159 Publications
2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 66477
S. Woodcock et al., “‘School is no longer a lone wolf effort’: leadership strategies for inclusive, community-based school cultures,” School Leadership & Management, pp. 1–26, 2026, doi: 10.1080/13632434.2026.2691492.
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2026 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 66763
A. Textor, H. Kullmann, C. van der Donk, and B. van Lanen, Eds., Praxisforschung in Schule und Unterricht. Weinheim: Beltz Juventa, 2026.
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66883
M. Knickenberg, H. Kullmann, S. Wüthrich, and C. Sahil Lozano, “Elterliche Perspektiven auf schulische Inklusion – Entwicklung einer Kurzskala,” presented at the 13. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), TU München, 2026.
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2026 | Book | LibreCat-ID: 66478
A. Textor, H. Kullmann, C. van der Donk, and B. van Lanen, Praxisforschung in Schule und Unterricht. Weinheim: Beltz Juventa, 2026.
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2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 66480
V. M. F. Johansson et al., “Parental (dis)satisfaction with school placement to achieve inclusion: a cross-country comparison,” Frontiers in Education, vol. 11, Art. no. 1710708, 2026, doi: 10.3389/feduc.2026.1710708.
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67438
H. Kalläne and H. Kullmann, “Vom Klassenzimmer zum Klimastreik: Protestmotivation von Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf,” presented at the 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE, Bielefeld, 2026.
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67132
H. Kalläne and H. Kullmann, “Bildung für nachhaltige Entwicklung – inklusive Überwältigungsgefahr? Schulische Thematisierung und Begleitung der Fridays-for-Future-Proteste von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf im Spannungsfeld des Beutelsbacher Konsenses,” presented at the Tagung der sektionsübergreifenden AG „Nachhaltigkeit, Nicht-Nachhaltigkeit und planetare Zukünfte“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Freiburg/Br., 2026.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 59480
M. Knickenberg, H. Kullmann, S. Wüthrich, and C. Sahli Lozano, “Parental perceptions of inclusive teacher and school support – Establishment of a short-form,” presented at the ECER (European Conference on Educational Research), University of Belgrade. Serbia, 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 59481
M. Knickenberg and H. Kullmann, “Exploring the role of individual and collective efficacy beliefs and attitudes in teachers’ intentions to implement inclusive practices: Evidence from Canada, Germany and Switzerland,” presented at the 32. ECER (European Conference on Educational Research), University of Belgrade, Serbia, 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66884
H. Kullmann, “Wohlbefinden als schulische Leistung. Theoretische und empirische Perspektiven,” presented at the Keynote auf der 7. Winter School des Zentrums für Bildungs-, Unterrichts-, Schul- und Sozialisationsforschung (ZeBUSS), Universität Flensburg, 2025.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 66768
R. Marker, H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Schulisches Wohlbefinden von Schüler*innen der Sekundarstufe I in inklusiven Lerngruppen – Analysen zum Entwicklungsverlauf an der Laborschule Bielefeld,” Zeitschrift für Pädagogik, vol. 71, pp. 530–554, 2025, doi: https://doi.org/10.3262/ZP2504530.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 60200
M. Knickenberg et al., “Teachers’ collective efficacy with regard to inclusive practices—characteristics of a new scale and analyses from Canada, Germany and Switzerland,” Frontiers in Psychology, vol. 16, Art. no. 1530689, 2025, doi: 10.3389/fpsyg.2025.1530689.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66901
H. Kullmann, L. Müller, and H. Rebbert, “Von Krähen und Riesen. Die Kultur multiprofessioneller Kooperation als Gelingensfaktor inklusiver Schulen,” presented at the Kolloquiumsreihe des Projekts "Paderborner Perspektiven auf Inklusion – Kolloquien, Kolleg & Kamingespräche (PPIK), Universität Paderborn, 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67131
V. M. Fossum Johansson et al., “Parental (Dis)Satisfaction with School Placement to Achieve Inclusion: A Cross-Country Comparison,” presented at the 32. European Conference on Educational Research (ECER), Belgrad, Serbien, 2025.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53207 | 
R. Marker, H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Schulisches Wohlbefinden von Schüler*innen der Sekundarstufe I in inklusiven Lerngruppen – Analysen zum Entwicklungsverlauf an der Laborschule Bielefeld,” Unterrichtswissenschaft, vol. 52, pp. 417–446, 2024, doi: 10.1007/s42010-024-00199-0.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53660 |
P. Subban et al., “What does the village need to raise a child with additional needs? Thoughts on creating a framework to support collective inclusion,” Teachers and Teaching, vol. 30, no. 5, pp. 668–683, 2024, doi: 10.1080/13540602.2024.2338398.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 43135 |
Umesh Sharma et al., “Measuring collective efficacy for inclusion in a global context,” European Journal of Special Needs Education, vol. 39, no. 2, pp. 167–184, 2024, doi: 10.1080/08856257.2023.2195075.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66904
H. Kullmann, B. Lütje-Klose, and R. Marker, “Affinität zur Stammgruppe – Analysen zu Ausprägung, längsschnittlichem Verlauf und Bedingungsfaktoren eines Elements sozialer Partizipation an der Laborschule Bielefeld, Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen,” presented at the 59. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE, TU-Dortmund, 2024.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53661 |
C. Sahli Lozano et al., “How Do Attitudes and Self-Efficacy Predict Teachers’Intentions to Use Inclusive Practices? A Cross-National Comparison Between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland,” Exceptionality Education International, vol. 34, no. 1, pp. 17–41, 2024, doi: 10.5206/eei.v34i1.16803.
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 50973
M. Knickenberg, H. Kullmann, S. Wüthrich, and C. Sahli Lozano, “Teachers’ individual and collective efficacy in relation to their attitudes towards inclusion –Analyses from an international study comprising Canada, Germany & Switzerland.,” presented at the ECER (European Conference on Educational Research), University of Cyprus, Nicosia, Cyprus.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66902
H. Kullmann, S. Erichsmeyer, and M. S. Hinrichs, “POLARIS – Eine moodle-basierte Lernplattform zum autodidaktischen Erwerb von Kompetenzen der empirischen Sozialforschung,” presented at the #DLK24 – Digital Learning Konferenz der Hochschule Bielefeld (HSBI), Hochschule Bielefeld, 2024.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67123
C. Sahil Lozano et al., “How do attitudes and self-efficacy predict teachers’ intentions to teach in inclusive class-rooms? A cross-national comparison between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland,” presented at the Invited symposium of the Canadian Association for Educational Psychology at the Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), Pennsylvania, USA., 2024.
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 50534
M. Knickenberg, H. Kullmann, S. Wüthrich, C. Sahli Lozano, T. Loreman, and U. Sharma, “Teachers‘ collective efficacy with regard to inclusive practices – Characterising a new scale and international results from Canada, Germany, & Switzerland,” presented at the ECER (European Conference on Educational Research). “The value of diversity in education and educational research,” University of Glasgow, UK, 2023.
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66907
C. Sahli Lozano, C. Wüthrich, H. Kullmann, and M. Knickenberg, “How do attitudes and self-efficacy predict teachers’ intentions to teach in inclusive class-rooms? A Cross-national Comparison Across Five Countries,” presented at the 30. European Conference on Educational Research (ECER), Glasgow UK, 2023.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55774 |
S. Geist et al., “Ergebnisse qualitativer Praxisforschung zur inklusiven Schulentwicklung nutzen - Impulse aus dem Projekt Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) für kollegiumsinterne Fortbildung,” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, vol. 2, pp. 135–159, 2023, doi: 10.11576/sfe_ls-7194.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55777 |
H. Kullmann et al., “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) - Ausgewählte Ergebnisse der Fragebogenerhebungen 2013 – 2018 in den Jahrgangstufen 6 – 10 ,” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, vol. 2, pp. 77–110, 2023, doi: 10.11576/SFE_LS-7191.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55778 |
D. Zentarra et al., “Lehrkräfte als Praxisforschende im Kontext des Transfers quantitativer Forschungsergebnisse Forschungsergebnisse – Partizipation des Kollegiums der Laborschule Bielefeld an der Auswertung von Forschungsdaten zu schulischem Wohlbefinden,” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, vol. 2, pp. 77–110, 2023, doi: 10.11576/SFE_LS-7195.
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 49085 |
H. Kullmann, “Kollegiale Kooperation im Lehrer:innenberuf. ,” in Beruf Lehrer:in - Ein Studienbuch , 2nd ed., M. Rothland and utb, Eds. Münster: Waxmann, 2023, pp. 388–405.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 66479 |
R. Marker, H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Sense of Belonging at School as a quality measure of inclusion – Comparing the inclusive experimental school Laborschule Bielefeld with regular inclusive comprehensive schools and investigating the determining factors,” Journal for Educational Research Online, vol. 15, no. 2, pp. 250–273, 2023, doi: 10.31244/jero.2023.02.06.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 31023 |
P. Subban et al., “Does it really take a village to raise a child? Reflections on the need for collective responsibility in inclusive education,” European Journal of Special Needs Education, vol. 37, pp. 291–302, 2023, doi: 10.1080/08856257.2022.2059632.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55775 |
A. Külker et al., “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) - Ausgewählte Ergebnisse der Interviews mit Schüler*innen der Jahrgänge 8 bis 10,” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, vol. 2, pp. 58–76, 2023, doi: 10.11576/SFE_LS-7190.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55776 |
H. Kullmann et al., “Fragebogen für Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und weiteren Schulqualitätsfaktoren,” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, vol. 2, pp. 111–134, 2023, doi: 10.11576/SFE_LS-7193.
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67127
M. Knickenberg, H. Kullmann, C. Sahil Lozano, S. Wüthrich, T. Loreman, and U. Sharma, “Teachers’ collective efficacy with regard to inclusive practices – Characteristics of a new scale and analyses from Canada, Germany & Switzerland,” presented at the 30. European Conference on Educational Research (ECER), Glasgow, UK, 2023.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 39614 |
H. Kullmann, E.-L. Globisch, and N. Heister, “Hier wie dort? Ein Vergleich der Tätigkeits- und Kooperationsprofile von Schulbegleitungen an inklusiven Gesamtschulen und Förderschulen in Nordrhein-Westfalen,” in Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung, B. Serke and B. Streese, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2022, pp. 130–146.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66909
R. Marker, H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Schulbezogenes Zugehörigkeitsgefühl in inklusiven Lerngruppen: Vergleich der Labor-schule Bielefeld mit Vergleichsstichproben aus inklusiven Regelschulklassen und Ermittlung von Bedingungsfaktoren,” presented at the 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2022.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66908
H. Kullmann, “Die Praxisstudie im Praxissemester – Beitrag zur Lehrerprofessionalität oder Zusatzaufgabe von zweifelhaftem Wert?,” presented at the Impulsvortag beim Fachverbund Sonderpädagogische Förderung – Inklusive Schule, Universität Paderborn, 2022.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 39600 |
H. Kullmann and H. Stieling, “Inklusionsbezogenes Potenzial der kulturellen Bildung am Beispiel des Darstellendes Spiels/Theaters in der Schule,” in Kulturelle Bildung , vol. 12, A. Scheunpflug, C. Wulf, and I. Züchner, Eds. Wiesbaden: Springer, 2022, pp. 159–185.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66924
J. Goldan, S. Geist, B. Lütje-Klose, D. Zentarra, and H. Kullmann, “Wohlbefinden und Inklusion von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der Covid-19-Pandemie – Ergebnisse einer Befragung an der Laborschule Bielefeld,” presented at the Tagung „Corona und Bildung“ im Rahmen des digitalen GEBF-Jahrs der Deutschen Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (digiGEBF-21), 2021.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 30755 |
J. Goldan, H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie. Erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule Bielefeld,” {Zeitschrift für Heilpädagogik}, vol. 72, no. 12, pp. 640–651, 2021.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66922
B. Lütje-Klose, S. Geist, J. Goldan, D. Zentarra, and H. Kullmann, “Inklusion von Schüler*innen mit Beeinträchtigungen im schulischen Lernen – eine Herausforderung insbesondere während des Lockdowns. Erfahrungen und Ergebnisse aus einer Befragung zu Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld.,” presented at the Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion, RWTH Aachen, 2021.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66923
S. Geist, C. Siepmann, J. Goldan, B. Lütje-Klose, D. Zentarra, and H. Kullmann, “Schüler*innen der Jahrgangsstufe 10 während der Corona-Pandemie. Wohlbefinden und Sorgen mit Blick auf die Zeit nach der Schule. Ergebnisse aus einer Befragung zu Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld,” presented at the 48. Sitzung des Jugendbeirats, Jugendberufsagentur Bielefeld, Bielefeld, 2021.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66920
J. Goldan, D. Zentarra, B. Lütje-Klose, J. Rüther, and H. Kullmann, “Schulabschluss im Lockdown – Wohlbefinden von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf in der Jahrgangsstufe 10 an der Laborschule Bielefeld,” presented at the 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE, Universität Würzburg, 2021.
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2020 | Book | LibreCat-ID: 31017
H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, B. Lütje-Klose, and C. Siepmann, Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule ‒ eine Selbstreflexion. Fragebogen zum Forschungs- und Entwicklungsprojekt inkl. Erweiterung im Kontext der COVID-19-Pandemie. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2020.
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2020 | Book | LibreCat-ID: 31256
M. Dorniak, S. Geist, A. Külker, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, and J. Rüther, Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. Abschlussbericht. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2020.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30998 |
H. Kullmann, R. Friedli, and M. Hattermann, “Dem Verstehen auf der Spur – Ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven Mathematikunterricht,” in Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule, vol. 10, C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann, and A. Textor, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp. 261–286.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30748 |
S. Geist, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, and C. Siepmann, “Subjektive Wahrnehmung von Inklusion durch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an der Laborschule Bielefeld,” in Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule, vol. 10, C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann, and A. Textor, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp. 235–259.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29785 |
S. Geist, C. Biermann, H. Kullmann, and A. Textor, “Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld. Einführung in den Sammelband,” in Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule, vol. 10, S. Geist, H. Kullmann, A. Textor, and C. Biermann, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp. 9–13.
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2019 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 66863 |
B. Christine, S. Geist, H. Kullmann, and A. Textor, Eds., Inklusion im schulischen Alltag Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld, vol. 10. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2019.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31003 |
H. Kullmann and A. Hülshoff, “‘In erster Linie Kopfsache’!? ‒ Einstellungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion: Theoretische Grundlagen und jüngere empirische Befunde ,” in Zwischen Persönlichkeitsbildung und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge zu inklusivem Unterricht im interdisziplinären Diskurs, B. Baumert and M. Willen, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp. 49–69.
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29787
M. Dorniak et al., “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 3. Fortsetzungsantrag,” in Laborforschung 2018. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 53, M. Dorniak, J. Gold, A. Textor, C. T. Zenke, and D. Zentarra, Eds. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2018, pp. 115–151.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66926
D. Zentarra and H. Kullmann, “…und dann haben wir alle und jede*n gefragt. Rückmeldungen eurer Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und seinen Bedingungen,” presented at the Schulinterne Lehrerfortbildung des Lehrer-Forscher-Projekts „Wohlbefinden und Inklu-sion an der Laborschule – eine Selbstreflexion“ an der Laborschule Bielefeld, Bielefeld, 2018.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66928
M. Dorniak et al., “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. Datenrückmeldung an die Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 10,” presented at the Laborschule Bielefeld, Bielefeld, 2018.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66929
H. Kullmann, “Schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe am Beispiel der Laborschule Bielefeld,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Paderborn, 2018.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 30995
H. Kullmann, “Kooperation gestalten. Bedingungen und Typen multiprofessioneller Zusammenarbeit,” Lernende Schule, vol. 21, no. 81, pp. 4–7, 2018.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 30994
H. Kullmann, “Für Mutige, Fortgeschrittene und alle anderen. Kooperative Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsstudien,” Friedrich Jahresheft, vol. 36, pp. 62–63, 2018.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67122
M. Dorniak et al., “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion,” presented at the Schulinterne Lehrerfortbildung an der Laborschule Bielefeld, Bielefeld, 2018.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30767 |
A. Külker et al., “Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Unterrichtsentwicklung im Rahmen eines Lehrer-Forscher-Projekts an der Laborschule Bielefeld,” in Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung, vol. 2, A. Textor, S. Grüter, I. Schiermeyer-Reichl, and B. Streese, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017, pp. 48–59.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66930
H. Kullmann, “Einstellungen und Bereitschaften als Rahmenbedingungen schulischer Inklusion,” presented at the Keynote im Rahmen der „Forschungswerkstatt Inklusion" des BMBF-geförderten Projekts BRIDGES, Universität Vechta, 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66931
H. Kullmann, “Unterrichtsbezogene Partizipation und schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe der Laborschule Bielefeld,” presented at the Eingeladener Vortrag, Technische Universität Dortmund, 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66932
H. Kullmann, “Unterrichtsbezogene Partizipation und schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe der Laborschule Bielefeld,” presented at the Eingeladener Vortrag, Rheinische Friedrich-Wilhelms Universität Bonn, 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66937
I. Baumgart, H. Kullmann, and N. Naeve-Stoß, “Inklusive Schulentwicklung aus primar-, sekundar- und berufschulpädagogischer Perspektive,” presented at the Ringvorlesung zum Fakultätsschwerpunkt Inklusion, Universität Siegen, 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66938
H. Kullmann, “Forschung zur Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Sekundarstufe: Ausgewählte Theorien, Methoden und Befunde,” presented at the Ringvorlesung „Einführung in die Erziehungswissenschaft“, Universität Siegen, 2017.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30993 |
H. Kullmann, “Kollegiale Kooperation im Lehrerberuf,” in Beruf Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch, M. Rothland, Ed. Münster: Waxmann, 2016, pp. 333–349.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 29782 |
V. Batzdorfer and H. Kullmann, “Neue Vielfalt im Klassenzimmer – Multiprofessionelle Kooperation als Herausforderung inklusiver Schulen,” DIAGONAL – Zeitschrift der Universität Siegen, vol. 37, no. 1, pp. 263–279, 2016.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31021
J. C. Störtländer, H. Kullmann, B. Koch, A. Köker, A. Pineker, and B. Koch-Priewe, “Teachers’ planning considerations regarding students’ learning activities – an explorative study using the concepts of critical-constructive didactics as an analytical background,” in Vergleichende Didaktik und Curriculumforschung: nationale und internationale Perspektiven, M. Hallitzky, A. Rakhkochkine, B. Koch-Priewe, J. C. Störtländer, and M. Trautmann, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2016, pp. 77–84.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67050
H. Kullmann, “Monitoring of Inclusive Secondary Education Based on the Report Process Associated with the UN-Convention on the Rights of Persons with Disabilities ‒ An Exploratory Analysis with Regard to Canada, Sweden, Italy and Germany,” presented at the International Study Week on Inclusion and Diversity, Universität Siegen, 2016.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67052
H. Kullmann, “Unterrichtsbezogene Partizipation und schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Befunde aus den Sekundarstufengängen 6 bis 10 an der Laborschule Bielefeld,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz, 2016.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67053
H. Kullmann, “Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie am Beispiel der Laborschule Bielefeld,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Paderborn, 2016.
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2016 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31033
N. Freke et al., Eds., Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2016.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29778
P. G. Althoff, R. Friedli, M. Hattermann, R. vom Hofe, H. Kullmann, and F. Viehmeister, “Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht,” in Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52, N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, B. Lütje-Klose, S. Schwab, A. Textor, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2016, pp. 11–87.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67051
H. Kullmann, B. Lütje-Klose, and S. Geist, “The linkage between social participation and other factors of school-related well-being – Findings from an inclusive experimental school in Germany,” presented at the 23. European Conference on Educational Research (ECER), Dublin, Irland, 2016.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67054
H. Kullmann, N. Lutter, and B. Lütje-Klose, “Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Ausgewählte Be-funde einer jahrgangsübergreifenden Längsschnittstudie an der Laborschule Bielefeld,” presented at the 30. Tagung der Inklusionsforscherinnen und -forscher, Universität Bielefeld, 2016.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67056
H. Kullmann, “Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Multiperspektivische Befunde aus der Sekundarstufe I am Beispiel der Laborschule Bielefeld,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Duisburg-Essen, 2016.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30762
M. Hattermann, R. Vom Hofe, and H. Kullmann, “Students’ argumentation schemes in terms of solving tasks with negative numbers,” in {Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}, 2015.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31007
H. Kullmann, B. Lütje-Klose, A. Textor, J. Berard, and K. Schitow, “Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion,” in Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung, C. Siedenbiedel and C. Theurer, Eds. Immenhausen: Prolog, 2015, pp. 181–196.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30999 |
H. Kullmann, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld,” in Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. Anand Pant, and M. Prenzel, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2015, pp. 301–333.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31255
E. Begalke et al., “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag,” in Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50, N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2015, pp. 25–51.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67061
H. Kullmann, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld,” presented at the 3. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Ruhr-Universität Bochum, 2015.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67059
H. Kullmann, “Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern ‒ Rekonstruktionen allgemein-didaktischer und kulturell-bildender Kriterien,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz, 2015.
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2015 | Journal Article | LibreCat-ID: 30992
H. Kullmann, “Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen,” Friedrich Jahresheft, vol. 33, pp. 100–101, 2015.
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2015 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31216
N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, and C. T. Zenke, Eds., Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2015.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67058
B. Lütje-Klose, S. Geist, H. Kullmann, and C. Siepmann, “Social participation of students with special educational needs in an inclusive school – Insights into student´s perspectives,” presented at the 22. European Conference on Educational Research (ECER), Budapest, Ungarn, 2015.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67057
H. Kullmann, “Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe I am Beispiel der Laborschule Bielefeld,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Paderborn, 2015.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 31006 |
H. Kullmann, B. Lütje-Klose, A. Textor, J. Berard, and K. Schitow, “Inklusiver Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion,” Schulpädagogik heute, vol. 5, no. 10, pp. 1–14, 2014.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 31024 |
A. Textor, H. Kullmann, and B. Lütje-Klose, “Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte,” Jahrbuch für Allgemeine Didaktik, vol. 4, pp. 69–91, 2014.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 30758
A. Hartinger, P. Grygier, F. Ziegler, H. Kullmann, and T. Tretter, “Individuelle Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule,” Zeitschrift für Grundschulforschung, vol. 7, no. 2, pp. 102–114, 2014.
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2014 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31032
N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, and C. T. Zenke, Eds., Laborschulforschung 2014. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 49. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67064
E. Begalke et al., “Inklusion aus Schülersicht ‒ Interviews zur sozialen Partizipation und zum Wohlbefinden von AbsolventInnen mit sonderpädagogischen Förderbedarfen an der Laborschule Bielefeld,” presented at the Gemeinsame Tagung „Differenz erleben – Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogi-sche Ethik und Schule“ der Bielefelder Schulprojekte Laborschule und Oberstufen-Kolleg und der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik, Bielefeld, 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67065
H. Kullmann, “Inklusive Lerngruppen erfolgreich unterrichten: Didaktische Grundlagen,” presented at the Inklusionskongress des Landesverbands Nordrhein-Westfalen der Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft (GEW), Oberhausen, 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67063
E. Begalke et al., “Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule,” presented at the Schulinterne Mitarbeiterinnen- und Mitarbeiterfortbildung an der Laborschule Bielefeld, Bielefeld, 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67062
H. Kullmann, “Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Multiperspektivische Befunde aus der Sekundarstufe I am Beispiel der Laborschule Bielefeld,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Siegen, 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67071
E. Begalke, S. Geist, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, C. Siepmann, and L. Steinschulte, “Inklusion aus Schülersicht ‒ Interviews zu den Schulerfahrungen von AbsolventInnen mit sonderpädagogischen Förderbedarfen an der Laborschule Bielefeld,” presented at the 28. Internationale Jahrestagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen und -forscher, Frankfurt/M, 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67072
H. Kullmann, “Wohlbefinden als pädagogisches Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Diversitätsbezogene Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Potsdam, 2014.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31004 |
H. Kullmann, B. Lütje-Klose, and A. Textor, “Eine Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive learning groups - five guiding principles as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics,” in Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule, vol. 3, B. Amrhein and M. Dziak-Mahler, Eds. Münster: Waxmann, 2014, pp. 89–107.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 30766 |
B. Koch, B. Koch-Priewe, A. Köker, H. Kullmann, A. Pineker, and J. C. Störtländer, “Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern: Eine explorative Studie zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven Didaktik,” Jahrbuch für Allgemeine Didaktik, vol. 3, pp. 267–277, 2013.
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2013 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31030
N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, V. Young, A. Textor, and C. T. Zenke, Eds., Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2013.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29776
P. G. Althoff et al., “Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015,” in Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2013, pp. 93–126.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29775
P. G. Althoff et al., “Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. Fortsetzungssantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015,” in Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2013, pp. 93–126.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29784
E. Begalke, S. Geist, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, C. Siepmann, and L. Steinschulte, “Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag,” in Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2013, pp. 137–153.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67075
H. Kullmann, “Schulisches Wohlbefinden als pädagogisches Qualitätsmerkmal in der Sekundarstufe I ‒ Diversitätsbezogene Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie an der Laborschule Bielefeld, Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen,” presented at the Eingeladener Vortrag, Pädagogische Hochschule Freiburg, 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67077
H. Kullmann, “Diversität als Herausforderung für Unterricht, Schule und Lehrerbildung - Zentrale Konzepte und ausgewählte Befunde,” presented at the Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrerbildung und Lehr-/Lernforschung, TU Dortmund, 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67073
H. Kullmann, “Schulisches Wohlbefinden als pädagogisches Qualitätsmerkmal in der Sekundarstufe I ‒ Diversitätsbezogene Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie,” presented at the Eingeladener Vortrag, Pädagogische Hochschule Freiburg, 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67074
M. Hattermann, R. vom Hofe, and H. Kullmann, “An innovative approach to negative numbers based on the data of the PALMA-Project,” presented at the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Edu-cation, Kiel, 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67078
S. Geist, H. Kullmann, and B. Lütje-Klose, “Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule,” presented at the 27. Internationale Jahrestagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen und -forscher, Leipzig, 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67076
B. Koch, B. Koch-Priewe, A. Köker, H. Kullmann, A. Pineker, and C. Störtländer, “Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von LehrerInnen. Eine empirische Studie zur Weiterentwicklung des Perspektivenschemas der kritisch-konstruktiven Didaktik,” presented at the Jahrestagung der Kommission für Schulforschung und Allgemeine Didaktik der Sektion „Schulpädagogik“ in der DGfE, Leipzig, 2013.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30990 |
H. Kullmann, “Der Zusammenhang von Lehrerkooperation und Schulleistung – Zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung,” in Professionalität und Kooperation in Schulen. Beiträge zur Diskussion über Schulqualität, M. Keller-Schneider, S. Albisser, and J. Wissinger, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2013, pp. 123–137.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30763
M. Hattermann, R. vom Hofe, and H. Kullmann, “An innovative approach to negative numbers,” in Proceedings of the 37th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). Volume 5, A. M. Lindmeier and A. Heinze, Eds. Kiel: PME, 2013, p. 71.
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2012 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31031
N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann, and C. T. Zenke, Eds., Laborschulforschung 2012. Berichte und Anträge zumForschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2012.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29779
P. G. Althoff, R. Friedli, M. Hattermann, R. vom Hofe, H. Kullmann, and F. Viehmeister, “Positive Beispiele zu negativen Zahlen - Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht,” in Laborschulforschung 2012. Berichte und Neuanträge im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47, N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2012, pp. 255–274.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30997
H. Kullmann and R. Friedli, “Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung,” in Praxisforschung in der Lehrerbildung, C. Freitag and I. von Bargen, Eds. Münster: LiT-Verlag, 2012, pp. 133–144.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30785 |
H. Kullmann, “Erwünschte Charakteristika von Partner/-innen für Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse anhand der Selbstbestimmungstheorie der Motivation,” in Kollegialität und Kooperation in der Schule. Theoretische Konzepte und empirische Befunde, vol. 51, E. Baum, T.-S. Idel, and H. Ullrich, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2012, pp. 77–90.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30757 |
A. Hartinger, P. Grygier, F. Ziegler, and H. Kullmann, “Der Modellversuch ‘GribS’ - erste Befunde,” in Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven, F. Hellmich, S. Förster, and F. Hoya, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2012, pp. 229–232.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30989 |
H. Kullmann, “Verstehe ich Sie richtig? – Informelle Kommunikation via Internet und E-Mail als Beitrag zur Professionalität von Lehrkräften,” in Verstehen und Kultur. Mentale Modelle und kulturelle Prägungen, W. Wiater and D. Manschke, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2012, pp. 141–165.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30988
H. Kullmann, “Lesson Study – Eine konsequente Form unterrichtsbezogener Lehrerkooperation,” in Kooperation. Aktuelle Forschung zur Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Partnern, S. G. Huber and F. Ahlgrimm, Eds. Münster: Waxmann, 2012, pp. 69–88.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67081
H. Kullmann, “Zeitmangel und verbessertes Zeitmanagement als Bedingungsfaktoren von Lehrerkooperation ,” presented at the 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE, Bielefeld, 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67086
H. Kullmann, “Professional learning through collaborative action and reflection: Theoretical foundations and recent findings on Lesson Study,” presented at the Konferenz des Collaborative Action Research Network (CARN), Wien, Österreich, 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67085
H. Kullmann, “Lehrerprofessionalität im Zeichen von Diversität – Ausgewählte Befunde und Perspektiven unter besonderer Berücksichtigung kooperativer Professionalisierungsstrategien,” presented at the Eingeladener Vortrag, Technische Universität Dortmund, 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67079
H. Kullmann, “Schule und Unterricht forschend entwickeln – Befunde und Herausforderungen unter besonderer Berücksichtigung reformpädagogisch orientierter Konzeptionen,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Kassel, 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67084
H. Kullmann, “Schule und Unterricht forschend entwickeln – Befunde und Herausforderungen unter besonderer Berücksichtigung reformpädagogisch orientierter Konzeptionen,” presented at the Eingeladener Vortrag, Carl-von-Ossietzky Universität Oldenburg, 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67080
H. Kullmann, “Time shortage and improved time management as conditions of teacher collaboration,” presented at the 19. European Conference on Educational Research (ECER), Cadiz, Spanien, 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67083
H. Kullmann, “Die kooperative Professionalisierung von Lehrpersonen: Ausgewählte Theorien, Be-funde und Perspektiven,” presented at the Eingeladener Vortrag, Georg-August-Universität Göttingen, 2012.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31018 |
H. Kullmann, F. Ziegler, P. Grygier, and A. Hartinger, “Das Modellprojekt ‘GribS’ – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler,” in Sachunterricht - auf dem Weg zur Inklusion. 21. Jahresband der GDSU, vol. 21, H. Giest, A. Kaiser, and C. Schomaker, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2011, pp. 97–106.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29781
P. G. Althoff, R. Friedli, H. Kullmann, T. Ohm, and F. Viehmeister, “Unterrichtsstudien zum individualisierten Mathematikunterricht,” in Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46, N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, and D. Timmermann, Eds. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2011, pp. 43–56.
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2011 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31029
N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, and D. Timmermann, Eds., Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2011.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30756
A. Hageresch, U. Hartmann, M. Hecht, H. Kullmann, and A. Wachendorff, “Entschulung im Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme bisheriger Elemente der Entschulung sowie Planung und Durchführung weitergehender Entschulung,” in Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46, N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, and D. Timmermann, Eds. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2011, pp. 95–106.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67096
H. Kullmann, “Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern – theoretischer Hintergrund, zentrale Forschungsbefunde, praxisbezogene Reflexion,” presented at the Jahrestagung des Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissen-schaftlichen Unterrichts (MNU), Landesverband Nordrhein, Köln, 2011.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67097
H. Kullmann, “Der Zusammenhang zwischen Lehrerkooperation und Schülerleistung – zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung,” presented at the Jahrestagung der Kommission für Professionsforschung und Lehrerbildung der Sektion Schulpädagogik in der DGfE, Zürich, Schweiz, 2011.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67098
H. Kullmann, “Vergleich der Bedeutsamkeit verschiedener Problemlösestrategien von Lehrkräften am Beispiel des Umgangs mit Heterogenität im Fach Mathematik,” presented at the Forschungskolloquium „Qualitative und quantitative Methoden“, Universität Bielefeld, 2011.
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2011 | Journal Article | LibreCat-ID: 30781 |
H. Kullmann, “Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität – eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu,” TriOS – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation, vol. 6, no. 2, pp. 147–158, 2011.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67087
H. Kullmann, “Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung,” presented at the 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung, Paderborn, 2011.
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2010 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30765 |
M. Hirschauer and H. Kullmann, “Lehrerprofessionalität im Zeichen von Heterogenität - Stereotype bei Lehrkräften als kollegial zu bearbeitende Herausforderung,” in Ethnizität, Geschlecht, Familie und Schule. Heterogenität als erziehungswissenschaftliche Herausforderung, 1st ed., J. Hagedorn, V. Schurt, C. Steber, and W. Waburg, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 351–374.
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2010 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30782
H. Kullmann, “Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien – Fallbeispiele und Zusammenhangsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen,” in Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung “Empirische Bildungsforschung”/ AEPF-KBBB im Frühjahr 2009, B. Schwarz, P. Nenniger, and R. S. Jäger, Eds. Landau: Empirische Pädagogik, 2010, pp. 150–155.
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2010 | Book | LibreCat-ID: 30778 |
H. Kullmann, Lehrerkooperation – Ausprägung und Wirkungen am Beispiel des naturwissenschaftlichen Unterrichts an Gymnasien, vol. Band 26. Münster: Waxmann, 2010.
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2010 | Book Review | LibreCat-ID: 30779
H. Kullmann, “Rezension zu: Kempfert, Guy & Ludwig, Marianne (2008): Kollegiale Unterrichtsbesuche. Besser und leichter unterrichten durch Kollegen-Feedback,” Die Deutsche Schule, vol. 102, no. 2. pp. 176–177, 2010.
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67100
H. Kullmann, “Entlastung durch Kooperation? Analyse des Beitrags verschiedener Formen der Zusammen-arbeit zur Berufszufriedenheit von Lehrkräften,” presented at the 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen, 2010.
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67099
H. Kullmann, “Heterogenität als Herausforderung für Schule und Unterricht – Wie bedeutsam sind verschiedene kooperative Bearbeitungsstrategien?,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Hamburg, 2010.
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67101
H. Kullmann, “Zusammen ist man weniger allein. Lehrerkooperation vor, nach und während des Unterrichts,” presented at the Fachtagung „Kollegiale Kooperation in der Schule“, Universität Mainz, 2010.
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67105
H. Kullmann, F. Ziegler, and A. Hartinger, “Unterrichten mit GribS – Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitung,” presented at the Vollversammlung des Modellprojekts „GribS – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler”, Regensburg, 2010.
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2009 | Book | LibreCat-ID: 30776 |
H. Kullmann, Lehrerkooperation an Gymnasien - Eine explorative Untersuchung zu Ausprägung und Wirkungen am Beispiel des naturwissenschaftlichen Unterrichts. Dissertation an der Universität Duisburg-Essen. https://duepublico2.uni-due.de/servlets/MCRFileNodeServlet/duepublico_derivate_00022359/Dissertation_Kullmann.pdf: Internetdokument, 2009.
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2009 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30777
H. Kullmann, “Skalen zur Erfassung der unterrichtsbezogenen Lehrerkooperation,” in {Instrumente fachdidaktischer Unterrichtsforschung}, H. E. Fischer, Ed. Essen: DFG-Forschergruppe “Naturwissenschaftlicher Unterricht,” 2009.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67111
H. Kullmann, “Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien. Fallbeispiele und Zusammenhangsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen,” presented at the 5. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE, Landau/Pfalz, 2009.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67112
H. Kullmann, “Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien. Fallbeispiele und Wirkungsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen,” presented at the Dienstagskolloquium des Zentralinstituts für didaktische Forschung und Lehre, Universität Augsburg, 2009.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67107
H. Kullmann, “Instruction-focused teacher cooperation in German higher secondary schools: characteristics and interrelation with teaching preferences and learning outcomes,” presented at the 13. Konferenz der European Association for Research on Learning and Instruc-tion (EARLI), Amsterdam, Niederlande, 2009.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67106
H. Kullmann, “Experience, competence or popularity? What teachers expect from cooperating colleagues,” presented at the 16. European Conference on Educational Research (ECER), Wien, Österreich, 2009.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67110
H. Kullmann, “Aufs Ganze gehen? Ziele, Ausbaustand und Entwicklungsperspektiven von Ganztagsschulen,” presented at the Forum für Schulentwicklung des Bildungs- und Schulreferats der Stadt Augsburg, Augsburg, 2009.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67103
H. Kullmann, “Von der Diagnose zur Differenzierung: Nutzung empirischer Daten zur Verbesserung des Umgangs mit Heterogenität in Schule und Unterricht,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität zu Köln, 2009.
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2008 | Journal Article | LibreCat-ID: 31026 |
I. van Ackeren, R. Block, H. Kullmann, F. Sprütten, and K. Klemm, “Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen,” Zeitschrift für Pädagogik, vol. 54, no. 3, pp. 341–360, 2008, doi: 10.25656/01:4355.
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2007 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67113
H. Kullmann and L. Herwartz-Emden, “Heterogenität in Schule und Unterricht – Ein aktueller Überblick,” presented at the Lehrerfortbildungsreihe „Wie Schule gelingt – Beispiele für den erfolgreichen Umgang mit Heterogenität“, Universität Augsburg, 2007.
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2006 | Book Review | LibreCat-ID: 30775
H. Kullmann, “Rezension zu: Norm Green & Kathy Green (2005): Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch,” Die Deutsche Schule, vol. 98, no. 3. p. 380, 2006.
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67115
H. Kullmann, “Action vs. Satisfaction – Which measure of teacher cooperation is most informative about the quality and efficiency of teaching? Results from an exploratory study,” presented at the Eingeladener Vortrag, Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin, 2006.
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67118
H. Kullmann, “Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation als Kontext des naturwissenschaftlichen Lernens,” presented at the 20. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Frankfurt/Main, 2006.
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67114
H. Kullmann, “Viel hilft viel? Unterrichtsbezogene Kooperation von Lehrkräften als Kontext des naturwissenschaftlichen Lernens,” presented at the Eingeladener Vortrag, Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2006.
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67117
H. Kullmann, I. van Ackern, R. Block, K. Klemm, and F. Sprütten, “Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens – Explorative Analysen unter besonderer Berücksichtigung der Kooperation von Gymnasiallehrkräften,” presented at the 68. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE, München, 2006.
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2005 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67120
H. Kullmann, “Vom „schlafenden Riesen“ und den freien Kunsthandwerkern – Potenzielle Beiträge der Kooperation von Lehrkräften zur Schul- und Unterrichtsentwicklung,” presented at the Eingeladener Vortrag, Institut für Schulpädagogik, Schulforschung und Schulplanung der Ruhr-Universität Bochum, 2005.
LibreCat
2005 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67119
H. Kullmann, “Instruction-focused teacher cooperation – modes of action & impact on student learning,” presented at the Graduate School of Education, University of California, Berkeley, USA, 2005.
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2004 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67121
H. Kullmann, “Gemeinsam statt einsam. Kooperation von Lehrkräften als schulisches Kontextmerkmal,” presented at the Eingeladener Vortrag, Institut für Schulpädagogik, Schulforschung und Schulplanung der Ruhr-Universität Bochum, 2004.
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2004 | Misc | LibreCat-ID: 30772
H. Kullmann, Standardisiert die Bildungsstandards! Eine Stellungnahme zu den Entwürfen der nationalen Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss in den Fächern Biologie, Chemie und Physik. 2004, pp. 1–10.
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2002 | Journal Article | LibreCat-ID: 30770
H. Kullmann, “Von Viren und Warzen - Papillomviren,” Unterricht Biologie, vol. 26, no. 271, pp. 47–51, 2002.
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2002 | Journal Article | LibreCat-ID: 30769
H. Kullmann, “Rickettsien und Chlamydien: kleine Bakterien oder große Viren?,” Unterricht Biologie, vol. 26, no. 278, pp. 47–51, 2002.
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159 Publications
2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 66477
S. Woodcock et al., “‘School is no longer a lone wolf effort’: leadership strategies for inclusive, community-based school cultures,” School Leadership & Management, pp. 1–26, 2026, doi: 10.1080/13632434.2026.2691492.
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2026 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 66763
A. Textor, H. Kullmann, C. van der Donk, and B. van Lanen, Eds., Praxisforschung in Schule und Unterricht. Weinheim: Beltz Juventa, 2026.
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66883
M. Knickenberg, H. Kullmann, S. Wüthrich, and C. Sahil Lozano, “Elterliche Perspektiven auf schulische Inklusion – Entwicklung einer Kurzskala,” presented at the 13. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), TU München, 2026.
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2026 | Book | LibreCat-ID: 66478
A. Textor, H. Kullmann, C. van der Donk, and B. van Lanen, Praxisforschung in Schule und Unterricht. Weinheim: Beltz Juventa, 2026.
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2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 66480
V. M. F. Johansson et al., “Parental (dis)satisfaction with school placement to achieve inclusion: a cross-country comparison,” Frontiers in Education, vol. 11, Art. no. 1710708, 2026, doi: 10.3389/feduc.2026.1710708.
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67438
H. Kalläne and H. Kullmann, “Vom Klassenzimmer zum Klimastreik: Protestmotivation von Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf,” presented at the 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE, Bielefeld, 2026.
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67132
H. Kalläne and H. Kullmann, “Bildung für nachhaltige Entwicklung – inklusive Überwältigungsgefahr? Schulische Thematisierung und Begleitung der Fridays-for-Future-Proteste von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf im Spannungsfeld des Beutelsbacher Konsenses,” presented at the Tagung der sektionsübergreifenden AG „Nachhaltigkeit, Nicht-Nachhaltigkeit und planetare Zukünfte“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Freiburg/Br., 2026.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 59480
M. Knickenberg, H. Kullmann, S. Wüthrich, and C. Sahli Lozano, “Parental perceptions of inclusive teacher and school support – Establishment of a short-form,” presented at the ECER (European Conference on Educational Research), University of Belgrade. Serbia, 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 59481
M. Knickenberg and H. Kullmann, “Exploring the role of individual and collective efficacy beliefs and attitudes in teachers’ intentions to implement inclusive practices: Evidence from Canada, Germany and Switzerland,” presented at the 32. ECER (European Conference on Educational Research), University of Belgrade, Serbia, 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66884
H. Kullmann, “Wohlbefinden als schulische Leistung. Theoretische und empirische Perspektiven,” presented at the Keynote auf der 7. Winter School des Zentrums für Bildungs-, Unterrichts-, Schul- und Sozialisationsforschung (ZeBUSS), Universität Flensburg, 2025.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 66768
R. Marker, H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Schulisches Wohlbefinden von Schüler*innen der Sekundarstufe I in inklusiven Lerngruppen – Analysen zum Entwicklungsverlauf an der Laborschule Bielefeld,” Zeitschrift für Pädagogik, vol. 71, pp. 530–554, 2025, doi: https://doi.org/10.3262/ZP2504530.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 60200
M. Knickenberg et al., “Teachers’ collective efficacy with regard to inclusive practices—characteristics of a new scale and analyses from Canada, Germany and Switzerland,” Frontiers in Psychology, vol. 16, Art. no. 1530689, 2025, doi: 10.3389/fpsyg.2025.1530689.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66901
H. Kullmann, L. Müller, and H. Rebbert, “Von Krähen und Riesen. Die Kultur multiprofessioneller Kooperation als Gelingensfaktor inklusiver Schulen,” presented at the Kolloquiumsreihe des Projekts "Paderborner Perspektiven auf Inklusion – Kolloquien, Kolleg & Kamingespräche (PPIK), Universität Paderborn, 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67131
V. M. Fossum Johansson et al., “Parental (Dis)Satisfaction with School Placement to Achieve Inclusion: A Cross-Country Comparison,” presented at the 32. European Conference on Educational Research (ECER), Belgrad, Serbien, 2025.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53207 |
R. Marker, H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Schulisches Wohlbefinden von Schüler*innen der Sekundarstufe I in inklusiven Lerngruppen – Analysen zum Entwicklungsverlauf an der Laborschule Bielefeld,” Unterrichtswissenschaft, vol. 52, pp. 417–446, 2024, doi: 10.1007/s42010-024-00199-0.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53660 |
P. Subban et al., “What does the village need to raise a child with additional needs? Thoughts on creating a framework to support collective inclusion,” Teachers and Teaching, vol. 30, no. 5, pp. 668–683, 2024, doi: 10.1080/13540602.2024.2338398.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 43135 |
Umesh Sharma et al., “Measuring collective efficacy for inclusion in a global context,” European Journal of Special Needs Education, vol. 39, no. 2, pp. 167–184, 2024, doi: 10.1080/08856257.2023.2195075.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66904
H. Kullmann, B. Lütje-Klose, and R. Marker, “Affinität zur Stammgruppe – Analysen zu Ausprägung, längsschnittlichem Verlauf und Bedingungsfaktoren eines Elements sozialer Partizipation an der Laborschule Bielefeld, Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen,” presented at the 59. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE, TU-Dortmund, 2024.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53661 |
C. Sahli Lozano et al., “How Do Attitudes and Self-Efficacy Predict Teachers’Intentions to Use Inclusive Practices? A Cross-National Comparison Between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland,” Exceptionality Education International, vol. 34, no. 1, pp. 17–41, 2024, doi: 10.5206/eei.v34i1.16803.
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 50973
M. Knickenberg, H. Kullmann, S. Wüthrich, and C. Sahli Lozano, “Teachers’ individual and collective efficacy in relation to their attitudes towards inclusion –Analyses from an international study comprising Canada, Germany & Switzerland.,” presented at the ECER (European Conference on Educational Research), University of Cyprus, Nicosia, Cyprus.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66902
H. Kullmann, S. Erichsmeyer, and M. S. Hinrichs, “POLARIS – Eine moodle-basierte Lernplattform zum autodidaktischen Erwerb von Kompetenzen der empirischen Sozialforschung,” presented at the #DLK24 – Digital Learning Konferenz der Hochschule Bielefeld (HSBI), Hochschule Bielefeld, 2024.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67123
C. Sahil Lozano et al., “How do attitudes and self-efficacy predict teachers’ intentions to teach in inclusive class-rooms? A cross-national comparison between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland,” presented at the Invited symposium of the Canadian Association for Educational Psychology at the Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), Pennsylvania, USA., 2024.
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 50534
M. Knickenberg, H. Kullmann, S. Wüthrich, C. Sahli Lozano, T. Loreman, and U. Sharma, “Teachers‘ collective efficacy with regard to inclusive practices – Characterising a new scale and international results from Canada, Germany, & Switzerland,” presented at the ECER (European Conference on Educational Research). “The value of diversity in education and educational research,” University of Glasgow, UK, 2023.
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66907
C. Sahli Lozano, C. Wüthrich, H. Kullmann, and M. Knickenberg, “How do attitudes and self-efficacy predict teachers’ intentions to teach in inclusive class-rooms? A Cross-national Comparison Across Five Countries,” presented at the 30. European Conference on Educational Research (ECER), Glasgow UK, 2023.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55774 |
S. Geist et al., “Ergebnisse qualitativer Praxisforschung zur inklusiven Schulentwicklung nutzen - Impulse aus dem Projekt Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) für kollegiumsinterne Fortbildung,” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, vol. 2, pp. 135–159, 2023, doi: 10.11576/sfe_ls-7194.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55777 |
H. Kullmann et al., “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) - Ausgewählte Ergebnisse der Fragebogenerhebungen 2013 – 2018 in den Jahrgangstufen 6 – 10 ,” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, vol. 2, pp. 77–110, 2023, doi: 10.11576/SFE_LS-7191.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55778 |
D. Zentarra et al., “Lehrkräfte als Praxisforschende im Kontext des Transfers quantitativer Forschungsergebnisse Forschungsergebnisse – Partizipation des Kollegiums der Laborschule Bielefeld an der Auswertung von Forschungsdaten zu schulischem Wohlbefinden,” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, vol. 2, pp. 77–110, 2023, doi: 10.11576/SFE_LS-7195.
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 49085 |
H. Kullmann, “Kollegiale Kooperation im Lehrer:innenberuf. ,” in Beruf Lehrer:in - Ein Studienbuch , 2nd ed., M. Rothland and utb, Eds. Münster: Waxmann, 2023, pp. 388–405.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 66479 |
R. Marker, H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Sense of Belonging at School as a quality measure of inclusion – Comparing the inclusive experimental school Laborschule Bielefeld with regular inclusive comprehensive schools and investigating the determining factors,” Journal for Educational Research Online, vol. 15, no. 2, pp. 250–273, 2023, doi: 10.31244/jero.2023.02.06.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 31023 |
P. Subban et al., “Does it really take a village to raise a child? Reflections on the need for collective responsibility in inclusive education,” European Journal of Special Needs Education, vol. 37, pp. 291–302, 2023, doi: 10.1080/08856257.2022.2059632.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55775 |
A. Külker et al., “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) - Ausgewählte Ergebnisse der Interviews mit Schüler*innen der Jahrgänge 8 bis 10,” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, vol. 2, pp. 58–76, 2023, doi: 10.11576/SFE_LS-7190.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55776 |
H. Kullmann et al., “Fragebogen für Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und weiteren Schulqualitätsfaktoren,” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, vol. 2, pp. 111–134, 2023, doi: 10.11576/SFE_LS-7193.
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67127
M. Knickenberg, H. Kullmann, C. Sahil Lozano, S. Wüthrich, T. Loreman, and U. Sharma, “Teachers’ collective efficacy with regard to inclusive practices – Characteristics of a new scale and analyses from Canada, Germany & Switzerland,” presented at the 30. European Conference on Educational Research (ECER), Glasgow, UK, 2023.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 39614 |
H. Kullmann, E.-L. Globisch, and N. Heister, “Hier wie dort? Ein Vergleich der Tätigkeits- und Kooperationsprofile von Schulbegleitungen an inklusiven Gesamtschulen und Förderschulen in Nordrhein-Westfalen,” in Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung, B. Serke and B. Streese, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2022, pp. 130–146.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66909
R. Marker, H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Schulbezogenes Zugehörigkeitsgefühl in inklusiven Lerngruppen: Vergleich der Labor-schule Bielefeld mit Vergleichsstichproben aus inklusiven Regelschulklassen und Ermittlung von Bedingungsfaktoren,” presented at the 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2022.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66908
H. Kullmann, “Die Praxisstudie im Praxissemester – Beitrag zur Lehrerprofessionalität oder Zusatzaufgabe von zweifelhaftem Wert?,” presented at the Impulsvortag beim Fachverbund Sonderpädagogische Förderung – Inklusive Schule, Universität Paderborn, 2022.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 39600 |
H. Kullmann and H. Stieling, “Inklusionsbezogenes Potenzial der kulturellen Bildung am Beispiel des Darstellendes Spiels/Theaters in der Schule,” in Kulturelle Bildung , vol. 12, A. Scheunpflug, C. Wulf, and I. Züchner, Eds. Wiesbaden: Springer, 2022, pp. 159–185.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66924
J. Goldan, S. Geist, B. Lütje-Klose, D. Zentarra, and H. Kullmann, “Wohlbefinden und Inklusion von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der Covid-19-Pandemie – Ergebnisse einer Befragung an der Laborschule Bielefeld,” presented at the Tagung „Corona und Bildung“ im Rahmen des digitalen GEBF-Jahrs der Deutschen Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (digiGEBF-21), 2021.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 30755 |
J. Goldan, H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie. Erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule Bielefeld,” {Zeitschrift für Heilpädagogik}, vol. 72, no. 12, pp. 640–651, 2021.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66922
B. Lütje-Klose, S. Geist, J. Goldan, D. Zentarra, and H. Kullmann, “Inklusion von Schüler*innen mit Beeinträchtigungen im schulischen Lernen – eine Herausforderung insbesondere während des Lockdowns. Erfahrungen und Ergebnisse aus einer Befragung zu Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld.,” presented at the Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion, RWTH Aachen, 2021.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66923
S. Geist, C. Siepmann, J. Goldan, B. Lütje-Klose, D. Zentarra, and H. Kullmann, “Schüler*innen der Jahrgangsstufe 10 während der Corona-Pandemie. Wohlbefinden und Sorgen mit Blick auf die Zeit nach der Schule. Ergebnisse aus einer Befragung zu Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld,” presented at the 48. Sitzung des Jugendbeirats, Jugendberufsagentur Bielefeld, Bielefeld, 2021.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66920
J. Goldan, D. Zentarra, B. Lütje-Klose, J. Rüther, and H. Kullmann, “Schulabschluss im Lockdown – Wohlbefinden von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf in der Jahrgangsstufe 10 an der Laborschule Bielefeld,” presented at the 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE, Universität Würzburg, 2021.
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2020 | Book | LibreCat-ID: 31017
H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, B. Lütje-Klose, and C. Siepmann, Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule ‒ eine Selbstreflexion. Fragebogen zum Forschungs- und Entwicklungsprojekt inkl. Erweiterung im Kontext der COVID-19-Pandemie. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2020.
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2020 | Book | LibreCat-ID: 31256
M. Dorniak, S. Geist, A. Külker, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, and J. Rüther, Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. Abschlussbericht. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2020.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30998 |
H. Kullmann, R. Friedli, and M. Hattermann, “Dem Verstehen auf der Spur – Ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven Mathematikunterricht,” in Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule, vol. 10, C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann, and A. Textor, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp. 261–286.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30748 |
S. Geist, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, and C. Siepmann, “Subjektive Wahrnehmung von Inklusion durch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an der Laborschule Bielefeld,” in Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule, vol. 10, C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann, and A. Textor, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp. 235–259.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29785 |
S. Geist, C. Biermann, H. Kullmann, and A. Textor, “Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld. Einführung in den Sammelband,” in Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule, vol. 10, S. Geist, H. Kullmann, A. Textor, and C. Biermann, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp. 9–13.
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2019 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 66863 |
B. Christine, S. Geist, H. Kullmann, and A. Textor, Eds., Inklusion im schulischen Alltag Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld, vol. 10. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2019.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31003 |
H. Kullmann and A. Hülshoff, “‘In erster Linie Kopfsache’!? ‒ Einstellungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion: Theoretische Grundlagen und jüngere empirische Befunde ,” in Zwischen Persönlichkeitsbildung und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge zu inklusivem Unterricht im interdisziplinären Diskurs, B. Baumert and M. Willen, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp. 49–69.
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29787
M. Dorniak et al., “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 3. Fortsetzungsantrag,” in Laborforschung 2018. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 53, M. Dorniak, J. Gold, A. Textor, C. T. Zenke, and D. Zentarra, Eds. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2018, pp. 115–151.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66926
D. Zentarra and H. Kullmann, “…und dann haben wir alle und jede*n gefragt. Rückmeldungen eurer Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und seinen Bedingungen,” presented at the Schulinterne Lehrerfortbildung des Lehrer-Forscher-Projekts „Wohlbefinden und Inklu-sion an der Laborschule – eine Selbstreflexion“ an der Laborschule Bielefeld, Bielefeld, 2018.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66928
M. Dorniak et al., “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. Datenrückmeldung an die Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 10,” presented at the Laborschule Bielefeld, Bielefeld, 2018.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66929
H. Kullmann, “Schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe am Beispiel der Laborschule Bielefeld,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Paderborn, 2018.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 30995
H. Kullmann, “Kooperation gestalten. Bedingungen und Typen multiprofessioneller Zusammenarbeit,” Lernende Schule, vol. 21, no. 81, pp. 4–7, 2018.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 30994
H. Kullmann, “Für Mutige, Fortgeschrittene und alle anderen. Kooperative Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsstudien,” Friedrich Jahresheft, vol. 36, pp. 62–63, 2018.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67122
M. Dorniak et al., “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion,” presented at the Schulinterne Lehrerfortbildung an der Laborschule Bielefeld, Bielefeld, 2018.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30767 |
A. Külker et al., “Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Unterrichtsentwicklung im Rahmen eines Lehrer-Forscher-Projekts an der Laborschule Bielefeld,” in Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung, vol. 2, A. Textor, S. Grüter, I. Schiermeyer-Reichl, and B. Streese, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017, pp. 48–59.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66930
H. Kullmann, “Einstellungen und Bereitschaften als Rahmenbedingungen schulischer Inklusion,” presented at the Keynote im Rahmen der „Forschungswerkstatt Inklusion" des BMBF-geförderten Projekts BRIDGES, Universität Vechta, 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66931
H. Kullmann, “Unterrichtsbezogene Partizipation und schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe der Laborschule Bielefeld,” presented at the Eingeladener Vortrag, Technische Universität Dortmund, 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66932
H. Kullmann, “Unterrichtsbezogene Partizipation und schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe der Laborschule Bielefeld,” presented at the Eingeladener Vortrag, Rheinische Friedrich-Wilhelms Universität Bonn, 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66937
I. Baumgart, H. Kullmann, and N. Naeve-Stoß, “Inklusive Schulentwicklung aus primar-, sekundar- und berufschulpädagogischer Perspektive,” presented at the Ringvorlesung zum Fakultätsschwerpunkt Inklusion, Universität Siegen, 2017.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66938
H. Kullmann, “Forschung zur Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Sekundarstufe: Ausgewählte Theorien, Methoden und Befunde,” presented at the Ringvorlesung „Einführung in die Erziehungswissenschaft“, Universität Siegen, 2017.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30993 |
H. Kullmann, “Kollegiale Kooperation im Lehrerberuf,” in Beruf Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch, M. Rothland, Ed. Münster: Waxmann, 2016, pp. 333–349.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 29782 |
V. Batzdorfer and H. Kullmann, “Neue Vielfalt im Klassenzimmer – Multiprofessionelle Kooperation als Herausforderung inklusiver Schulen,” DIAGONAL – Zeitschrift der Universität Siegen, vol. 37, no. 1, pp. 263–279, 2016.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31021
J. C. Störtländer, H. Kullmann, B. Koch, A. Köker, A. Pineker, and B. Koch-Priewe, “Teachers’ planning considerations regarding students’ learning activities – an explorative study using the concepts of critical-constructive didactics as an analytical background,” in Vergleichende Didaktik und Curriculumforschung: nationale und internationale Perspektiven, M. Hallitzky, A. Rakhkochkine, B. Koch-Priewe, J. C. Störtländer, and M. Trautmann, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2016, pp. 77–84.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67050
H. Kullmann, “Monitoring of Inclusive Secondary Education Based on the Report Process Associated with the UN-Convention on the Rights of Persons with Disabilities ‒ An Exploratory Analysis with Regard to Canada, Sweden, Italy and Germany,” presented at the International Study Week on Inclusion and Diversity, Universität Siegen, 2016.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67052
H. Kullmann, “Unterrichtsbezogene Partizipation und schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Befunde aus den Sekundarstufengängen 6 bis 10 an der Laborschule Bielefeld,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz, 2016.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67053
H. Kullmann, “Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie am Beispiel der Laborschule Bielefeld,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Paderborn, 2016.
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2016 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31033
N. Freke et al., Eds., Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2016.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29778
P. G. Althoff, R. Friedli, M. Hattermann, R. vom Hofe, H. Kullmann, and F. Viehmeister, “Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht,” in Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52, N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, B. Lütje-Klose, S. Schwab, A. Textor, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2016, pp. 11–87.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67051
H. Kullmann, B. Lütje-Klose, and S. Geist, “The linkage between social participation and other factors of school-related well-being – Findings from an inclusive experimental school in Germany,” presented at the 23. European Conference on Educational Research (ECER), Dublin, Irland, 2016.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67054
H. Kullmann, N. Lutter, and B. Lütje-Klose, “Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Ausgewählte Be-funde einer jahrgangsübergreifenden Längsschnittstudie an der Laborschule Bielefeld,” presented at the 30. Tagung der Inklusionsforscherinnen und -forscher, Universität Bielefeld, 2016.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67056
H. Kullmann, “Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Multiperspektivische Befunde aus der Sekundarstufe I am Beispiel der Laborschule Bielefeld,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Duisburg-Essen, 2016.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30762
M. Hattermann, R. Vom Hofe, and H. Kullmann, “Students’ argumentation schemes in terms of solving tasks with negative numbers,” in {Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}, 2015.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31007
H. Kullmann, B. Lütje-Klose, A. Textor, J. Berard, and K. Schitow, “Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion,” in Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung, C. Siedenbiedel and C. Theurer, Eds. Immenhausen: Prolog, 2015, pp. 181–196.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30999 |
H. Kullmann, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld,” in Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. Anand Pant, and M. Prenzel, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2015, pp. 301–333.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31255
E. Begalke et al., “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag,” in Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50, N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2015, pp. 25–51.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67061
H. Kullmann, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld,” presented at the 3. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Ruhr-Universität Bochum, 2015.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67059
H. Kullmann, “Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern ‒ Rekonstruktionen allgemein-didaktischer und kulturell-bildender Kriterien,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz, 2015.
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2015 | Journal Article | LibreCat-ID: 30992
H. Kullmann, “Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen,” Friedrich Jahresheft, vol. 33, pp. 100–101, 2015.
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2015 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31216
N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, and C. T. Zenke, Eds., Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2015.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67058
B. Lütje-Klose, S. Geist, H. Kullmann, and C. Siepmann, “Social participation of students with special educational needs in an inclusive school – Insights into student´s perspectives,” presented at the 22. European Conference on Educational Research (ECER), Budapest, Ungarn, 2015.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67057
H. Kullmann, “Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe I am Beispiel der Laborschule Bielefeld,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Paderborn, 2015.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 31006 |
H. Kullmann, B. Lütje-Klose, A. Textor, J. Berard, and K. Schitow, “Inklusiver Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion,” Schulpädagogik heute, vol. 5, no. 10, pp. 1–14, 2014.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 31024 |
A. Textor, H. Kullmann, and B. Lütje-Klose, “Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte,” Jahrbuch für Allgemeine Didaktik, vol. 4, pp. 69–91, 2014.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 30758
A. Hartinger, P. Grygier, F. Ziegler, H. Kullmann, and T. Tretter, “Individuelle Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule,” Zeitschrift für Grundschulforschung, vol. 7, no. 2, pp. 102–114, 2014.
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2014 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31032
N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, and C. T. Zenke, Eds., Laborschulforschung 2014. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 49. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67064
E. Begalke et al., “Inklusion aus Schülersicht ‒ Interviews zur sozialen Partizipation und zum Wohlbefinden von AbsolventInnen mit sonderpädagogischen Förderbedarfen an der Laborschule Bielefeld,” presented at the Gemeinsame Tagung „Differenz erleben – Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogi-sche Ethik und Schule“ der Bielefelder Schulprojekte Laborschule und Oberstufen-Kolleg und der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik, Bielefeld, 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67065
H. Kullmann, “Inklusive Lerngruppen erfolgreich unterrichten: Didaktische Grundlagen,” presented at the Inklusionskongress des Landesverbands Nordrhein-Westfalen der Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft (GEW), Oberhausen, 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67063
E. Begalke et al., “Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule,” presented at the Schulinterne Mitarbeiterinnen- und Mitarbeiterfortbildung an der Laborschule Bielefeld, Bielefeld, 2014.
LibreCat
2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67062
H. Kullmann, “Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Multiperspektivische Befunde aus der Sekundarstufe I am Beispiel der Laborschule Bielefeld,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Siegen, 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67071
E. Begalke, S. Geist, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, C. Siepmann, and L. Steinschulte, “Inklusion aus Schülersicht ‒ Interviews zu den Schulerfahrungen von AbsolventInnen mit sonderpädagogischen Förderbedarfen an der Laborschule Bielefeld,” presented at the 28. Internationale Jahrestagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen und -forscher, Frankfurt/M, 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67072
H. Kullmann, “Wohlbefinden als pädagogisches Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Diversitätsbezogene Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Potsdam, 2014.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31004 |
H. Kullmann, B. Lütje-Klose, and A. Textor, “Eine Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive learning groups - five guiding principles as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics,” in Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule, vol. 3, B. Amrhein and M. Dziak-Mahler, Eds. Münster: Waxmann, 2014, pp. 89–107.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 30766 |
B. Koch, B. Koch-Priewe, A. Köker, H. Kullmann, A. Pineker, and J. C. Störtländer, “Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern: Eine explorative Studie zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven Didaktik,” Jahrbuch für Allgemeine Didaktik, vol. 3, pp. 267–277, 2013.
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2013 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31030
N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, V. Young, A. Textor, and C. T. Zenke, Eds., Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2013.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29776
P. G. Althoff et al., “Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015,” in Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2013, pp. 93–126.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29775
P. G. Althoff et al., “Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. Fortsetzungssantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015,” in Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2013, pp. 93–126.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29784
E. Begalke, S. Geist, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, C. Siepmann, and L. Steinschulte, “Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag,” in Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2013, pp. 137–153.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67075
H. Kullmann, “Schulisches Wohlbefinden als pädagogisches Qualitätsmerkmal in der Sekundarstufe I ‒ Diversitätsbezogene Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie an der Laborschule Bielefeld, Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen,” presented at the Eingeladener Vortrag, Pädagogische Hochschule Freiburg, 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67077
H. Kullmann, “Diversität als Herausforderung für Unterricht, Schule und Lehrerbildung - Zentrale Konzepte und ausgewählte Befunde,” presented at the Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrerbildung und Lehr-/Lernforschung, TU Dortmund, 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67073
H. Kullmann, “Schulisches Wohlbefinden als pädagogisches Qualitätsmerkmal in der Sekundarstufe I ‒ Diversitätsbezogene Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie,” presented at the Eingeladener Vortrag, Pädagogische Hochschule Freiburg, 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67074
M. Hattermann, R. vom Hofe, and H. Kullmann, “An innovative approach to negative numbers based on the data of the PALMA-Project,” presented at the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Edu-cation, Kiel, 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67078
S. Geist, H. Kullmann, and B. Lütje-Klose, “Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule,” presented at the 27. Internationale Jahrestagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen und -forscher, Leipzig, 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67076
B. Koch, B. Koch-Priewe, A. Köker, H. Kullmann, A. Pineker, and C. Störtländer, “Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von LehrerInnen. Eine empirische Studie zur Weiterentwicklung des Perspektivenschemas der kritisch-konstruktiven Didaktik,” presented at the Jahrestagung der Kommission für Schulforschung und Allgemeine Didaktik der Sektion „Schulpädagogik“ in der DGfE, Leipzig, 2013.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30990 |
H. Kullmann, “Der Zusammenhang von Lehrerkooperation und Schulleistung – Zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung,” in Professionalität und Kooperation in Schulen. Beiträge zur Diskussion über Schulqualität, M. Keller-Schneider, S. Albisser, and J. Wissinger, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2013, pp. 123–137.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30763
M. Hattermann, R. vom Hofe, and H. Kullmann, “An innovative approach to negative numbers,” in Proceedings of the 37th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). Volume 5, A. M. Lindmeier and A. Heinze, Eds. Kiel: PME, 2013, p. 71.
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2012 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31031
N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann, and C. T. Zenke, Eds., Laborschulforschung 2012. Berichte und Anträge zumForschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2012.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29779
P. G. Althoff, R. Friedli, M. Hattermann, R. vom Hofe, H. Kullmann, and F. Viehmeister, “Positive Beispiele zu negativen Zahlen - Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht,” in Laborschulforschung 2012. Berichte und Neuanträge im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47, N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2012, pp. 255–274.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30997
H. Kullmann and R. Friedli, “Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung,” in Praxisforschung in der Lehrerbildung, C. Freitag and I. von Bargen, Eds. Münster: LiT-Verlag, 2012, pp. 133–144.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30785 |
H. Kullmann, “Erwünschte Charakteristika von Partner/-innen für Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse anhand der Selbstbestimmungstheorie der Motivation,” in Kollegialität und Kooperation in der Schule. Theoretische Konzepte und empirische Befunde, vol. 51, E. Baum, T.-S. Idel, and H. Ullrich, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2012, pp. 77–90.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30757 |
A. Hartinger, P. Grygier, F. Ziegler, and H. Kullmann, “Der Modellversuch ‘GribS’ - erste Befunde,” in Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven, F. Hellmich, S. Förster, and F. Hoya, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2012, pp. 229–232.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30989 |
H. Kullmann, “Verstehe ich Sie richtig? – Informelle Kommunikation via Internet und E-Mail als Beitrag zur Professionalität von Lehrkräften,” in Verstehen und Kultur. Mentale Modelle und kulturelle Prägungen, W. Wiater and D. Manschke, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2012, pp. 141–165.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30988
H. Kullmann, “Lesson Study – Eine konsequente Form unterrichtsbezogener Lehrerkooperation,” in Kooperation. Aktuelle Forschung zur Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Partnern, S. G. Huber and F. Ahlgrimm, Eds. Münster: Waxmann, 2012, pp. 69–88.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67081
H. Kullmann, “Zeitmangel und verbessertes Zeitmanagement als Bedingungsfaktoren von Lehrerkooperation ,” presented at the 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE, Bielefeld, 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67086
H. Kullmann, “Professional learning through collaborative action and reflection: Theoretical foundations and recent findings on Lesson Study,” presented at the Konferenz des Collaborative Action Research Network (CARN), Wien, Österreich, 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67085
H. Kullmann, “Lehrerprofessionalität im Zeichen von Diversität – Ausgewählte Befunde und Perspektiven unter besonderer Berücksichtigung kooperativer Professionalisierungsstrategien,” presented at the Eingeladener Vortrag, Technische Universität Dortmund, 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67079
H. Kullmann, “Schule und Unterricht forschend entwickeln – Befunde und Herausforderungen unter besonderer Berücksichtigung reformpädagogisch orientierter Konzeptionen,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Kassel, 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67084
H. Kullmann, “Schule und Unterricht forschend entwickeln – Befunde und Herausforderungen unter besonderer Berücksichtigung reformpädagogisch orientierter Konzeptionen,” presented at the Eingeladener Vortrag, Carl-von-Ossietzky Universität Oldenburg, 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67080
H. Kullmann, “Time shortage and improved time management as conditions of teacher collaboration,” presented at the 19. European Conference on Educational Research (ECER), Cadiz, Spanien, 2012.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67083
H. Kullmann, “Die kooperative Professionalisierung von Lehrpersonen: Ausgewählte Theorien, Be-funde und Perspektiven,” presented at the Eingeladener Vortrag, Georg-August-Universität Göttingen, 2012.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31018 |
H. Kullmann, F. Ziegler, P. Grygier, and A. Hartinger, “Das Modellprojekt ‘GribS’ – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler,” in Sachunterricht - auf dem Weg zur Inklusion. 21. Jahresband der GDSU, vol. 21, H. Giest, A. Kaiser, and C. Schomaker, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2011, pp. 97–106.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29781
P. G. Althoff, R. Friedli, H. Kullmann, T. Ohm, and F. Viehmeister, “Unterrichtsstudien zum individualisierten Mathematikunterricht,” in Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46, N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, and D. Timmermann, Eds. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2011, pp. 43–56.
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2011 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31029
N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, and D. Timmermann, Eds., Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2011.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30756
A. Hageresch, U. Hartmann, M. Hecht, H. Kullmann, and A. Wachendorff, “Entschulung im Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme bisheriger Elemente der Entschulung sowie Planung und Durchführung weitergehender Entschulung,” in Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46, N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, and D. Timmermann, Eds. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2011, pp. 95–106.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67096
H. Kullmann, “Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern – theoretischer Hintergrund, zentrale Forschungsbefunde, praxisbezogene Reflexion,” presented at the Jahrestagung des Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissen-schaftlichen Unterrichts (MNU), Landesverband Nordrhein, Köln, 2011.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67097
H. Kullmann, “Der Zusammenhang zwischen Lehrerkooperation und Schülerleistung – zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung,” presented at the Jahrestagung der Kommission für Professionsforschung und Lehrerbildung der Sektion Schulpädagogik in der DGfE, Zürich, Schweiz, 2011.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67098
H. Kullmann, “Vergleich der Bedeutsamkeit verschiedener Problemlösestrategien von Lehrkräften am Beispiel des Umgangs mit Heterogenität im Fach Mathematik,” presented at the Forschungskolloquium „Qualitative und quantitative Methoden“, Universität Bielefeld, 2011.
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2011 | Journal Article | LibreCat-ID: 30781 |
H. Kullmann, “Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität – eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu,” TriOS – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation, vol. 6, no. 2, pp. 147–158, 2011.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67087
H. Kullmann, “Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung,” presented at the 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung, Paderborn, 2011.
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2010 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30765 |
M. Hirschauer and H. Kullmann, “Lehrerprofessionalität im Zeichen von Heterogenität - Stereotype bei Lehrkräften als kollegial zu bearbeitende Herausforderung,” in Ethnizität, Geschlecht, Familie und Schule. Heterogenität als erziehungswissenschaftliche Herausforderung, 1st ed., J. Hagedorn, V. Schurt, C. Steber, and W. Waburg, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 351–374.
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2010 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30782
H. Kullmann, “Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien – Fallbeispiele und Zusammenhangsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen,” in Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung “Empirische Bildungsforschung”/ AEPF-KBBB im Frühjahr 2009, B. Schwarz, P. Nenniger, and R. S. Jäger, Eds. Landau: Empirische Pädagogik, 2010, pp. 150–155.
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2010 | Book | LibreCat-ID: 30778 |
H. Kullmann, Lehrerkooperation – Ausprägung und Wirkungen am Beispiel des naturwissenschaftlichen Unterrichts an Gymnasien, vol. Band 26. Münster: Waxmann, 2010.
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2010 | Book Review | LibreCat-ID: 30779
H. Kullmann, “Rezension zu: Kempfert, Guy & Ludwig, Marianne (2008): Kollegiale Unterrichtsbesuche. Besser und leichter unterrichten durch Kollegen-Feedback,” Die Deutsche Schule, vol. 102, no. 2. pp. 176–177, 2010.
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67100
H. Kullmann, “Entlastung durch Kooperation? Analyse des Beitrags verschiedener Formen der Zusammen-arbeit zur Berufszufriedenheit von Lehrkräften,” presented at the 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen, 2010.
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67099
H. Kullmann, “Heterogenität als Herausforderung für Schule und Unterricht – Wie bedeutsam sind verschiedene kooperative Bearbeitungsstrategien?,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität Hamburg, 2010.
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67101
H. Kullmann, “Zusammen ist man weniger allein. Lehrerkooperation vor, nach und während des Unterrichts,” presented at the Fachtagung „Kollegiale Kooperation in der Schule“, Universität Mainz, 2010.
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67105
H. Kullmann, F. Ziegler, and A. Hartinger, “Unterrichten mit GribS – Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitung,” presented at the Vollversammlung des Modellprojekts „GribS – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler”, Regensburg, 2010.
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2009 | Book | LibreCat-ID: 30776 |
H. Kullmann, Lehrerkooperation an Gymnasien - Eine explorative Untersuchung zu Ausprägung und Wirkungen am Beispiel des naturwissenschaftlichen Unterrichts. Dissertation an der Universität Duisburg-Essen. https://duepublico2.uni-due.de/servlets/MCRFileNodeServlet/duepublico_derivate_00022359/Dissertation_Kullmann.pdf: Internetdokument, 2009.
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2009 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30777
H. Kullmann, “Skalen zur Erfassung der unterrichtsbezogenen Lehrerkooperation,” in {Instrumente fachdidaktischer Unterrichtsforschung}, H. E. Fischer, Ed. Essen: DFG-Forschergruppe “Naturwissenschaftlicher Unterricht,” 2009.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67111
H. Kullmann, “Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien. Fallbeispiele und Zusammenhangsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen,” presented at the 5. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE, Landau/Pfalz, 2009.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67112
H. Kullmann, “Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien. Fallbeispiele und Wirkungsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen,” presented at the Dienstagskolloquium des Zentralinstituts für didaktische Forschung und Lehre, Universität Augsburg, 2009.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67107
H. Kullmann, “Instruction-focused teacher cooperation in German higher secondary schools: characteristics and interrelation with teaching preferences and learning outcomes,” presented at the 13. Konferenz der European Association for Research on Learning and Instruc-tion (EARLI), Amsterdam, Niederlande, 2009.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67106
H. Kullmann, “Experience, competence or popularity? What teachers expect from cooperating colleagues,” presented at the 16. European Conference on Educational Research (ECER), Wien, Österreich, 2009.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67110
H. Kullmann, “Aufs Ganze gehen? Ziele, Ausbaustand und Entwicklungsperspektiven von Ganztagsschulen,” presented at the Forum für Schulentwicklung des Bildungs- und Schulreferats der Stadt Augsburg, Augsburg, 2009.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67103
H. Kullmann, “Von der Diagnose zur Differenzierung: Nutzung empirischer Daten zur Verbesserung des Umgangs mit Heterogenität in Schule und Unterricht,” presented at the Eingeladener Vortrag, Universität zu Köln, 2009.
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2008 | Journal Article | LibreCat-ID: 31026 |
I. van Ackeren, R. Block, H. Kullmann, F. Sprütten, and K. Klemm, “Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen,” Zeitschrift für Pädagogik, vol. 54, no. 3, pp. 341–360, 2008, doi: 10.25656/01:4355.
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2007 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67113
H. Kullmann and L. Herwartz-Emden, “Heterogenität in Schule und Unterricht – Ein aktueller Überblick,” presented at the Lehrerfortbildungsreihe „Wie Schule gelingt – Beispiele für den erfolgreichen Umgang mit Heterogenität“, Universität Augsburg, 2007.
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2006 | Book Review | LibreCat-ID: 30775
H. Kullmann, “Rezension zu: Norm Green & Kathy Green (2005): Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch,” Die Deutsche Schule, vol. 98, no. 3. p. 380, 2006.
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67115
H. Kullmann, “Action vs. Satisfaction – Which measure of teacher cooperation is most informative about the quality and efficiency of teaching? Results from an exploratory study,” presented at the Eingeladener Vortrag, Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin, 2006.
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67118
H. Kullmann, “Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation als Kontext des naturwissenschaftlichen Lernens,” presented at the 20. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Frankfurt/Main, 2006.
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67114
H. Kullmann, “Viel hilft viel? Unterrichtsbezogene Kooperation von Lehrkräften als Kontext des naturwissenschaftlichen Lernens,” presented at the Eingeladener Vortrag, Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2006.
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67117
H. Kullmann, I. van Ackern, R. Block, K. Klemm, and F. Sprütten, “Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens – Explorative Analysen unter besonderer Berücksichtigung der Kooperation von Gymnasiallehrkräften,” presented at the 68. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE, München, 2006.
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2005 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67120
H. Kullmann, “Vom „schlafenden Riesen“ und den freien Kunsthandwerkern – Potenzielle Beiträge der Kooperation von Lehrkräften zur Schul- und Unterrichtsentwicklung,” presented at the Eingeladener Vortrag, Institut für Schulpädagogik, Schulforschung und Schulplanung der Ruhr-Universität Bochum, 2005.
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2005 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67119
H. Kullmann, “Instruction-focused teacher cooperation – modes of action & impact on student learning,” presented at the Graduate School of Education, University of California, Berkeley, USA, 2005.
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2004 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67121
H. Kullmann, “Gemeinsam statt einsam. Kooperation von Lehrkräften als schulisches Kontextmerkmal,” presented at the Eingeladener Vortrag, Institut für Schulpädagogik, Schulforschung und Schulplanung der Ruhr-Universität Bochum, 2004.
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2004 | Misc | LibreCat-ID: 30772
H. Kullmann, Standardisiert die Bildungsstandards! Eine Stellungnahme zu den Entwürfen der nationalen Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss in den Fächern Biologie, Chemie und Physik. 2004, pp. 1–10.
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2002 | Journal Article | LibreCat-ID: 30770
H. Kullmann, “Von Viren und Warzen - Papillomviren,” Unterricht Biologie, vol. 26, no. 271, pp. 47–51, 2002.
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2002 | Journal Article | LibreCat-ID: 30769
H. Kullmann, “Rickettsien und Chlamydien: kleine Bakterien oder große Viren?,” Unterricht Biologie, vol. 26, no. 278, pp. 47–51, 2002.
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