
2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 35315
Wosnitza, C., Caruso, C., & Vogelsang, C. (2017). Das Praxissemester fachdidaktisch in den Blick nehmen. die hochschullehre, 3(1), 1–19. https://doi.org/10.3278/HSL1705W
LibreCat
| DOI
2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35927
Von Stosch, K., & Caruso, C. (2017). Jugendtheologie und Komparative Theologie im Gespräch. In B. Roebben & M. Rothgangel (Eds.), »Die anderen braucht man im Unterricht, damit es ein bisschen voran geht. Jugendtheologie und religiöse Diversität« (Vol. 5, pp. 41–51). Calwer.
LibreCat
2017 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 36909
Caruso, C., & Hengesbach, R. (Eds.). (2017). Angehende Religionslehrkräfte begleiten aber wie? (2nd ed., pp. 1–33). Institut für Religionspädagogik und Medienarbeit .
LibreCat
2017 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 36910
Caruso, C., & Hengesbach, R. (Eds.). (2017). Angehende Religionslehrkräfte begleiten aber wie? (pp. 1–33). Institut für Religionspädagogik und Medienarbeit .
LibreCat
2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 35318
Caruso, C., & Hengesbach, R. (2016). Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer Professionalisierung. SEMINAR – Lehrerbildung und Schule, 22(3), 49–63.
LibreCat
71 Publications
2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 49312 |
Caruso, C., Drossel, K., & Heldt, M. (2023). Schulkulturbezogene Schultypen im Zeitalter der digitalen Transformation. Eine Typologie unter Berücksichtigung von Hintergrundmerkmalen der zur Schulkultur befragten Lehrkräfte. MedienPädagogik, 380–401. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.11.21.X
LibreCat
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 49313
Caruso, C., & Hobelsberger, H. (2023). Gemeindereferent_innen als Katalysator einer Transformation von Kirche? Professionsbezogene Perspektiven. In U. Feeser-Lichterfeld , P. Heiser , H. Hobelsberger , & J. Jung (Eds.), Gemeindereferent:in. Kompetenzen und Potenziale eines unterschäzten Berufs. Eine Studie zu Berufsbild und kirchlich-pastoraler Transformation (1st ed., pp. 125–141). Echter Verlag . https://doi.org/10.17883/4410
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 49314
Jung , J., & Caruso, C. (2023). Design und Ergebnisse des qualitativen Studienteils . In U. Feeser-Lichterfeld , P. Heiser , H. Hobelsberger , & J. Jung (Eds.), Gemeindereferent:in. Kompetenzen und Potenziale eines unterschätzten Berufs. Eine Studie zu Berufsbild und kirchlich-pastoraler Transformation (1st ed., pp. 59–92). Echter Verlag . https://doi.org/10.17883/4410
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 45919
Vogelsang, C., Caruso, C., Seifert, A., & Schwabl, F. (2023). Wie entwickeln sich medienbezogene Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und motivationale Orientierungen angehender Lehrkräfte? MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 22–50. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 49353
Caruso, C., & Woppowa , J. (2023). An eigenen Fällen lernen. Überlegungen zur lern- und entwicklungsorientierten Fallarbeit in der Religionslehrer:innenbildung. In M. Hailer, A. Kubik , M. Otte, M. Schambeck, B. Schröder, & H. Schwier (Eds.), Religionslehrer:in im 21. Jahrhundert. Transformationsprozesse im Beruf und theologisch-religionspädagogischer Bildung in Studium, Referendariat und Fortbildung (pp. 579–592). Evangelische Verlagsanstalt.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35136
Caruso, C., & Seifert, A. (2022). Inwiefern ist die Professionalisierung in Praxisphasen schulformspezifisch? Österreichische Religionspädagogische Forum, 30(1), 239–260. https://doi.org/10.30:2022.1.14
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35324
Bruns, M., Caruso, C., & Ackermann, L. (2022). Das Belastungserleben von Lehramtsanwärterinnen und -anwärtern im Vorbereitungsdienst. In D. Heisler & J. Maier (Eds.), Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern (Vol. 65, pp. 191–209). wbv. https://doi.org/10.3278/9783763972579
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35323
Caruso, C., Bruns, M., & Harteis, C. (2022). Von der Not zur Tugend!? In D. Heisler & J. Meier (Eds.), Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s) Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern (Vol. 65, pp. 137–157). wbv. https://doi.org/10.3278/9783763972579
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35325
Leidig, S., Köhler, H., Caruso, C., & Goller, M. (2022). Q Method: Assessing Subjectivity Through Structured Ranking of Items. In M. Goller, E. Kyndt, S. Paloniemi, & C. Damşa (Eds.), Methods for researching professional learning and development: Challenges, applications and empirical illustrations (Vol. 33, pp. 441–466). Springer . https://doi.org/10.1007/978-3-031-08518-5_20
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35110
Caruso, C., Heldt, M., & Drossel, K. (n.d.). Zum Ausmaß und Zusammenhang der unterrichtsbezogenen Nutzung digitaler Medien mit der Medienkompetenz von Lehrkräften unter Berücksichtigung von Hintergrundmerkmalen. Lehrerbildung auf dem Prüfstand.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35137
Caruso, C., & Seifert, A. (2022). Pädagogische Kompetenz als Ausgangspunkt beruflichen Könnens!? Ergebnisse der Kompetenzmessung angehender Lehrkräfte unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education , 45(1), 3–15. https://doi.org/10.20377/rpb-101
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35138
Caruso, C., & Goller, M. (2022). Die Relevanz von Mentor*innen für die Professionalisierung von angehenden Lehrkräften im Praxissemester: Forschungsdesiderate und Handlungsoptionen. Die Deutsche Schule, 114(4), 1–6.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35135
Caruso, C. (2022). Zur rückblickenden Beurteilung von Fortbildungserfahrungen. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 5(1), 92–107. https://doi.org/10.11576/hlz-3458
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35412
Caruso, C., & Martin, A. (2022). Der technische Fortschritt und seine Implikationen aus pädagogischer Perspektive. In U. Schütte, N. Bürger, M. Fabel-Lamila, P. Frei, K. Hauenschild, J. Menthe, B. Schimdt-Thieme, & C. Wecker (Eds.), Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern: Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule (Vol. 2, pp. 228–234). Universitätsverlag Hildesheim. https://doi.org/10.18442/hibsu-s-2
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 46290
Caruso, C., Drossel, K., & Heldt, M. (2022). Zum Ausmaß und Zusammenhang der unterrichtsbezogenen Nutzung digitaler Medien mit der Medienkompetenz von Lehrkräften unter Berücksichtigung von Hintergrundmerkmalen. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 15(2), 347–361.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 50408
Goller, M., Caruso, C., & Harteis, C. (2022). Erkenntnisse zur Verbesserung von Mentoringprozessen in der Lehrer:innenausbildung. SEMINAR – Lehrerbildung Und Schule, 28(4). https://doi.org/10.3278/SEM2204W006
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35111
Bloh, T., & Caruso, C. (2022). Ein kritisch-multiperspektivischer Blick auf Forschendes Lernen in der Lehrkräftebildung. die hochschullehre, 8(21), 299–312. https://doi.org/10.3278/HSL2221W
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35112
Caruso, C., Neuweg, G. H., Wagner, M., & Harteis, C. (2022). Theorie-Praxis-Relationierung im Praxissemester: Die Perspektive der Mentor*innen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. https://doi.org/10.1007/s11618-022-01123-x
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 37100
Caruso, C., & Seifert, A. (2022). Pädagogische Kompetenz als Ausgangspunkt beruflichen Könnens!? Ergebnisse der Kompetenzmessung angehender Lehrkräfte unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education., 45(1), 3–15.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 37032
Caruso, C., & Seifert, A. (2022). Inwiefern ist die Professionalisierung in Praxisphasen schulformspezifisch? Ergebnisse der Messung pädagogischer Kompetenzen Studierender in Deutschland. Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 30(1), 239–260.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 35202
Goller, M., Caruso, C., & Harteis, C. (2021). Digitalisation in Agriculture: Knowledge and Learning Requirements of German Dairy Farmers. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 8(2), 208–223. https://doi.org/10.13152/IJRVET.8.2.4.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 35201
Caruso, C., & Woppowa, J. (2021). „… damit unsere Welt eine gute Welt werden kann.“ Explorative Befunde einer Befragung von Religionslehrkräften zu ihrem professionsbezogenen Selbstverständnis. Theo-Web, Zeitschrift für Religionspädagogik, Academic Journal of Religious Education, 20(2), 264–279. https://doi.org/10.23770/tw0223
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 35139
Caruso, C., & Goller, M. (2021). Das Praxissemester aus der Perspektive von Mentor*innen: Aufgaben der Lernorte und wahrgenommene Veränderungsbedarfe. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 14(2), 296–310.
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2021 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 34866
Caruso, C., Harteis, C., & Gröschner, A. (Eds.). (2021). Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Springer Fachmedien. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 35199
Caruso, C., & Woppowa, J. (2021). Zur Relevanz von Fallarbeit. Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education , 44(1), 15–23. https://doi.org/10.20377/rpb-82
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 35197
Caruso, C., & Goller, M. (2021). Aufgaben, Ziele und Betreuungsstrategien von am Praxissemester beteiligten Lehrkräften. PraxisForschungLehrer*innenBildung, 3(1), 104–113. https://doi.org/10.11576/pflb-45413
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 35200
Caruso, C., & Seifert, A. (2021). Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzselbsteinschätzungen unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. PraxisForschungLehrer*innenBildung, 3(1), 173–187. https://doi.org/10.11576/pflb-4749
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35409
Caruso, C., Harteis, C., & Gröschner, A. (2021). Fachdidaktische Ansätze der Theorie-Praxis-Relationierung. In C. Caruso, C. Harteis, & A. Gröschner (Eds.), Theorie und Praxis in der Lehrerbildung: Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken (pp. 441–457). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35414
Caruso, C., & Bruns, M. (2021). (Medienbezogene) Lerngelegenheiten und Kompetenzbedarfe im Vorbereitungsdienst. In C. Reintjes, R. Porsch, & G. im Brahm (Eds.), Das Bildungssystem in Zeiten der Krise Empirische Befunde, Konsequenzen und Potenziale für das Lehren und Lernen (pp. 239–257). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830993629
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35411
Caruso, C., Harteis, C., & Gröschner, A. (2021). Praxisphasen in der Lehrerbildung. In C. Caruso, C. Harteis, & A. Gröschner (Eds.), Theorie und Praxis in der Lehrerbildung Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken (pp. 3–11). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35408
Caruso, C., & Reis, O. (2021). Eingeprägte Ordnungen in digital gestützte Praktiken im (Religions-)Unterricht. In N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, & H. Roose (Eds.), Digitale Praktiken (Jahrbuch für konstruktivistische Religionspädagogik) (Vol. 12, pp. 35–47). Ludwig Sauter.
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35464
Berisha-Gawlowski, Angelina, Caruso, C., & Harteis, C. (2021). The Concept of a Digital Twin and Its Potential for Learning Organizations. In D. Ifenthaler, S. Hofhues, M. Egloffstein, & C. Helbig (Eds.), Digital Transformation of Learning Organizations (pp. 95–114). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-55878-9_6
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35463
Woppowa, J., & Caruso, C. (2021). Gemeinsam lernen? Erkenntnisse und kritische Anfragen aus einem Unterrichtsversuch zum religionskooperativen Religionsunterricht. In M. H. Tuna & M. Juen (Eds.), Praxis für die Zukunft. Erfahrungen, Beispiele und Modelle kooperativen Religionsunterrichts (Vol. 5, pp. 53–69). Kohlhammer.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 39824
Seifert, A., & Caruso, C. (2021). Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzselbsteinschätzungen unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. Ergebnisse der Befragung angehender Lehrkräfte im Praktikum. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., 3(1), 173–187.
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2021 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 36651
Caruso, C., & Hengesbach, R. (Eds.). (2021). Angehende (Religions-)Lehrkräfte begleiten aber wie? (4th ed.). Erzbistum Paderborn .
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35299
Caruso, C., Martin, A., & Woppowa, J. (2020). Auf dem Weg zum Lehrberuf. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 3(2), 60–74. https://doi.org/10.4119/hlz-2500
LibreCat
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35301
Caruso, C., & Reis, O. (2020). „Sie sind doch eine Medienklasse!“. Österreichische Religionspädagogische Forum, 28(1), 212–234. https://doi.org/10.25364/10.28:2020.1.12
LibreCat
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35300
Caruso, C., & Martin, A. (2020). Anforderungen an Studienordnungen in einer digital vernetzten Welt. Zeitschrift für Hochschulentwicklung , 15(1), 195–208. https://doi.org/10.3217/zfhe-15-01/10
LibreCat
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35313
Harteis, C., Goller, M., & Caruso, C. (2020). Conceptual Change in the Face of Digitalization. Frontiers in Education, 5(1). https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00001
LibreCat
| DOI
2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35312
Caruso, C., & Heger, J. (2020). Fragen und Optionen beim Think Tank 2019. Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education, 82, 97–101.
LibreCat
2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35302
Caruso, C. (2020). Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen Zeiten? . Katholische Bildung , 121(5/6), 122–132.
LibreCat
2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35298
Caruso, C., Adammek, C., Bonanati, S., & Wiescholek, S. (2020). Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 3(1), 18–33. https://doi.org/10.4119/hlz-2540
LibreCat
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2020 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35465
Caruso, C., & Harteis, C. (2020). Inwiefern können Praxisphasen im Studium zu einer Theorie-Praxis- Relationierung beitragen? Implikationen für die professionelle Entwicklung angehender Lehrkräfte. In K. Rheinländer & D. Scholl (Eds.), Verlängerte Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte der Relationierung von Theorie und Praxis (pp. 58–73). Klinkhardt.
LibreCat
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2020 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35467
Woppowa, J., Caruso, C., Konsek, L., & Kamcili-Yildiz, N. (2020). Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht. In J. Willems (Ed.), Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung (pp. 367–385). transcript Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839453551-021
LibreCat
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2020 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35468
Goller, M., Caruso, C., Berisha-Gawlowski, A., & Harteis, C. (2020). Digitalisierung in der Landwirtschaft: Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und -landwirten. In D. Heisler & J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung (Vol. 56, pp. 53–80). wbv . https://doi.org/10.3278/6004725w
LibreCat
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2020 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35836
Berisha-Gawlowski, A., Caruso, C., Goller, M., & Harteis, C. (2020). Auswirkungen der Digitalisierung industrieller Arbeit auf die berufliche und allgemeine Bildung. In D. Heisler & J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung (Vol. 56, pp. 33–51). wbv. https://doi.org/10.3278/6004725w
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2020 | Encyclopedia Article | LibreCat-ID: 35929
Caruso, C. (2020). Praxissemester . In M. Zimmermann & H. Lindler (Eds.), Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35935
Caruso, C. (2020). Der Weg zur Theologie-Professur ist hart – gerade für Religionslehrer! katholisch.de, Kolumne „Mein Religionsunterricht“. .
LibreCat
2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35936
Caruso, C. (2020). Schüler für ein Fach begeistern? Mit “Liebe” geht’s! katholisch.de, Kolumne „Mein Religionsunterricht“. .
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2020 | Book Chapter | LibreCat-ID: 42102
Kamcili-Yildiz, N., Woppowa, J., Caruso, C., & Konsek, L. (2020). Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen in heterogenen Lerngruppen. In J. Willems (Ed.), Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung (pp. 367–385). transcript Verlag.
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2019 | Book | LibreCat-ID: 34870
Caruso, C. (2019). Das Praxissemester von angehenden Lehrkräften. Springer Fachmedien . https://doi.org/10.1007/978-3-658-26193-1
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2019 | Book | LibreCat-ID: 35106
Caruso, C., & Woppowa, J. (2019). Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven . Universität Paderborn . https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35837
WoppowaC, J., & Caruso, C. (2019). Das Praxissemester als Bildungsprozess. In C. Caruso & J. Woppowa (Eds.), Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven (pp. 173–188). Universität Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35843
Caruso, C. (2019). Studentisches Kompetenzerleben im Kontext schulpraktischer Anteile in der Religionslehrer*innenbildung. In U. Feeser-Lichterfeld & K. G. Sander (Eds.), Studium trifft Beruf. Praxisphasen und Praxisbezüge aus Sicht einer angewandten Theologie (pp. 121–137). Verlagsgruppe Patmos.
LibreCat
2019 | Journal Article | LibreCat-ID: 36455
Caruso, C. (2019). Schülern Gott näherbringen – ohne Abschluss in Theologie und Didaktik? katholisch.de, Kolumne „Mein Religionsunterricht".
LibreCat
2019 | Journal Article | LibreCat-ID: 36456
Caruso, C. (2019). Sind angehende Religionslehrer überhaupt religiös sozialisiert? katholisch.de, Kolumne „Mein Religionsunterricht“.
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2019 | Journal Article | LibreCat-ID: 36458
Caruso, C. (2019). Darf ich mich als Religionslehrer von der Kirche distanzieren? katholisch.de, Kolumne „Mein Religionsunterricht“.
LibreCat
2019 | Journal Article | LibreCat-ID: 36463
Caruso, C. (2019). Konfessionelle Kooperation – Was ist das? . Homepage des Deutschen Katecheten-Vereins (dkv).
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2019 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 36904
Caruso, C., & Hengesbach, R. (Eds.). (2019). Angehende (Religions-)Lehrkräfte begleiten aber wie? (3rd ed.). Institut für Religionspädagogik und Medienarbeit .
LibreCat
2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35840
Caruso, C., & Seifert, A. (2019). Kompetenzprofile pädagogischen Wissens. Ein Blick auf die Entwicklung Theologistudierender im Praxissemester. In C. Caruso & J. Woppowa (Eds.), Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven (pp. 37–51). Universität Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35844
Caruso, C. (2018). Was sind Effekte des Praxissemesters? In M. Rothland & I. Biederbeck (Eds.), Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung (Vol. 4, pp. 85–94). Waxmann.
LibreCat
2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 36465
Caruso, C., & Woppowa, J. (2018). Praxissemester NRW: Bilanz und Perspektiven. 79.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 36908
Adammek, C., Caruso, C., Henning, S., Koch, E.-C., Stolcis, M., Bonanati, S., & Wiescholek, S. (2018). Portfolioarbeit im Praxissemester – Hinweise und Anregungen für Lehrende in Vorbereitungs- und Begleitseminaren. Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung.
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2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 35317
Woppowa, J., & Caruso, C. (2017). Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer Professionalisierung. Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education , 76, 96–107.
LibreCat
2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 35314
Caruso, C., & Wosnitza, C. (2017). Zur Förderung von Reflexionskompetenz. SEMINAR – Lehrerbildung und Schule, 23(4), 127–143.
LibreCat
2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 35316
Caruso, C., & Hengesbach, R. (2017). Angehende Lehrerinnen und Lehrer begleiten aber wie? . Katechetische Blätter, 142, 374–380.
LibreCat
2017 | Journal Article | LibreCat-ID: 35315
Wosnitza, C., Caruso, C., & Vogelsang, C. (2017). Das Praxissemester fachdidaktisch in den Blick nehmen. die hochschullehre, 3(1), 1–19. https://doi.org/10.3278/HSL1705W
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35927
Von Stosch, K., & Caruso, C. (2017). Jugendtheologie und Komparative Theologie im Gespräch. In B. Roebben & M. Rothgangel (Eds.), »Die anderen braucht man im Unterricht, damit es ein bisschen voran geht. Jugendtheologie und religiöse Diversität« (Vol. 5, pp. 41–51). Calwer.
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2017 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 36909
Caruso, C., & Hengesbach, R. (Eds.). (2017). Angehende Religionslehrkräfte begleiten aber wie? (2nd ed., pp. 1–33). Institut für Religionspädagogik und Medienarbeit .
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2017 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 36910
Caruso, C., & Hengesbach, R. (Eds.). (2017). Angehende Religionslehrkräfte begleiten aber wie? (pp. 1–33). Institut für Religionspädagogik und Medienarbeit .
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 35318
Caruso, C., & Hengesbach, R. (2016). Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer Professionalisierung. SEMINAR – Lehrerbildung und Schule, 22(3), 49–63.
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