159 Publications
2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 66477
Woodcock S, Avramidis E, Sharma U, et al. ‘School is no longer a lone wolf effort’: leadership strategies for inclusive, community-based school cultures. School Leadership & Management. Published online 2026:1-26. doi:10.1080/13632434.2026.2691492
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2026 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 66763
Textor A, Kullmann H, van der Donk C, van Lanen B, eds. Praxisforschung in Schule und Unterricht. Beltz Juventa; 2026.
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66883
Knickenberg M, Kullmann H, Wüthrich S, Sahil Lozano C. Elterliche Perspektiven auf schulische Inklusion – Entwicklung einer Kurzskala. In: ; 2026.
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2026 | Book | LibreCat-ID: 66478
Textor A, Kullmann H, van der Donk C, van Lanen B. Praxisforschung in Schule und Unterricht. Beltz Juventa; 2026.
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2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 66480
Johansson VMF, Gibson S, Woodcock S, et al. Parental (dis)satisfaction with school placement to achieve inclusion: a cross-country comparison. Frontiers in Education. 2026;11. doi:10.3389/feduc.2026.1710708
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67438
Kalläne H, Kullmann H. Vom Klassenzimmer zum Klimastreik: Protestmotivation von Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf. In: ; 2026.
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67132
Kalläne H, Kullmann H. Bildung für nachhaltige Entwicklung – inklusive Überwältigungsgefahr? Schulische Thematisierung und Begleitung der Fridays-for-Future-Proteste von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf im Spannungsfeld des Beutelsbacher Konsenses. In: ; 2026.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 59480
Knickenberg M, Kullmann H, Wüthrich S, Sahli Lozano C. Parental perceptions of inclusive teacher and school support – Establishment of a short-form. In: ; 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 59481
Knickenberg M, Kullmann H. Exploring the role of individual and collective efficacy beliefs and attitudes in teachers’ intentions to implement inclusive practices: Evidence from Canada, Germany and Switzerland. In: ; 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66884
Kullmann H. Wohlbefinden als schulische Leistung. Theoretische und empirische Perspektiven. In: ; 2025.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 66768
Marker R, Kullmann H, Zentarra D, Geist S, Lütje-Klose B. Schulisches Wohlbefinden von Schüler*innen der Sekundarstufe I in inklusiven Lerngruppen – Analysen zum Entwicklungsverlauf an der Laborschule Bielefeld. Zeitschrift für Pädagogik. 2025;71:530-554. doi:https://doi.org/10.3262/ZP2504530
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 60200
Knickenberg M, Kullmann H, Wüthrich S, et al. Teachers’ collective efficacy with regard to inclusive practices—characteristics of a new scale and analyses from Canada, Germany and Switzerland. Frontiers in Psychology. 2025;16. doi:10.3389/fpsyg.2025.1530689
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66901
Kullmann H, Müller L, Rebbert H. Von Krähen und Riesen. Die Kultur multiprofessioneller Kooperation als Gelingensfaktor inklusiver Schulen. In: ; 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67131
Fossum Johansson VM, Gibson S, Woodcock S, et al. Parental (Dis)Satisfaction with School Placement to Achieve Inclusion: A Cross-Country Comparison. In: ; 2025.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53207 | 
Marker R, Kullmann H, Zentarra D, Geist S, Lütje-Klose B. Schulisches Wohlbefinden von Schüler*innen der Sekundarstufe I in inklusiven Lerngruppen – Analysen zum Entwicklungsverlauf an der Laborschule Bielefeld. Unterrichtswissenschaft. 2024;52:417-446. doi:10.1007/s42010-024-00199-0
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53660 |
Subban P, Woodcock S, Bradford B, et al. What does the village need to raise a child with additional needs? Thoughts on creating a framework to support collective inclusion. Teachers and Teaching. 2024;30(5):668-683. doi:10.1080/13540602.2024.2338398
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 43135 |
Sharma Umesh , Loreman Tim , May Fiona , et al. Measuring collective efficacy for inclusion in a global context. European Journal of Special Needs Education. 2024;39(2):167–184. doi:10.1080/08856257.2023.2195075
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66904
Kullmann H, Lütje-Klose B, Marker R. Affinität zur Stammgruppe – Analysen zu Ausprägung, längsschnittlichem Verlauf und Bedingungsfaktoren eines Elements sozialer Partizipation an der Laborschule Bielefeld, Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen. In: ; 2024.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53661 |
Sahli Lozano C, Wüthrich S, Kullmann H, et al. How Do Attitudes and Self-Efficacy Predict Teachers’Intentions to Use Inclusive Practices? A Cross-National Comparison Between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland. Exceptionality Education International. 2024;34(1):17-41. doi:10.5206/eei.v34i1.16803
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 50973
Knickenberg M, Kullmann H, Wüthrich S, Sahli Lozano C. Teachers’ individual and collective efficacy in relation to their attitudes towards inclusion –Analyses from an international study comprising Canada, Germany & Switzerland.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66902
Kullmann H, Erichsmeyer S, Hinrichs MS. POLARIS – Eine moodle-basierte Lernplattform zum autodidaktischen Erwerb von Kompetenzen der empirischen Sozialforschung. In: ; 2024.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67123
Sahil Lozano C, Wüthrich S, Kullmann H, et al. How do attitudes and self-efficacy predict teachers’ intentions to teach in inclusive class-rooms? A cross-national comparison between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland. In: ; 2024.
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 50534
Knickenberg M, Kullmann H, Wüthrich S, Sahli Lozano C, Loreman T, Sharma U. Teachers‘ collective efficacy with regard to inclusive practices – Characterising a new scale and international results from Canada, Germany, & Switzerland. In: ; 2023.
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66907
Sahli Lozano C, Wüthrich C, Kullmann H, Knickenberg M. How do attitudes and self-efficacy predict teachers’ intentions to teach in inclusive class-rooms? A Cross-national Comparison Across Five Countries. In: ; 2023.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55774 |
Geist S, Külker A, Dorniak M, et al. Ergebnisse qualitativer Praxisforschung zur inklusiven Schulentwicklung nutzen - Impulse aus dem Projekt Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) für kollegiumsinterne Fortbildung. Jahrbuch Laborschulforschung 2023. 2023;2:135-159. doi:10.11576/sfe_ls-7194
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55777 |
Kullmann H, Zentarra D, Lütje-Klose B, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) - Ausgewählte Ergebnisse der Fragebogenerhebungen 2013 – 2018 in den Jahrgangstufen 6 – 10 . Jahrbuch Laborschulforschung 2023. 2023;2:77-110. doi:10.11576/SFE_LS-7191
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55778 |
Zentarra D, Kullmann H, Geist S, et al. Lehrkräfte als Praxisforschende im Kontext des Transfers quantitativer Forschungsergebnisse Forschungsergebnisse – Partizipation des Kollegiums der Laborschule Bielefeld an der Auswertung von Forschungsdaten zu schulischem Wohlbefinden. Jahrbuch Laborschulforschung 2023. 2023;2:77-110. doi:10.11576/SFE_LS-7195
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 49085 |
Kullmann H. Kollegiale Kooperation im Lehrer:innenberuf. . In: Rothland M, utb, eds. Beruf Lehrer:in - Ein Studienbuch . 2nd ed. Waxmann; 2023:388-405.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 66479 |
Marker R, Kullmann H, Zentarra D, Geist S, Lütje-Klose B. Sense of Belonging at School as a quality measure of inclusion – Comparing the inclusive experimental school Laborschule Bielefeld with regular inclusive comprehensive schools and investigating the determining factors. Journal for Educational Research Online. 2023;15(2):250-273. doi:10.31244/jero.2023.02.06
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 31023 |
Subban P, Bradford B, Sharma U, et al. Does it really take a village to raise a child? Reflections on the need for collective responsibility in inclusive education. European Journal of Special Needs Education. 2023;37:291–302. doi:10.1080/08856257.2022.2059632
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55775 |
Külker A, Guth T, Geist S, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) - Ausgewählte Ergebnisse der Interviews mit Schüler*innen der Jahrgänge 8 bis 10. Jahrbuch Laborschulforschung 2023. 2023;2:58-76. doi:10.11576/SFE_LS-7190
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55776 |
Kullmann H, Zentarra D, Lütje-Klose B, et al. Fragebogen für Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und weiteren Schulqualitätsfaktoren. Jahrbuch Laborschulforschung 2023. 2023;2:111-134. doi:10.11576/SFE_LS-7193
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67127
Knickenberg M, Kullmann H, Sahil Lozano C, Wüthrich S, Loreman T, Sharma U. Teachers’ collective efficacy with regard to inclusive practices – Characteristics of a new scale and analyses from Canada, Germany & Switzerland. In: ; 2023.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 39614 |
Kullmann H, Globisch E-L, Heister N. Hier wie dort? Ein Vergleich der Tätigkeits- und Kooperationsprofile von Schulbegleitungen an inklusiven Gesamtschulen und Förderschulen in Nordrhein-Westfalen. In: Serke B, Streese B, eds. Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung. Julius Klinkhardt; 2022:130-146. doi:doi.org/10.35468/5958
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66909
Marker R, Kullmann H, Zentarra D, Geist S, Lütje-Klose B. Schulbezogenes Zugehörigkeitsgefühl in inklusiven Lerngruppen: Vergleich der Labor-schule Bielefeld mit Vergleichsstichproben aus inklusiven Regelschulklassen und Ermittlung von Bedingungsfaktoren. In: ; 2022.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66908
Kullmann H. Die Praxisstudie im Praxissemester – Beitrag zur Lehrerprofessionalität oder Zusatzaufgabe von zweifelhaftem Wert? In: ; 2022.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 39600 |
Kullmann H, Stieling H. Inklusionsbezogenes Potenzial der kulturellen Bildung am Beispiel des Darstellendes Spiels/Theaters in der Schule. In: Scheunpflug A, Wulf C, Züchner I, eds. Kulturelle Bildung . Vol 12. Edition ZfE. Springer; 2022:159-185. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-35454-1
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66924
Goldan J, Geist S, Lütje-Klose B, Zentarra D, Kullmann H. Wohlbefinden und Inklusion von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der Covid-19-Pandemie – Ergebnisse einer Befragung an der Laborschule Bielefeld. In: ; 2021.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 30755 |
Goldan J, Kullmann H, Zentarra D, Geist S, Lütje-Klose B. Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie. Erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule Bielefeld. {Zeitschrift für Heilpädagogik}. 2021;72(12):640–651.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66922
Lütje-Klose B, Geist S, Goldan J, Zentarra D, Kullmann H. Inklusion von Schüler*innen mit Beeinträchtigungen im schulischen Lernen – eine Herausforderung insbesondere während des Lockdowns. Erfahrungen und Ergebnisse aus einer Befragung zu Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld. In: ; 2021.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66923
Geist S, Siepmann C, Goldan J, Lütje-Klose B, Zentarra D, Kullmann H. Schüler*innen der Jahrgangsstufe 10 während der Corona-Pandemie. Wohlbefinden und Sorgen mit Blick auf die Zeit nach der Schule. Ergebnisse aus einer Befragung zu Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld. In: ; 2021.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66920
Goldan J, Zentarra D, Lütje-Klose B, Rüther J, Kullmann H. Schulabschluss im Lockdown – Wohlbefinden von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf in der Jahrgangsstufe 10 an der Laborschule Bielefeld. In: ; 2021.
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2020 | Book | LibreCat-ID: 31017
Kullmann H, Zentarra D, Geist S, Lütje-Klose B, Siepmann C. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule ‒ eine Selbstreflexion. Fragebogen zum Forschungs- und Entwicklungsprojekt inkl. Erweiterung im Kontext der COVID-19-Pandemie. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2020.
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2020 | Book | LibreCat-ID: 31256
Dorniak M, Geist S, Külker A, Kullmann H, Lütje-Klose B, Rüther J. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. Abschlussbericht. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2020.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30998 |
Kullmann H, Friedli R, Hattermann M. Dem Verstehen auf der Spur – Ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven Mathematikunterricht. In: Biermann C, Geist S, Kullmann H, Textor A, eds. Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule. Vol 10. Impuls Laborschule. Klinkhardt; 2019:261–286.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30748 |
Geist S, Kullmann H, Lütje-Klose B, Siepmann C. Subjektive Wahrnehmung von Inklusion durch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an der Laborschule Bielefeld. In: Biermann C, Geist S, Kullmann H, Textor A, eds. Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule. Vol 10. Impuls Laborschule. Klinkhardt; 2019:235–259.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29785 |
Geist S, Biermann C, Kullmann H, Textor A. Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld. Einführung in den Sammelband. In: Geist S, Kullmann H, Textor A, Biermann C, eds. Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule. Vol 10. Impuls Laborschule. Klinkhardt; 2019:9-13.
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2019 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 66863 |
Christine B, Geist S, Kullmann H, Textor A, eds. Inklusion im schulischen Alltag Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld. Vol 10. Julius Klinkhardt; 2019.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31003 |
Kullmann H, Hülshoff A. “In erster Linie Kopfsache”!? ‒ Einstellungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion: Theoretische Grundlagen und jüngere empirische Befunde . In: Baumert B, Willen M, eds. Zwischen Persönlichkeitsbildung und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge zu inklusivem Unterricht im interdisziplinären Diskurs. Klinkhardt; 2019:49–69.
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29787
Dorniak M, Geist S, Kullmann H, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 3. Fortsetzungsantrag. In: Dorniak M, Gold J, Textor A, Zenke CT, Zentarra D, eds. Laborforschung 2018. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 53. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2018:115–151.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66926
Zentarra D, Kullmann H. …und dann haben wir alle und jede*n gefragt. Rückmeldungen eurer Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und seinen Bedingungen. In: ; 2018.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66928
Dorniak M, Geist S, Hülshoff A, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. Datenrückmeldung an die Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 10. In: ; 2018.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66929
Kullmann H. Schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe am Beispiel der Laborschule Bielefeld. In: ; 2018.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 30995
Kullmann H. Kooperation gestalten. Bedingungen und Typen multiprofessioneller Zusammenarbeit. Lernende Schule. 2018;21(81):4–7.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 30994
Kullmann H. Für Mutige, Fortgeschrittene und alle anderen. Kooperative Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsstudien. Friedrich Jahresheft. 2018;36:62–63.
LibreCat
2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67122
Dorniak M, Geist S, Hülshoff A, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. In: ; 2018.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30767 |
Külker A, Dorniak M, Geist S, et al. Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Unterrichtsentwicklung im Rahmen eines Lehrer-Forscher-Projekts an der Laborschule Bielefeld. In: Textor A, Grüter S, Schiermeyer-Reichl I, Streese B, eds. Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung. Vol 2. Klinkhardt; 2017:48–59.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66930
Kullmann H. Einstellungen und Bereitschaften als Rahmenbedingungen schulischer Inklusion. In: ; 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66931
Kullmann H. Unterrichtsbezogene Partizipation und schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe der Laborschule Bielefeld. In: ; 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66932
Kullmann H. Unterrichtsbezogene Partizipation und schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe der Laborschule Bielefeld. In: ; 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66937
Baumgart I, Kullmann H, Naeve-Stoß N. Inklusive Schulentwicklung aus primar-, sekundar- und berufschulpädagogischer Perspektive. In: ; 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66938
Kullmann H. Forschung zur Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Sekundarstufe: Ausgewählte Theorien, Methoden und Befunde. In: ; 2017.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30993 |
Kullmann H. Kollegiale Kooperation im Lehrerberuf. In: Rothland M, ed. Beruf Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch. Waxmann; 2016:333–349.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 29782 |
Batzdorfer V, Kullmann H. Neue Vielfalt im Klassenzimmer – Multiprofessionelle Kooperation als Herausforderung inklusiver Schulen. DIAGONAL – Zeitschrift der Universität Siegen. 2016;37(1):263–279.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31021
Störtländer JC, Kullmann H, Koch B, Köker A, Pineker A, Koch-Priewe B. Teachers’ planning considerations regarding students’ learning activities – an explorative study using the concepts of critical-constructive didactics as an analytical background. In: Hallitzky M, Rakhkochkine A, Koch-Priewe B, Störtländer JC, Trautmann M, eds. Vergleichende Didaktik Und Curriculumforschung: Nationale Und Internationale Perspektiven. Klinkhardt; 2016:77–84.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67050
Kullmann H. Monitoring of Inclusive Secondary Education Based on the Report Process Associated with the UN-Convention on the Rights of Persons with Disabilities ‒ An Exploratory Analysis with Regard to Canada, Sweden, Italy and Germany. In: ; 2016.
LibreCat
2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67052
Kullmann H. Unterrichtsbezogene Partizipation und schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Befunde aus den Sekundarstufengängen 6 bis 10 an der Laborschule Bielefeld. In: ; 2016.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67053
Kullmann H. Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie am Beispiel der Laborschule Bielefeld. In: ; 2016.
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2016 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31033
Freke N, Kullmann H, Lücker F, et al., eds. Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2016.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29778
Althoff PG, Friedli R, Hattermann M, vom Hofe R, Kullmann H, Viehmeister F. Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht. In: Freke N, Kullmann H, Lücker F, et al., eds. Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2016:11–87.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67051
Kullmann H, Lütje-Klose B, Geist S. The linkage between social participation and other factors of school-related well-being – Findings from an inclusive experimental school in Germany. In: ; 2016.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67054
Kullmann H, Lutter N, Lütje-Klose B. Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Ausgewählte Be-funde einer jahrgangsübergreifenden Längsschnittstudie an der Laborschule Bielefeld. In: ; 2016.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67056
Kullmann H. Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Multiperspektivische Befunde aus der Sekundarstufe I am Beispiel der Laborschule Bielefeld. In: ; 2016.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30762
Hattermann M, Vom Hofe R, Kullmann H. Students’ argumentation schemes in terms of solving tasks with negative numbers. In: {Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}. ; 2015.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31007
Kullmann H, Lütje-Klose B, Textor A, Berard J, Schitow K. Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. In: Siedenbiedel C, Theurer C, eds. Grundlagen Inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis Und -Entwicklung. Prolog; 2015:181–196.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30999 |
Kullmann H, Geist S, Lütje-Klose B. Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld. In: Kuhl P, Stanat P, Lütje-Klose B, Gresch C, Anand Pant H, Prenzel M, eds. Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Springer VS; 2015:301–333. doi:10.1007/978-3-658-06604-8
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31255
Begalke E, Dorniak M, Geist S, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag. In: Freke N, Kullmann H, Lücker F, Textor A, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2015:25–51.
LibreCat
2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67061
Kullmann H, Geist S, Lütje-Klose B. Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld. In: ; 2015.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67059
Kullmann H. Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern ‒ Rekonstruktionen allgemein-didaktischer und kulturell-bildender Kriterien. In: ; 2015.
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2015 | Journal Article | LibreCat-ID: 30992
Kullmann H. Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen. Friedrich Jahresheft. 2015;33:100–101.
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2015 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31216
Freke N, Kullmann H, Lücker F, Textor A, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2015.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67058
Lütje-Klose B, Geist S, Kullmann H, Siepmann C. Social participation of students with special educational needs in an inclusive school – Insights into student´s perspectives. In: ; 2015.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67057
Kullmann H. Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe I am Beispiel der Laborschule Bielefeld. In: ; 2015.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 31006 |
Kullmann H, Lütje-Klose B, Textor A, Berard J, Schitow K. Inklusiver Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. Schulpädagogik heute. 2014;5(10):1–14.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 31024 |
Textor A, Kullmann H, Lütje-Klose B. Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte. Jahrbuch für Allgemeine Didaktik. 2014;4:69–91.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 30758
Hartinger A, Grygier P, Ziegler F, Kullmann H, Tretter T. Individuelle Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule. Zeitschrift für Grundschulforschung. 2014;7(2):102–114.
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2014 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31032
Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Young V, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2014. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 49. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67064
Begalke E, Dorniak M, Geist S, et al. Inklusion aus Schülersicht ‒ Interviews zur sozialen Partizipation und zum Wohlbefinden von AbsolventInnen mit sonderpädagogischen Förderbedarfen an der Laborschule Bielefeld. In: ; 2014.
LibreCat
2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67065
Kullmann H. Inklusive Lerngruppen erfolgreich unterrichten: Didaktische Grundlagen. In: ; 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67063
Begalke E, Dorniak M, Geist S, et al. Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule. In: ; 2014.
LibreCat
2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67062
Kullmann H. Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Multiperspektivische Befunde aus der Sekundarstufe I am Beispiel der Laborschule Bielefeld. In: ; 2014.
LibreCat
2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67071
Begalke E, Geist S, Kullmann H, Lütje-Klose B, Siepmann C, Steinschulte L. Inklusion aus Schülersicht ‒ Interviews zu den Schulerfahrungen von AbsolventInnen mit sonderpädagogischen Förderbedarfen an der Laborschule Bielefeld. In: ; 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67072
Kullmann H. Wohlbefinden als pädagogisches Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Diversitätsbezogene Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie. In: ; 2014.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31004 |
Kullmann H, Lütje-Klose B, Textor A. Eine Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive learning groups - five guiding principles as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics. In: Amrhein B, Dziak-Mahler M, eds. Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule. Vol 3. LEHRERINNENBILDUNG GESTALTEN. Waxmann; 2014:89–107.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 30766 |
Koch B, Koch-Priewe B, Köker A, Kullmann H, Pineker A, Störtländer JC. Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern: Eine explorative Studie zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven Didaktik. Jahrbuch für Allgemeine Didaktik. 2013;3:267–277.
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2013 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31030
Freke N, Koch B, Kullmann H, Young V, Textor A, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2013.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29776
Althoff PG, Friedli R, Hattermann M, et al. Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Young V, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2013:93–126.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29775
Althoff PG, Friedli R, Hattermann M, et al. Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. Fortsetzungssantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Young V, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2013:93–126.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29784
Begalke E, Geist S, Kullmann H, Lütje-Klose B, Siepmann C, Steinschulte L. Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Young V, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2013:137–153.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67075
Kullmann H. Schulisches Wohlbefinden als pädagogisches Qualitätsmerkmal in der Sekundarstufe I ‒ Diversitätsbezogene Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie an der Laborschule Bielefeld, Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen. In: ; 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67077
Kullmann H. Diversität als Herausforderung für Unterricht, Schule und Lehrerbildung - Zentrale Konzepte und ausgewählte Befunde. In: ; 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67073
Kullmann H. Schulisches Wohlbefinden als pädagogisches Qualitätsmerkmal in der Sekundarstufe I ‒ Diversitätsbezogene Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie. In: ; 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67074
Hattermann M, vom Hofe R, Kullmann H. An innovative approach to negative numbers based on the data of the PALMA-Project. In: ; 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67078
Geist S, Kullmann H, Lütje-Klose B. Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule. In: ; 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67076
Koch B, Koch-Priewe B, Köker A, Kullmann H, Pineker A, Störtländer C. Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von LehrerInnen. Eine empirische Studie zur Weiterentwicklung des Perspektivenschemas der kritisch-konstruktiven Didaktik. In: ; 2013.
LibreCat
2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30990 |
Kullmann H. Der Zusammenhang von Lehrerkooperation und Schulleistung – Zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung. In: Keller-Schneider M, Albisser S, Wissinger J, eds. Professionalität und Kooperation in Schulen. Beiträge zur Diskussion über Schulqualität. Klinkhardt; 2013:123–137.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30763
Hattermann M, vom Hofe R, Kullmann H. An innovative approach to negative numbers. In: Lindmeier AM, Heinze A, eds. Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). Volume 5. PME; 2013:71.
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2012 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31031
Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Timmermann D, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2012. Berichte und Anträge zumForschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2012.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29779
Althoff PG, Friedli R, Hattermann M, vom Hofe R, Kullmann H, Viehmeister F. Positive Beispiele zu negativen Zahlen - Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Timmermann D, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2012. Berichte und Neuanträge im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2012:255–274.
LibreCat
2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30997
Kullmann H, Friedli R. Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung. In: Freitag C, von Bargen I, eds. Praxisforschung in der Lehrerbildung. LiT-Verlag; 2012:133–144.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30785 |
Kullmann H. Erwünschte Charakteristika von Partner/-innen für Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse anhand der Selbstbestimmungstheorie der Motivation. In: Baum E, Idel T-S, Ullrich H, eds. Kollegialität und Kooperation in der Schule. Theoretische Konzepte und empirische Befunde. Vol 51. Schule und Gesellschaft. Springer VS; 2012:77–90. doi:10.1007/978-3-531-94284-1_5
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30757 |
Hartinger A, Grygier P, Ziegler F, Kullmann H. Der Modellversuch “GribS” - erste Befunde. In: Hellmich F, Förster S, Hoya F, eds. Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven. Springer VS; 2012:229–232. doi:10.1007/978-3-531-19137-9
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30989 |
Kullmann H. Verstehe ich Sie richtig? – Informelle Kommunikation via Internet und E-Mail als Beitrag zur Professionalität von Lehrkräften. In: Wiater W, Manschke D, eds. Verstehen und Kultur. Mentale Modelle und kulturelle Prägungen. Springer VS; 2012:141–165.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30988
Kullmann H. Lesson Study – Eine konsequente Form unterrichtsbezogener Lehrerkooperation. In: Huber SG, Ahlgrimm F, eds. Kooperation. Aktuelle Forschung Zur Kooperation in Und Zwischen Schulen Sowie Mit Anderen Partnern. Waxmann; 2012:69–88.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67081
Kullmann H. Zeitmangel und verbessertes Zeitmanagement als Bedingungsfaktoren von Lehrerkooperation . In: ; 2012.
LibreCat
2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67086
Kullmann H. Professional learning through collaborative action and reflection: Theoretical foundations and recent findings on Lesson Study. In: ; 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67085
Kullmann H. Lehrerprofessionalität im Zeichen von Diversität – Ausgewählte Befunde und Perspektiven unter besonderer Berücksichtigung kooperativer Professionalisierungsstrategien. In: ; 2012.
LibreCat
2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67079
Kullmann H. Schule und Unterricht forschend entwickeln – Befunde und Herausforderungen unter besonderer Berücksichtigung reformpädagogisch orientierter Konzeptionen. In: ; 2012.
LibreCat
2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67084
Kullmann H. Schule und Unterricht forschend entwickeln – Befunde und Herausforderungen unter besonderer Berücksichtigung reformpädagogisch orientierter Konzeptionen. In: ; 2012.
LibreCat
2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67080
Kullmann H. Time shortage and improved time management as conditions of teacher collaboration. In: ; 2012.
LibreCat
2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67083
Kullmann H. Die kooperative Professionalisierung von Lehrpersonen: Ausgewählte Theorien, Be-funde und Perspektiven. In: ; 2012.
LibreCat
2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31018 |
Kullmann H, Ziegler F, Grygier P, Hartinger A. Das Modellprojekt “GribS” – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler. In: Giest H, Kaiser A, Schomaker C, eds. Sachunterricht - auf dem Weg zur Inklusion. 21. Jahresband der GDSU. Vol 21. PROBLEME UND PERSPEKTIVEN DES SACHUNTERRICHTS. Klinkhardt; 2011:97–106.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29781
Althoff PG, Friedli R, Kullmann H, Ohm T, Viehmeister F. Unterrichtsstudien zum individualisierten Mathematikunterricht. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Timmermann D, eds. Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2011:43–56.
LibreCat
2011 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31029
Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Timmermann D, eds. Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2011.
LibreCat
2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30756
Hageresch A, Hartmann U, Hecht M, Kullmann H, Wachendorff A. Entschulung im Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme bisheriger Elemente der Entschulung sowie Planung und Durchführung weitergehender Entschulung. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Timmermann D, eds. Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2011:95–106.
LibreCat
2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67096
Kullmann H. Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern – theoretischer Hintergrund, zentrale Forschungsbefunde, praxisbezogene Reflexion. In: ; 2011.
LibreCat
2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67097
Kullmann H. Der Zusammenhang zwischen Lehrerkooperation und Schülerleistung – zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung. In: ; 2011.
LibreCat
2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67098
Kullmann H. Vergleich der Bedeutsamkeit verschiedener Problemlösestrategien von Lehrkräften am Beispiel des Umgangs mit Heterogenität im Fach Mathematik. In: ; 2011.
LibreCat
2011 | Journal Article | LibreCat-ID: 30781 |
Kullmann H. Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität – eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu. TriOS – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation. 2011;6(2):147–158.
LibreCat
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67087
Kullmann H. Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung. In: ; 2011.
LibreCat
2010 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30765 |
Hirschauer M, Kullmann H. Lehrerprofessionalität im Zeichen von Heterogenität - Stereotype bei Lehrkräften als kollegial zu bearbeitende Herausforderung. In: Hagedorn J, Schurt V, Steber C, Waburg W, eds. Ethnizität, Geschlecht, Familie und Schule. Heterogenität als erziehungswissenschaftliche Herausforderung. 1st ed. VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2010:351–374.
LibreCat
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2010 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30782
Kullmann H. Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien – Fallbeispiele und Zusammenhangsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen. In: Schwarz B, Nenniger P, Jäger RS, eds. Erziehungswissenschaftliche Forschung – Nachhaltige Bildung. Beiträge Zur 5. DGfE-Sektionstagung “Empirische Bildungsforschung”/ AEPF-KBBB Im Frühjahr 2009. Empirische Pädagogik; 2010:150–155.
LibreCat
2010 | Book | LibreCat-ID: 30778 |
Kullmann H. Lehrerkooperation – Ausprägung und Wirkungen am Beispiel des naturwissenschaftlichen Unterrichts an Gymnasien. Vol Band 26. Waxmann; 2010.
LibreCat
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2010 | Book Review | LibreCat-ID: 30779
Kullmann H. Rezension zu: Kempfert, Guy & Ludwig, Marianne (2008): Kollegiale Unterrichtsbesuche. Besser und leichter unterrichten durch Kollegen-Feedback. Die Deutsche Schule. 2010;102(2):176–177.
LibreCat
2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67100
Kullmann H. Entlastung durch Kooperation? Analyse des Beitrags verschiedener Formen der Zusammen-arbeit zur Berufszufriedenheit von Lehrkräften. In: ; 2010.
LibreCat
2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67099
Kullmann H. Heterogenität als Herausforderung für Schule und Unterricht – Wie bedeutsam sind verschiedene kooperative Bearbeitungsstrategien? In: ; 2010.
LibreCat
2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67101
Kullmann H. Zusammen ist man weniger allein. Lehrerkooperation vor, nach und während des Unterrichts. In: ; 2010.
LibreCat
2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67105
Kullmann H, Ziegler F, Hartinger A. Unterrichten mit GribS – Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitung. In: ; 2010.
LibreCat
2009 | Book | LibreCat-ID: 30776 |
Kullmann H. Lehrerkooperation an Gymnasien - Eine explorative Untersuchung zu Ausprägung und Wirkungen am Beispiel des naturwissenschaftlichen Unterrichts. Dissertation an der Universität Duisburg-Essen. Internetdokument; 2009.
LibreCat
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2009 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30777
Kullmann H. Skalen zur Erfassung der unterrichtsbezogenen Lehrerkooperation. In: Fischer HE, ed. {Instrumente Fachdidaktischer Unterrichtsforschung}. DFG-Forschergruppe “Naturwissenschaftlicher Unterricht”; 2009.
LibreCat
2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67111
Kullmann H. Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien. Fallbeispiele und Zusammenhangsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen. In: ; 2009.
LibreCat
2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67112
Kullmann H. Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien. Fallbeispiele und Wirkungsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen. In: ; 2009.
LibreCat
2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67107
Kullmann H. Instruction-focused teacher cooperation in German higher secondary schools: characteristics and interrelation with teaching preferences and learning outcomes. In: ; 2009.
LibreCat
2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67106
Kullmann H. Experience, competence or popularity? What teachers expect from cooperating colleagues. In: ; 2009.
LibreCat
2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67110
Kullmann H. Aufs Ganze gehen? Ziele, Ausbaustand und Entwicklungsperspektiven von Ganztagsschulen. In: ; 2009.
LibreCat
2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67103
Kullmann H. Von der Diagnose zur Differenzierung: Nutzung empirischer Daten zur Verbesserung des Umgangs mit Heterogenität in Schule und Unterricht. In: ; 2009.
LibreCat
2008 | Journal Article | LibreCat-ID: 31026 |
van Ackeren I, Block R, Kullmann H, Sprütten F, Klemm K. Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen. Zeitschrift für Pädagogik. 2008;54(3):341–360. doi:10.25656/01:4355
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| DOI
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2007 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67113
Kullmann H, Herwartz-Emden L. Heterogenität in Schule und Unterricht – Ein aktueller Überblick. In: ; 2007.
LibreCat
2006 | Book Review | LibreCat-ID: 30775
Kullmann H. Rezension zu: Norm Green & Kathy Green (2005): Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch. Die Deutsche Schule. 2006;98(3):380.
LibreCat
2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67115
Kullmann H. Action vs. Satisfaction – Which measure of teacher cooperation is most informative about the quality and efficiency of teaching? Results from an exploratory study. In: ; 2006.
LibreCat
2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67118
Kullmann H. Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation als Kontext des naturwissenschaftlichen Lernens. In: ; 2006.
LibreCat
2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67114
Kullmann H. Viel hilft viel? Unterrichtsbezogene Kooperation von Lehrkräften als Kontext des naturwissenschaftlichen Lernens. In: ; 2006.
LibreCat
2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67117
Kullmann H, van Ackern I, Block R, Klemm K, Sprütten F. Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens – Explorative Analysen unter besonderer Berücksichtigung der Kooperation von Gymnasiallehrkräften. In: ; 2006.
LibreCat
2005 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67120
Kullmann H. Vom „schlafenden Riesen“ und den freien Kunsthandwerkern – Potenzielle Beiträge der Kooperation von Lehrkräften zur Schul- und Unterrichtsentwicklung. In: ; 2005.
LibreCat
2005 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67119
Kullmann H. Instruction-focused teacher cooperation – modes of action & impact on student learning. In: ; 2005.
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2004 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67121
Kullmann H. Gemeinsam statt einsam. Kooperation von Lehrkräften als schulisches Kontextmerkmal. In: ; 2004.
LibreCat
2004 | Misc | LibreCat-ID: 30772
Kullmann H. Standardisiert die Bildungsstandards! Eine Stellungnahme zu den Entwürfen der nationalen Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss in den Fächern Biologie, Chemie und Physik.; 2004:1-10.
LibreCat
2002 | Journal Article | LibreCat-ID: 30770
Kullmann H. Von Viren und Warzen - Papillomviren. Unterricht Biologie. 2002;26(271):47-51.
LibreCat
2002 | Journal Article | LibreCat-ID: 30769
Kullmann H. Rickettsien und Chlamydien: kleine Bakterien oder große Viren? Unterricht Biologie. 2002;26(278):47–51.
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159 Publications
2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 66477
Woodcock S, Avramidis E, Sharma U, et al. ‘School is no longer a lone wolf effort’: leadership strategies for inclusive, community-based school cultures. School Leadership & Management. Published online 2026:1-26. doi:10.1080/13632434.2026.2691492
LibreCat
| DOI
2026 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 66763
Textor A, Kullmann H, van der Donk C, van Lanen B, eds. Praxisforschung in Schule und Unterricht. Beltz Juventa; 2026.
LibreCat
2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66883
Knickenberg M, Kullmann H, Wüthrich S, Sahil Lozano C. Elterliche Perspektiven auf schulische Inklusion – Entwicklung einer Kurzskala. In: ; 2026.
LibreCat
2026 | Book | LibreCat-ID: 66478
Textor A, Kullmann H, van der Donk C, van Lanen B. Praxisforschung in Schule und Unterricht. Beltz Juventa; 2026.
LibreCat
2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 66480
Johansson VMF, Gibson S, Woodcock S, et al. Parental (dis)satisfaction with school placement to achieve inclusion: a cross-country comparison. Frontiers in Education. 2026;11. doi:10.3389/feduc.2026.1710708
LibreCat
| DOI
2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67438
Kalläne H, Kullmann H. Vom Klassenzimmer zum Klimastreik: Protestmotivation von Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf. In: ; 2026.
LibreCat
2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67132
Kalläne H, Kullmann H. Bildung für nachhaltige Entwicklung – inklusive Überwältigungsgefahr? Schulische Thematisierung und Begleitung der Fridays-for-Future-Proteste von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf im Spannungsfeld des Beutelsbacher Konsenses. In: ; 2026.
LibreCat
2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 59480
Knickenberg M, Kullmann H, Wüthrich S, Sahli Lozano C. Parental perceptions of inclusive teacher and school support – Establishment of a short-form. In: ; 2025.
LibreCat
2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 59481
Knickenberg M, Kullmann H. Exploring the role of individual and collective efficacy beliefs and attitudes in teachers’ intentions to implement inclusive practices: Evidence from Canada, Germany and Switzerland. In: ; 2025.
LibreCat
2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66884
Kullmann H. Wohlbefinden als schulische Leistung. Theoretische und empirische Perspektiven. In: ; 2025.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 66768
Marker R, Kullmann H, Zentarra D, Geist S, Lütje-Klose B. Schulisches Wohlbefinden von Schüler*innen der Sekundarstufe I in inklusiven Lerngruppen – Analysen zum Entwicklungsverlauf an der Laborschule Bielefeld. Zeitschrift für Pädagogik. 2025;71:530-554. doi:https://doi.org/10.3262/ZP2504530
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 60200
Knickenberg M, Kullmann H, Wüthrich S, et al. Teachers’ collective efficacy with regard to inclusive practices—characteristics of a new scale and analyses from Canada, Germany and Switzerland. Frontiers in Psychology. 2025;16. doi:10.3389/fpsyg.2025.1530689
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66901
Kullmann H, Müller L, Rebbert H. Von Krähen und Riesen. Die Kultur multiprofessioneller Kooperation als Gelingensfaktor inklusiver Schulen. In: ; 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67131
Fossum Johansson VM, Gibson S, Woodcock S, et al. Parental (Dis)Satisfaction with School Placement to Achieve Inclusion: A Cross-Country Comparison. In: ; 2025.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53207 |
Marker R, Kullmann H, Zentarra D, Geist S, Lütje-Klose B. Schulisches Wohlbefinden von Schüler*innen der Sekundarstufe I in inklusiven Lerngruppen – Analysen zum Entwicklungsverlauf an der Laborschule Bielefeld. Unterrichtswissenschaft. 2024;52:417-446. doi:10.1007/s42010-024-00199-0
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53660 |
Subban P, Woodcock S, Bradford B, et al. What does the village need to raise a child with additional needs? Thoughts on creating a framework to support collective inclusion. Teachers and Teaching. 2024;30(5):668-683. doi:10.1080/13540602.2024.2338398
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 43135 |
Sharma Umesh , Loreman Tim , May Fiona , et al. Measuring collective efficacy for inclusion in a global context. European Journal of Special Needs Education. 2024;39(2):167–184. doi:10.1080/08856257.2023.2195075
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66904
Kullmann H, Lütje-Klose B, Marker R. Affinität zur Stammgruppe – Analysen zu Ausprägung, längsschnittlichem Verlauf und Bedingungsfaktoren eines Elements sozialer Partizipation an der Laborschule Bielefeld, Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen. In: ; 2024.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53661 |
Sahli Lozano C, Wüthrich S, Kullmann H, et al. How Do Attitudes and Self-Efficacy Predict Teachers’Intentions to Use Inclusive Practices? A Cross-National Comparison Between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland. Exceptionality Education International. 2024;34(1):17-41. doi:10.5206/eei.v34i1.16803
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 50973
Knickenberg M, Kullmann H, Wüthrich S, Sahli Lozano C. Teachers’ individual and collective efficacy in relation to their attitudes towards inclusion –Analyses from an international study comprising Canada, Germany & Switzerland.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66902
Kullmann H, Erichsmeyer S, Hinrichs MS. POLARIS – Eine moodle-basierte Lernplattform zum autodidaktischen Erwerb von Kompetenzen der empirischen Sozialforschung. In: ; 2024.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67123
Sahil Lozano C, Wüthrich S, Kullmann H, et al. How do attitudes and self-efficacy predict teachers’ intentions to teach in inclusive class-rooms? A cross-national comparison between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland. In: ; 2024.
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 50534
Knickenberg M, Kullmann H, Wüthrich S, Sahli Lozano C, Loreman T, Sharma U. Teachers‘ collective efficacy with regard to inclusive practices – Characterising a new scale and international results from Canada, Germany, & Switzerland. In: ; 2023.
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66907
Sahli Lozano C, Wüthrich C, Kullmann H, Knickenberg M. How do attitudes and self-efficacy predict teachers’ intentions to teach in inclusive class-rooms? A Cross-national Comparison Across Five Countries. In: ; 2023.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55774 |
Geist S, Külker A, Dorniak M, et al. Ergebnisse qualitativer Praxisforschung zur inklusiven Schulentwicklung nutzen - Impulse aus dem Projekt Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) für kollegiumsinterne Fortbildung. Jahrbuch Laborschulforschung 2023. 2023;2:135-159. doi:10.11576/sfe_ls-7194
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55777 |
Kullmann H, Zentarra D, Lütje-Klose B, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) - Ausgewählte Ergebnisse der Fragebogenerhebungen 2013 – 2018 in den Jahrgangstufen 6 – 10 . Jahrbuch Laborschulforschung 2023. 2023;2:77-110. doi:10.11576/SFE_LS-7191
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55778 |
Zentarra D, Kullmann H, Geist S, et al. Lehrkräfte als Praxisforschende im Kontext des Transfers quantitativer Forschungsergebnisse Forschungsergebnisse – Partizipation des Kollegiums der Laborschule Bielefeld an der Auswertung von Forschungsdaten zu schulischem Wohlbefinden. Jahrbuch Laborschulforschung 2023. 2023;2:77-110. doi:10.11576/SFE_LS-7195
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 49085 |
Kullmann H. Kollegiale Kooperation im Lehrer:innenberuf. . In: Rothland M, utb, eds. Beruf Lehrer:in - Ein Studienbuch . 2nd ed. Waxmann; 2023:388-405.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 66479 |
Marker R, Kullmann H, Zentarra D, Geist S, Lütje-Klose B. Sense of Belonging at School as a quality measure of inclusion – Comparing the inclusive experimental school Laborschule Bielefeld with regular inclusive comprehensive schools and investigating the determining factors. Journal for Educational Research Online. 2023;15(2):250-273. doi:10.31244/jero.2023.02.06
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 31023 |
Subban P, Bradford B, Sharma U, et al. Does it really take a village to raise a child? Reflections on the need for collective responsibility in inclusive education. European Journal of Special Needs Education. 2023;37:291–302. doi:10.1080/08856257.2022.2059632
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55775 |
Külker A, Guth T, Geist S, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) - Ausgewählte Ergebnisse der Interviews mit Schüler*innen der Jahrgänge 8 bis 10. Jahrbuch Laborschulforschung 2023. 2023;2:58-76. doi:10.11576/SFE_LS-7190
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55776 |
Kullmann H, Zentarra D, Lütje-Klose B, et al. Fragebogen für Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und weiteren Schulqualitätsfaktoren. Jahrbuch Laborschulforschung 2023. 2023;2:111-134. doi:10.11576/SFE_LS-7193
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67127
Knickenberg M, Kullmann H, Sahil Lozano C, Wüthrich S, Loreman T, Sharma U. Teachers’ collective efficacy with regard to inclusive practices – Characteristics of a new scale and analyses from Canada, Germany & Switzerland. In: ; 2023.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 39614 |
Kullmann H, Globisch E-L, Heister N. Hier wie dort? Ein Vergleich der Tätigkeits- und Kooperationsprofile von Schulbegleitungen an inklusiven Gesamtschulen und Förderschulen in Nordrhein-Westfalen. In: Serke B, Streese B, eds. Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung. Julius Klinkhardt; 2022:130-146. doi:doi.org/10.35468/5958
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66909
Marker R, Kullmann H, Zentarra D, Geist S, Lütje-Klose B. Schulbezogenes Zugehörigkeitsgefühl in inklusiven Lerngruppen: Vergleich der Labor-schule Bielefeld mit Vergleichsstichproben aus inklusiven Regelschulklassen und Ermittlung von Bedingungsfaktoren. In: ; 2022.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66908
Kullmann H. Die Praxisstudie im Praxissemester – Beitrag zur Lehrerprofessionalität oder Zusatzaufgabe von zweifelhaftem Wert? In: ; 2022.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 39600 |
Kullmann H, Stieling H. Inklusionsbezogenes Potenzial der kulturellen Bildung am Beispiel des Darstellendes Spiels/Theaters in der Schule. In: Scheunpflug A, Wulf C, Züchner I, eds. Kulturelle Bildung . Vol 12. Edition ZfE. Springer; 2022:159-185. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-35454-1
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66924
Goldan J, Geist S, Lütje-Klose B, Zentarra D, Kullmann H. Wohlbefinden und Inklusion von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der Covid-19-Pandemie – Ergebnisse einer Befragung an der Laborschule Bielefeld. In: ; 2021.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 30755 |
Goldan J, Kullmann H, Zentarra D, Geist S, Lütje-Klose B. Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie. Erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule Bielefeld. {Zeitschrift für Heilpädagogik}. 2021;72(12):640–651.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66922
Lütje-Klose B, Geist S, Goldan J, Zentarra D, Kullmann H. Inklusion von Schüler*innen mit Beeinträchtigungen im schulischen Lernen – eine Herausforderung insbesondere während des Lockdowns. Erfahrungen und Ergebnisse aus einer Befragung zu Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld. In: ; 2021.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66923
Geist S, Siepmann C, Goldan J, Lütje-Klose B, Zentarra D, Kullmann H. Schüler*innen der Jahrgangsstufe 10 während der Corona-Pandemie. Wohlbefinden und Sorgen mit Blick auf die Zeit nach der Schule. Ergebnisse aus einer Befragung zu Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld. In: ; 2021.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66920
Goldan J, Zentarra D, Lütje-Klose B, Rüther J, Kullmann H. Schulabschluss im Lockdown – Wohlbefinden von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf in der Jahrgangsstufe 10 an der Laborschule Bielefeld. In: ; 2021.
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2020 | Book | LibreCat-ID: 31017
Kullmann H, Zentarra D, Geist S, Lütje-Klose B, Siepmann C. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule ‒ eine Selbstreflexion. Fragebogen zum Forschungs- und Entwicklungsprojekt inkl. Erweiterung im Kontext der COVID-19-Pandemie. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2020.
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2020 | Book | LibreCat-ID: 31256
Dorniak M, Geist S, Külker A, Kullmann H, Lütje-Klose B, Rüther J. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. Abschlussbericht. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2020.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30998 |
Kullmann H, Friedli R, Hattermann M. Dem Verstehen auf der Spur – Ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven Mathematikunterricht. In: Biermann C, Geist S, Kullmann H, Textor A, eds. Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule. Vol 10. Impuls Laborschule. Klinkhardt; 2019:261–286.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30748 |
Geist S, Kullmann H, Lütje-Klose B, Siepmann C. Subjektive Wahrnehmung von Inklusion durch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an der Laborschule Bielefeld. In: Biermann C, Geist S, Kullmann H, Textor A, eds. Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule. Vol 10. Impuls Laborschule. Klinkhardt; 2019:235–259.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29785 |
Geist S, Biermann C, Kullmann H, Textor A. Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld. Einführung in den Sammelband. In: Geist S, Kullmann H, Textor A, Biermann C, eds. Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule. Vol 10. Impuls Laborschule. Klinkhardt; 2019:9-13.
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2019 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 66863 |
Christine B, Geist S, Kullmann H, Textor A, eds. Inklusion im schulischen Alltag Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld. Vol 10. Julius Klinkhardt; 2019.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31003 |
Kullmann H, Hülshoff A. “In erster Linie Kopfsache”!? ‒ Einstellungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion: Theoretische Grundlagen und jüngere empirische Befunde . In: Baumert B, Willen M, eds. Zwischen Persönlichkeitsbildung und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge zu inklusivem Unterricht im interdisziplinären Diskurs. Klinkhardt; 2019:49–69.
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29787
Dorniak M, Geist S, Kullmann H, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 3. Fortsetzungsantrag. In: Dorniak M, Gold J, Textor A, Zenke CT, Zentarra D, eds. Laborforschung 2018. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 53. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2018:115–151.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66926
Zentarra D, Kullmann H. …und dann haben wir alle und jede*n gefragt. Rückmeldungen eurer Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und seinen Bedingungen. In: ; 2018.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66928
Dorniak M, Geist S, Hülshoff A, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. Datenrückmeldung an die Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 10. In: ; 2018.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66929
Kullmann H. Schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe am Beispiel der Laborschule Bielefeld. In: ; 2018.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 30995
Kullmann H. Kooperation gestalten. Bedingungen und Typen multiprofessioneller Zusammenarbeit. Lernende Schule. 2018;21(81):4–7.
LibreCat
2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 30994
Kullmann H. Für Mutige, Fortgeschrittene und alle anderen. Kooperative Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsstudien. Friedrich Jahresheft. 2018;36:62–63.
LibreCat
2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67122
Dorniak M, Geist S, Hülshoff A, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. In: ; 2018.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30767 |
Külker A, Dorniak M, Geist S, et al. Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Unterrichtsentwicklung im Rahmen eines Lehrer-Forscher-Projekts an der Laborschule Bielefeld. In: Textor A, Grüter S, Schiermeyer-Reichl I, Streese B, eds. Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung. Vol 2. Klinkhardt; 2017:48–59.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66930
Kullmann H. Einstellungen und Bereitschaften als Rahmenbedingungen schulischer Inklusion. In: ; 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66931
Kullmann H. Unterrichtsbezogene Partizipation und schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe der Laborschule Bielefeld. In: ; 2017.
LibreCat
2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66932
Kullmann H. Unterrichtsbezogene Partizipation und schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe der Laborschule Bielefeld. In: ; 2017.
LibreCat
2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66937
Baumgart I, Kullmann H, Naeve-Stoß N. Inklusive Schulentwicklung aus primar-, sekundar- und berufschulpädagogischer Perspektive. In: ; 2017.
LibreCat
2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66938
Kullmann H. Forschung zur Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Sekundarstufe: Ausgewählte Theorien, Methoden und Befunde. In: ; 2017.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30993 |
Kullmann H. Kollegiale Kooperation im Lehrerberuf. In: Rothland M, ed. Beruf Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch. Waxmann; 2016:333–349.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 29782 |
Batzdorfer V, Kullmann H. Neue Vielfalt im Klassenzimmer – Multiprofessionelle Kooperation als Herausforderung inklusiver Schulen. DIAGONAL – Zeitschrift der Universität Siegen. 2016;37(1):263–279.
LibreCat
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31021
Störtländer JC, Kullmann H, Koch B, Köker A, Pineker A, Koch-Priewe B. Teachers’ planning considerations regarding students’ learning activities – an explorative study using the concepts of critical-constructive didactics as an analytical background. In: Hallitzky M, Rakhkochkine A, Koch-Priewe B, Störtländer JC, Trautmann M, eds. Vergleichende Didaktik Und Curriculumforschung: Nationale Und Internationale Perspektiven. Klinkhardt; 2016:77–84.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67050
Kullmann H. Monitoring of Inclusive Secondary Education Based on the Report Process Associated with the UN-Convention on the Rights of Persons with Disabilities ‒ An Exploratory Analysis with Regard to Canada, Sweden, Italy and Germany. In: ; 2016.
LibreCat
2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67052
Kullmann H. Unterrichtsbezogene Partizipation und schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Befunde aus den Sekundarstufengängen 6 bis 10 an der Laborschule Bielefeld. In: ; 2016.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67053
Kullmann H. Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie am Beispiel der Laborschule Bielefeld. In: ; 2016.
LibreCat
2016 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31033
Freke N, Kullmann H, Lücker F, et al., eds. Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2016.
LibreCat
2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29778
Althoff PG, Friedli R, Hattermann M, vom Hofe R, Kullmann H, Viehmeister F. Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht. In: Freke N, Kullmann H, Lücker F, et al., eds. Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2016:11–87.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67051
Kullmann H, Lütje-Klose B, Geist S. The linkage between social participation and other factors of school-related well-being – Findings from an inclusive experimental school in Germany. In: ; 2016.
LibreCat
2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67054
Kullmann H, Lutter N, Lütje-Klose B. Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Ausgewählte Be-funde einer jahrgangsübergreifenden Längsschnittstudie an der Laborschule Bielefeld. In: ; 2016.
LibreCat
2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67056
Kullmann H. Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Multiperspektivische Befunde aus der Sekundarstufe I am Beispiel der Laborschule Bielefeld. In: ; 2016.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30762
Hattermann M, Vom Hofe R, Kullmann H. Students’ argumentation schemes in terms of solving tasks with negative numbers. In: {Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}. ; 2015.
LibreCat
2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31007
Kullmann H, Lütje-Klose B, Textor A, Berard J, Schitow K. Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. In: Siedenbiedel C, Theurer C, eds. Grundlagen Inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis Und -Entwicklung. Prolog; 2015:181–196.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30999 |
Kullmann H, Geist S, Lütje-Klose B. Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld. In: Kuhl P, Stanat P, Lütje-Klose B, Gresch C, Anand Pant H, Prenzel M, eds. Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Springer VS; 2015:301–333. doi:10.1007/978-3-658-06604-8
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31255
Begalke E, Dorniak M, Geist S, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag. In: Freke N, Kullmann H, Lücker F, Textor A, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2015:25–51.
LibreCat
2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67061
Kullmann H, Geist S, Lütje-Klose B. Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld. In: ; 2015.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67059
Kullmann H. Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern ‒ Rekonstruktionen allgemein-didaktischer und kulturell-bildender Kriterien. In: ; 2015.
LibreCat
2015 | Journal Article | LibreCat-ID: 30992
Kullmann H. Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen. Friedrich Jahresheft. 2015;33:100–101.
LibreCat
2015 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31216
Freke N, Kullmann H, Lücker F, Textor A, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2015.
LibreCat
2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67058
Lütje-Klose B, Geist S, Kullmann H, Siepmann C. Social participation of students with special educational needs in an inclusive school – Insights into student´s perspectives. In: ; 2015.
LibreCat
2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67057
Kullmann H. Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe I am Beispiel der Laborschule Bielefeld. In: ; 2015.
LibreCat
2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 31006 |
Kullmann H, Lütje-Klose B, Textor A, Berard J, Schitow K. Inklusiver Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. Schulpädagogik heute. 2014;5(10):1–14.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 31024 |
Textor A, Kullmann H, Lütje-Klose B. Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte. Jahrbuch für Allgemeine Didaktik. 2014;4:69–91.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 30758
Hartinger A, Grygier P, Ziegler F, Kullmann H, Tretter T. Individuelle Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule. Zeitschrift für Grundschulforschung. 2014;7(2):102–114.
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2014 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31032
Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Young V, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2014. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 49. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67064
Begalke E, Dorniak M, Geist S, et al. Inklusion aus Schülersicht ‒ Interviews zur sozialen Partizipation und zum Wohlbefinden von AbsolventInnen mit sonderpädagogischen Förderbedarfen an der Laborschule Bielefeld. In: ; 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67065
Kullmann H. Inklusive Lerngruppen erfolgreich unterrichten: Didaktische Grundlagen. In: ; 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67063
Begalke E, Dorniak M, Geist S, et al. Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule. In: ; 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67062
Kullmann H. Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Multiperspektivische Befunde aus der Sekundarstufe I am Beispiel der Laborschule Bielefeld. In: ; 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67071
Begalke E, Geist S, Kullmann H, Lütje-Klose B, Siepmann C, Steinschulte L. Inklusion aus Schülersicht ‒ Interviews zu den Schulerfahrungen von AbsolventInnen mit sonderpädagogischen Förderbedarfen an der Laborschule Bielefeld. In: ; 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67072
Kullmann H. Wohlbefinden als pädagogisches Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Diversitätsbezogene Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie. In: ; 2014.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31004 |
Kullmann H, Lütje-Klose B, Textor A. Eine Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive learning groups - five guiding principles as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics. In: Amrhein B, Dziak-Mahler M, eds. Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule. Vol 3. LEHRERINNENBILDUNG GESTALTEN. Waxmann; 2014:89–107.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 30766 |
Koch B, Koch-Priewe B, Köker A, Kullmann H, Pineker A, Störtländer JC. Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern: Eine explorative Studie zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven Didaktik. Jahrbuch für Allgemeine Didaktik. 2013;3:267–277.
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2013 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31030
Freke N, Koch B, Kullmann H, Young V, Textor A, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2013.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29776
Althoff PG, Friedli R, Hattermann M, et al. Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Young V, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2013:93–126.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29775
Althoff PG, Friedli R, Hattermann M, et al. Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. Fortsetzungssantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Young V, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2013:93–126.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29784
Begalke E, Geist S, Kullmann H, Lütje-Klose B, Siepmann C, Steinschulte L. Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Young V, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2013:137–153.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67075
Kullmann H. Schulisches Wohlbefinden als pädagogisches Qualitätsmerkmal in der Sekundarstufe I ‒ Diversitätsbezogene Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie an der Laborschule Bielefeld, Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen. In: ; 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67077
Kullmann H. Diversität als Herausforderung für Unterricht, Schule und Lehrerbildung - Zentrale Konzepte und ausgewählte Befunde. In: ; 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67073
Kullmann H. Schulisches Wohlbefinden als pädagogisches Qualitätsmerkmal in der Sekundarstufe I ‒ Diversitätsbezogene Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie. In: ; 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67074
Hattermann M, vom Hofe R, Kullmann H. An innovative approach to negative numbers based on the data of the PALMA-Project. In: ; 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67078
Geist S, Kullmann H, Lütje-Klose B. Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule. In: ; 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67076
Koch B, Koch-Priewe B, Köker A, Kullmann H, Pineker A, Störtländer C. Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von LehrerInnen. Eine empirische Studie zur Weiterentwicklung des Perspektivenschemas der kritisch-konstruktiven Didaktik. In: ; 2013.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30990 |
Kullmann H. Der Zusammenhang von Lehrerkooperation und Schulleistung – Zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung. In: Keller-Schneider M, Albisser S, Wissinger J, eds. Professionalität und Kooperation in Schulen. Beiträge zur Diskussion über Schulqualität. Klinkhardt; 2013:123–137.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30763
Hattermann M, vom Hofe R, Kullmann H. An innovative approach to negative numbers. In: Lindmeier AM, Heinze A, eds. Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). Volume 5. PME; 2013:71.
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2012 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31031
Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Timmermann D, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2012. Berichte und Anträge zumForschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2012.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29779
Althoff PG, Friedli R, Hattermann M, vom Hofe R, Kullmann H, Viehmeister F. Positive Beispiele zu negativen Zahlen - Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Timmermann D, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2012. Berichte und Neuanträge im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2012:255–274.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30997
Kullmann H, Friedli R. Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung. In: Freitag C, von Bargen I, eds. Praxisforschung in der Lehrerbildung. LiT-Verlag; 2012:133–144.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30785 |
Kullmann H. Erwünschte Charakteristika von Partner/-innen für Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse anhand der Selbstbestimmungstheorie der Motivation. In: Baum E, Idel T-S, Ullrich H, eds. Kollegialität und Kooperation in der Schule. Theoretische Konzepte und empirische Befunde. Vol 51. Schule und Gesellschaft. Springer VS; 2012:77–90. doi:10.1007/978-3-531-94284-1_5
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30757 |
Hartinger A, Grygier P, Ziegler F, Kullmann H. Der Modellversuch “GribS” - erste Befunde. In: Hellmich F, Förster S, Hoya F, eds. Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven. Springer VS; 2012:229–232. doi:10.1007/978-3-531-19137-9
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30989 |
Kullmann H. Verstehe ich Sie richtig? – Informelle Kommunikation via Internet und E-Mail als Beitrag zur Professionalität von Lehrkräften. In: Wiater W, Manschke D, eds. Verstehen und Kultur. Mentale Modelle und kulturelle Prägungen. Springer VS; 2012:141–165.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30988
Kullmann H. Lesson Study – Eine konsequente Form unterrichtsbezogener Lehrerkooperation. In: Huber SG, Ahlgrimm F, eds. Kooperation. Aktuelle Forschung Zur Kooperation in Und Zwischen Schulen Sowie Mit Anderen Partnern. Waxmann; 2012:69–88.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67081
Kullmann H. Zeitmangel und verbessertes Zeitmanagement als Bedingungsfaktoren von Lehrerkooperation . In: ; 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67086
Kullmann H. Professional learning through collaborative action and reflection: Theoretical foundations and recent findings on Lesson Study. In: ; 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67085
Kullmann H. Lehrerprofessionalität im Zeichen von Diversität – Ausgewählte Befunde und Perspektiven unter besonderer Berücksichtigung kooperativer Professionalisierungsstrategien. In: ; 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67079
Kullmann H. Schule und Unterricht forschend entwickeln – Befunde und Herausforderungen unter besonderer Berücksichtigung reformpädagogisch orientierter Konzeptionen. In: ; 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67084
Kullmann H. Schule und Unterricht forschend entwickeln – Befunde und Herausforderungen unter besonderer Berücksichtigung reformpädagogisch orientierter Konzeptionen. In: ; 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67080
Kullmann H. Time shortage and improved time management as conditions of teacher collaboration. In: ; 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67083
Kullmann H. Die kooperative Professionalisierung von Lehrpersonen: Ausgewählte Theorien, Be-funde und Perspektiven. In: ; 2012.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31018 |
Kullmann H, Ziegler F, Grygier P, Hartinger A. Das Modellprojekt “GribS” – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler. In: Giest H, Kaiser A, Schomaker C, eds. Sachunterricht - auf dem Weg zur Inklusion. 21. Jahresband der GDSU. Vol 21. PROBLEME UND PERSPEKTIVEN DES SACHUNTERRICHTS. Klinkhardt; 2011:97–106.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29781
Althoff PG, Friedli R, Kullmann H, Ohm T, Viehmeister F. Unterrichtsstudien zum individualisierten Mathematikunterricht. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Timmermann D, eds. Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2011:43–56.
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2011 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31029
Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Timmermann D, eds. Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2011.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30756
Hageresch A, Hartmann U, Hecht M, Kullmann H, Wachendorff A. Entschulung im Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme bisheriger Elemente der Entschulung sowie Planung und Durchführung weitergehender Entschulung. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Timmermann D, eds. Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2011:95–106.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67096
Kullmann H. Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern – theoretischer Hintergrund, zentrale Forschungsbefunde, praxisbezogene Reflexion. In: ; 2011.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67097
Kullmann H. Der Zusammenhang zwischen Lehrerkooperation und Schülerleistung – zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung. In: ; 2011.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67098
Kullmann H. Vergleich der Bedeutsamkeit verschiedener Problemlösestrategien von Lehrkräften am Beispiel des Umgangs mit Heterogenität im Fach Mathematik. In: ; 2011.
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2011 | Journal Article | LibreCat-ID: 30781 |
Kullmann H. Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität – eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu. TriOS – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation. 2011;6(2):147–158.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67087
Kullmann H. Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung. In: ; 2011.
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2010 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30765 |
Hirschauer M, Kullmann H. Lehrerprofessionalität im Zeichen von Heterogenität - Stereotype bei Lehrkräften als kollegial zu bearbeitende Herausforderung. In: Hagedorn J, Schurt V, Steber C, Waburg W, eds. Ethnizität, Geschlecht, Familie und Schule. Heterogenität als erziehungswissenschaftliche Herausforderung. 1st ed. VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2010:351–374.
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2010 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30782
Kullmann H. Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien – Fallbeispiele und Zusammenhangsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen. In: Schwarz B, Nenniger P, Jäger RS, eds. Erziehungswissenschaftliche Forschung – Nachhaltige Bildung. Beiträge Zur 5. DGfE-Sektionstagung “Empirische Bildungsforschung”/ AEPF-KBBB Im Frühjahr 2009. Empirische Pädagogik; 2010:150–155.
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2010 | Book | LibreCat-ID: 30778 |
Kullmann H. Lehrerkooperation – Ausprägung und Wirkungen am Beispiel des naturwissenschaftlichen Unterrichts an Gymnasien. Vol Band 26. Waxmann; 2010.
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2010 | Book Review | LibreCat-ID: 30779
Kullmann H. Rezension zu: Kempfert, Guy & Ludwig, Marianne (2008): Kollegiale Unterrichtsbesuche. Besser und leichter unterrichten durch Kollegen-Feedback. Die Deutsche Schule. 2010;102(2):176–177.
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67100
Kullmann H. Entlastung durch Kooperation? Analyse des Beitrags verschiedener Formen der Zusammen-arbeit zur Berufszufriedenheit von Lehrkräften. In: ; 2010.
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67099
Kullmann H. Heterogenität als Herausforderung für Schule und Unterricht – Wie bedeutsam sind verschiedene kooperative Bearbeitungsstrategien? In: ; 2010.
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67101
Kullmann H. Zusammen ist man weniger allein. Lehrerkooperation vor, nach und während des Unterrichts. In: ; 2010.
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67105
Kullmann H, Ziegler F, Hartinger A. Unterrichten mit GribS – Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitung. In: ; 2010.
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2009 | Book | LibreCat-ID: 30776 |
Kullmann H. Lehrerkooperation an Gymnasien - Eine explorative Untersuchung zu Ausprägung und Wirkungen am Beispiel des naturwissenschaftlichen Unterrichts. Dissertation an der Universität Duisburg-Essen. Internetdokument; 2009.
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2009 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30777
Kullmann H. Skalen zur Erfassung der unterrichtsbezogenen Lehrerkooperation. In: Fischer HE, ed. {Instrumente Fachdidaktischer Unterrichtsforschung}. DFG-Forschergruppe “Naturwissenschaftlicher Unterricht”; 2009.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67111
Kullmann H. Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien. Fallbeispiele und Zusammenhangsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen. In: ; 2009.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67112
Kullmann H. Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien. Fallbeispiele und Wirkungsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen. In: ; 2009.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67107
Kullmann H. Instruction-focused teacher cooperation in German higher secondary schools: characteristics and interrelation with teaching preferences and learning outcomes. In: ; 2009.
LibreCat
2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67106
Kullmann H. Experience, competence or popularity? What teachers expect from cooperating colleagues. In: ; 2009.
LibreCat
2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67110
Kullmann H. Aufs Ganze gehen? Ziele, Ausbaustand und Entwicklungsperspektiven von Ganztagsschulen. In: ; 2009.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67103
Kullmann H. Von der Diagnose zur Differenzierung: Nutzung empirischer Daten zur Verbesserung des Umgangs mit Heterogenität in Schule und Unterricht. In: ; 2009.
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2008 | Journal Article | LibreCat-ID: 31026 |
van Ackeren I, Block R, Kullmann H, Sprütten F, Klemm K. Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen. Zeitschrift für Pädagogik. 2008;54(3):341–360. doi:10.25656/01:4355
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2007 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67113
Kullmann H, Herwartz-Emden L. Heterogenität in Schule und Unterricht – Ein aktueller Überblick. In: ; 2007.
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2006 | Book Review | LibreCat-ID: 30775
Kullmann H. Rezension zu: Norm Green & Kathy Green (2005): Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch. Die Deutsche Schule. 2006;98(3):380.
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67115
Kullmann H. Action vs. Satisfaction – Which measure of teacher cooperation is most informative about the quality and efficiency of teaching? Results from an exploratory study. In: ; 2006.
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67118
Kullmann H. Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation als Kontext des naturwissenschaftlichen Lernens. In: ; 2006.
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67114
Kullmann H. Viel hilft viel? Unterrichtsbezogene Kooperation von Lehrkräften als Kontext des naturwissenschaftlichen Lernens. In: ; 2006.
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67117
Kullmann H, van Ackern I, Block R, Klemm K, Sprütten F. Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens – Explorative Analysen unter besonderer Berücksichtigung der Kooperation von Gymnasiallehrkräften. In: ; 2006.
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2005 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67120
Kullmann H. Vom „schlafenden Riesen“ und den freien Kunsthandwerkern – Potenzielle Beiträge der Kooperation von Lehrkräften zur Schul- und Unterrichtsentwicklung. In: ; 2005.
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2005 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67119
Kullmann H. Instruction-focused teacher cooperation – modes of action & impact on student learning. In: ; 2005.
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2004 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67121
Kullmann H. Gemeinsam statt einsam. Kooperation von Lehrkräften als schulisches Kontextmerkmal. In: ; 2004.
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2004 | Misc | LibreCat-ID: 30772
Kullmann H. Standardisiert die Bildungsstandards! Eine Stellungnahme zu den Entwürfen der nationalen Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss in den Fächern Biologie, Chemie und Physik.; 2004:1-10.
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2002 | Journal Article | LibreCat-ID: 30770
Kullmann H. Von Viren und Warzen - Papillomviren. Unterricht Biologie. 2002;26(271):47-51.
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2002 | Journal Article | LibreCat-ID: 30769
Kullmann H. Rickettsien und Chlamydien: kleine Bakterien oder große Viren? Unterricht Biologie. 2002;26(278):47–51.
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