159 Publications
2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 66477
Woodcock, S., Avramidis, E., Sharma, U., Subban, P., Sahli Lozano, C., Kullmann, H., Loreman, T., Wüthrich, S., & Knickenberg, M. (2026). ‘School is no longer a lone wolf effort’: leadership strategies for inclusive, community-based school cultures. School Leadership & Management, 1–26. https://doi.org/10.1080/13632434.2026.2691492
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2026 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 66763
Textor, A., Kullmann, H., van der Donk, C., & van Lanen, B. (Eds.). (2026). Praxisforschung in Schule und Unterricht. Beltz Juventa.
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66883
Knickenberg, M., Kullmann, H., Wüthrich, S., & Sahil Lozano, C. (2026). Elterliche Perspektiven auf schulische Inklusion – Entwicklung einer Kurzskala. 13. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), TU München.
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2026 | Book | LibreCat-ID: 66478
Textor, A., Kullmann, H., van der Donk, C., & van Lanen, B. (2026). Praxisforschung in Schule und Unterricht. Beltz Juventa.
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2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 66480
Johansson, V. M. F., Gibson, S., Woodcock, S., Dechsling, A., Kullmann, H., Herrebrøden, M. K., Ulriksen, L. B., & Nordahl-Hansen, A. (2026). Parental (dis)satisfaction with school placement to achieve inclusion: a cross-country comparison. Frontiers in Education, 11, Article 1710708. https://doi.org/10.3389/feduc.2026.1710708
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67438
Kalläne, H., & Kullmann, H. (2026). Vom Klassenzimmer zum Klimastreik: Protestmotivation von Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf. 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE, Bielefeld.
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67132
Kalläne, H., & Kullmann, H. (2026). Bildung für nachhaltige Entwicklung – inklusive Überwältigungsgefahr? Schulische Thematisierung und Begleitung der Fridays-for-Future-Proteste von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf im Spannungsfeld des Beutelsbacher Konsenses. Tagung der sektionsübergreifenden AG „Nachhaltigkeit, Nicht-Nachhaltigkeit und planetare Zukünfte“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Freiburg/Br.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 59480
Knickenberg, M., Kullmann, H., Wüthrich, S., & Sahli Lozano, C. (2025). Parental perceptions of inclusive teacher and school support – Establishment of a short-form. ECER (European Conference on Educational Research), University of Belgrade. Serbia.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 59481
Knickenberg, M., & Kullmann, H. (2025). Exploring the role of individual and collective efficacy beliefs and attitudes in teachers’ intentions to implement inclusive practices: Evidence from Canada, Germany and Switzerland. 32. ECER (European Conference on Educational Research), University of Belgrade, Serbia.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66884
Kullmann, H. (2025). Wohlbefinden als schulische Leistung. Theoretische und empirische Perspektiven. Keynote auf der 7. Winter School des Zentrums für Bildungs-, Unterrichts-, Schul- und Sozialisationsforschung (ZeBUSS), Universität Flensburg.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 66768
Marker, R., Kullmann, H., Zentarra, D., Geist, S., & Lütje-Klose, B. (2025). Schulisches Wohlbefinden von Schüler*innen der Sekundarstufe I in inklusiven Lerngruppen – Analysen zum Entwicklungsverlauf an der Laborschule Bielefeld. Zeitschrift für Pädagogik, 71, 530–554. https://doi.org/10.3262/ZP2504530
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 60200
Knickenberg, M., Kullmann, H., Wüthrich, S., Sahli Lozano, C., Loreman, T., Sharma, U., Avramidis, E., Subban, P., & Woodcock, S. (2025). Teachers’ collective efficacy with regard to inclusive practices—characteristics of a new scale and analyses from Canada, Germany and Switzerland. Frontiers in Psychology, 16, Article 1530689. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1530689
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66901
Kullmann, H., Müller, L., & Rebbert, H. (2025). Von Krähen und Riesen. Die Kultur multiprofessioneller Kooperation als Gelingensfaktor inklusiver Schulen. Kolloquiumsreihe des Projekts "Paderborner Perspektiven auf Inklusion – Kolloquien, Kolleg & Kamingespräche (PPIK), Universität Paderborn.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67131
Fossum Johansson, V. M., Gibson, S., Woodcock, S., Dechsling, A., Kullmann, H., Herrebrøden, M. K., Ulriksen, L.-B., & Nordahl-Hansen, A. (2025). Parental (Dis)Satisfaction with School Placement to Achieve Inclusion: A Cross-Country Comparison. 32. European Conference on Educational Research (ECER), Belgrad, Serbien.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53207 | 
Marker, R., Kullmann, H., Zentarra, D., Geist, S., & Lütje-Klose, B. (2024). Schulisches Wohlbefinden von Schüler*innen der Sekundarstufe I in inklusiven Lerngruppen – Analysen zum Entwicklungsverlauf an der Laborschule Bielefeld. Unterrichtswissenschaft, 52, 417–446. https://doi.org/10.1007/s42010-024-00199-0
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53660 |
Subban, P., Woodcock, S., Bradford, B., Romano, A., Sahli Lozano, C., Kullmann, H., Sharma, U., Loreman, T., & Avramidis, E. (2024). What does the village need to raise a child with additional needs? Thoughts on creating a framework to support collective inclusion. Teachers and Teaching, 30(5), 668–683. https://doi.org/10.1080/13540602.2024.2338398
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 43135 |
Sharma , Umesh , Loreman , Tim , May , Fiona , Romano , Alessandra , Lozano , C. S., Avramidis , Elias , Woodcock , Stuart , Subban , Pearl , & Kullmann, H. (2024). Measuring collective efficacy for inclusion in a global context. European Journal of Special Needs Education, 39(2), 167–184. https://doi.org/10.1080/08856257.2023.2195075
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66904
Kullmann, H., Lütje-Klose, B., & Marker, R. (2024). Affinität zur Stammgruppe – Analysen zu Ausprägung, längsschnittlichem Verlauf und Bedingungsfaktoren eines Elements sozialer Partizipation an der Laborschule Bielefeld, Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen. 59. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE, TU-Dortmund.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53661 |
Sahli Lozano, C., Wüthrich, S., Kullmann, H., Knickenberg, M., Sharma, U., Loreman, T., Romano, A., Avramidis, E., Woodcock, S., & Subban, P. (2024). How Do Attitudes and Self-Efficacy Predict Teachers’Intentions to Use Inclusive Practices? A Cross-National Comparison Between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland. Exceptionality Education International, 34(1), 17–41. https://doi.org/10.5206/eei.v34i1.16803
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 50973
Knickenberg, M., Kullmann, H., Wüthrich, S., & Sahli Lozano, C. (n.d.). Teachers’ individual and collective efficacy in relation to their attitudes towards inclusion –Analyses from an international study comprising Canada, Germany & Switzerland. ECER (European Conference on Educational Research), University of Cyprus, Nicosia, Cyprus.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66902
Kullmann, H., Erichsmeyer, S., & Hinrichs, M. S. (2024). POLARIS – Eine moodle-basierte Lernplattform zum autodidaktischen Erwerb von Kompetenzen der empirischen Sozialforschung. #DLK24 – Digital Learning Konferenz der Hochschule Bielefeld (HSBI), Hochschule Bielefeld.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67123
Sahil Lozano, C., Wüthrich, S., Kullmann, H., Knickenberg, M., Sharma, U., Loreman, T., Romano, A., Avramidis, E., Woodcock, S., & Subban, P. (2024). How do attitudes and self-efficacy predict teachers’ intentions to teach in inclusive class-rooms? A cross-national comparison between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland. Invited symposium of the Canadian Association for Educational Psychology at the Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), Pennsylvania, USA.
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 50534
Knickenberg, M., Kullmann, H., Wüthrich, S., Sahli Lozano, C., Loreman, T., & Sharma, U. (2023). Teachers‘ collective efficacy with regard to inclusive practices – Characterising a new scale and international results from Canada, Germany, & Switzerland. ECER (European Conference on Educational Research). “The value of diversity in education and educational research,” University of Glasgow, UK.
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66907
Sahli Lozano, C., Wüthrich, C., Kullmann, H., & Knickenberg, M. (2023). How do attitudes and self-efficacy predict teachers’ intentions to teach in inclusive class-rooms? A Cross-national Comparison Across Five Countries. 30. European Conference on Educational Research (ECER), Glasgow UK.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55774 |
Geist, S., Külker, A., Dorniak, M., Siepmann, C., Uffmann, G., Zentarra, D., & Kullmann, H. (2023). Ergebnisse qualitativer Praxisforschung zur inklusiven Schulentwicklung nutzen - Impulse aus dem Projekt Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) für kollegiumsinterne Fortbildung. Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2, 135–159. https://doi.org/10.11576/sfe_ls-7194
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55777 |
Kullmann, H., Zentarra, D., Lütje-Klose, B., Geist, S., Siepmann, C., Goldan, J., Külker, A., & Dorniak, M. (2023). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) - Ausgewählte Ergebnisse der Fragebogenerhebungen 2013 – 2018 in den Jahrgangstufen 6 – 10 . Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2, 77–110. https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7191
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55778 |
Zentarra, D., Kullmann, H., Geist, S., Siepmann, C., Dorniak, M., Külker, A., Lütje-Klose, B., & Uffmann, G. (2023). Lehrkräfte als Praxisforschende im Kontext des Transfers quantitativer Forschungsergebnisse Forschungsergebnisse – Partizipation des Kollegiums der Laborschule Bielefeld an der Auswertung von Forschungsdaten zu schulischem Wohlbefinden. Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2, 77–110. https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7195
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 49085 |
Kullmann, H. (2023). Kollegiale Kooperation im Lehrer:innenberuf. . In M. Rothland & utb (Eds.), Beruf Lehrer:in - Ein Studienbuch (2nd ed., pp. 388–405). Waxmann.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 66479 |
Marker, R., Kullmann, H., Zentarra, D., Geist, S., & Lütje-Klose, B. (2023). Sense of Belonging at School as a quality measure of inclusion – Comparing the inclusive experimental school Laborschule Bielefeld with regular inclusive comprehensive schools and investigating the determining factors. Journal for Educational Research Online, 15(2), 250–273. https://doi.org/10.31244/jero.2023.02.06
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 31023 |
Subban, P., Bradford, B., Sharma, U., Loreman, T., Avramidis, E., Kullmann, H., Sahli Lozano, C., Romano, A., & Woodcock, S. (2023). Does it really take a village to raise a child? Reflections on the need for collective responsibility in inclusive education. European Journal of Special Needs Education, 37, 291–302. https://doi.org/10.1080/08856257.2022.2059632
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55775 |
Külker, A., Guth, T., Geist, S., Lütje-Klose, B., Siepmann, C., Dorniak, M., Kullmann, H., Rüther, J., Uffmann, G., & Zentarra, D. (2023). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) - Ausgewählte Ergebnisse der Interviews mit Schüler*innen der Jahrgänge 8 bis 10. Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2, 58–76. https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7190
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55776 |
Kullmann, H., Zentarra, D., Lütje-Klose, B., Geist, S., Siepmann, C., Goldan, J., Külker, A., & Dorniak, M. (2023). Fragebogen für Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und weiteren Schulqualitätsfaktoren. Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2, 111–134. https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7193
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67127
Knickenberg, M., Kullmann, H., Sahil Lozano, C., Wüthrich, S., Loreman, T., & Sharma, U. (2023). Teachers’ collective efficacy with regard to inclusive practices – Characteristics of a new scale and analyses from Canada, Germany & Switzerland. 30. European Conference on Educational Research (ECER), Glasgow, UK.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 39614 |
Kullmann, H., Globisch, E.-L., & Heister, N. (2022). Hier wie dort? Ein Vergleich der Tätigkeits- und Kooperationsprofile von Schulbegleitungen an inklusiven Gesamtschulen und Förderschulen in Nordrhein-Westfalen. In B. Serke & B. Streese (Eds.), Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung (pp. 130–146). Julius Klinkhardt. https://doi.org/doi.org/10.35468/5958
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66909
Marker, R., Kullmann, H., Zentarra, D., Geist, S., & Lütje-Klose, B. (2022). Schulbezogenes Zugehörigkeitsgefühl in inklusiven Lerngruppen: Vergleich der Labor-schule Bielefeld mit Vergleichsstichproben aus inklusiven Regelschulklassen und Ermittlung von Bedingungsfaktoren. 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Otto-Friedrich-Universität Bamberg.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66908
Kullmann, H. (2022). Die Praxisstudie im Praxissemester – Beitrag zur Lehrerprofessionalität oder Zusatzaufgabe von zweifelhaftem Wert? Impulsvortag beim Fachverbund Sonderpädagogische Förderung – Inklusive Schule, Universität Paderborn.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 39600 |
Kullmann, H., & Stieling, H. (2022). Inklusionsbezogenes Potenzial der kulturellen Bildung am Beispiel des Darstellendes Spiels/Theaters in der Schule. In A. Scheunpflug, C. Wulf, & I. Züchner (Eds.), Kulturelle Bildung (Vol. 12, pp. 159–185). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-35454-1
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66924
Goldan, J., Geist, S., Lütje-Klose, B., Zentarra, D., & Kullmann, H. (2021). Wohlbefinden und Inklusion von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der Covid-19-Pandemie – Ergebnisse einer Befragung an der Laborschule Bielefeld. Tagung „Corona und Bildung“ im Rahmen des digitalen GEBF-Jahrs der Deutschen Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (digiGEBF-21).
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 30755 |
Goldan, J., Kullmann, H., Zentarra, D., Geist, S., & Lütje-Klose, B. (2021). Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie. Erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule Bielefeld. {Zeitschrift für Heilpädagogik}, 72(12), 640–651.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66922
Lütje-Klose, B., Geist, S., Goldan, J., Zentarra, D., & Kullmann, H. (2021). Inklusion von Schüler*innen mit Beeinträchtigungen im schulischen Lernen – eine Herausforderung insbesondere während des Lockdowns. Erfahrungen und Ergebnisse aus einer Befragung zu Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld. Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion, RWTH Aachen.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66923
Geist, S., Siepmann, C., Goldan, J., Lütje-Klose, B., Zentarra, D., & Kullmann, H. (2021). Schüler*innen der Jahrgangsstufe 10 während der Corona-Pandemie. Wohlbefinden und Sorgen mit Blick auf die Zeit nach der Schule. Ergebnisse aus einer Befragung zu Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld. 48. Sitzung des Jugendbeirats, Jugendberufsagentur Bielefeld, Bielefeld.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66920
Goldan, J., Zentarra, D., Lütje-Klose, B., Rüther, J., & Kullmann, H. (2021). Schulabschluss im Lockdown – Wohlbefinden von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf in der Jahrgangsstufe 10 an der Laborschule Bielefeld. 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE, Universität Würzburg.
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2020 | Book | LibreCat-ID: 31017
Kullmann, H., Zentarra, D., Geist, S., Lütje-Klose, B., & Siepmann, C. (2020). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule ‒ eine Selbstreflexion. Fragebogen zum Forschungs- und Entwicklungsprojekt inkl. Erweiterung im Kontext der COVID-19-Pandemie. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2020 | Book | LibreCat-ID: 31256
Dorniak, M., Geist, S., Külker, A., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., & Rüther, J. (2020). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. Abschlussbericht. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30998 |
Kullmann, H., Friedli, R., & Hattermann, M. (2019). Dem Verstehen auf der Spur – Ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven Mathematikunterricht. In C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann, & A. Textor (Eds.), Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule (Vol. 10, pp. 261–286). Klinkhardt.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30748 |
Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., & Siepmann, C. (2019). Subjektive Wahrnehmung von Inklusion durch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an der Laborschule Bielefeld. In C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann, & A. Textor (Eds.), Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule (Vol. 10, pp. 235–259). Klinkhardt.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29785 |
Geist, S., Biermann, C., Kullmann, H., & Textor, A. (2019). Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld. Einführung in den Sammelband. In S. Geist, H. Kullmann, A. Textor, & C. Biermann (Eds.), Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule (Vol. 10, pp. 9–13). Klinkhardt.
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2019 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 66863 |
Christine, B., Geist, S., Kullmann, H., & Textor, A. (Eds.). (2019). Inklusion im schulischen Alltag Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld (Vol. 10). Julius Klinkhardt.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31003 |
Kullmann, H., & Hülshoff, A. (2019). “In erster Linie Kopfsache”!? ‒ Einstellungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion: Theoretische Grundlagen und jüngere empirische Befunde . In B. Baumert & M. Willen (Eds.), Zwischen Persönlichkeitsbildung und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge zu inklusivem Unterricht im interdisziplinären Diskurs (pp. 49–69). Klinkhardt.
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29787
Dorniak, M., Geist, S., Kullmann, H., Külker, A., Lütje-Klose, B., Riebow, R., Siepmann, C., Uffmann, G., & Zentarra, D. (2018). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 3. Fortsetzungsantrag. In M. Dorniak, J. Gold, A. Textor, C. T. Zenke, & D. Zentarra (Eds.), Laborforschung 2018. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 53 (pp. 115–151). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66926
Zentarra, D., & Kullmann, H. (2018). …und dann haben wir alle und jede*n gefragt. Rückmeldungen eurer Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und seinen Bedingungen. Schulinterne Lehrerfortbildung des Lehrer-Forscher-Projekts „Wohlbefinden und Inklu-sion an der Laborschule – eine Selbstreflexion“ an der Laborschule Bielefeld, Bielefeld.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66928
Dorniak, M., Geist, S., Hülshoff, A., Külker, A., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Riebow, R., Siepmann, C., Uffmann, G., & Zentarra, D. (2018). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. Datenrückmeldung an die Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 10. Laborschule Bielefeld, Bielefeld.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66929
Kullmann, H. (2018). Schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe am Beispiel der Laborschule Bielefeld. Eingeladener Vortrag, Universität Paderborn.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 30995
Kullmann, H. (2018). Kooperation gestalten. Bedingungen und Typen multiprofessioneller Zusammenarbeit. Lernende Schule, 21(81), 4–7.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 30994
Kullmann, H. (2018). Für Mutige, Fortgeschrittene und alle anderen. Kooperative Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsstudien. Friedrich Jahresheft, 36, 62–63.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67122
Dorniak, M., Geist, S., Hülshoff, A., Külker, A., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Riebow, R., Siepmann, C., Uffmann, G., & Zentarra, D. (2018). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. Schulinterne Lehrerfortbildung an der Laborschule Bielefeld, Bielefeld.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30767 |
Külker, A., Dorniak, M., Geist, S., Kullmann, H., Lutter, N., Lütje-Klose, B., & Siepmann, C. (2017). Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Unterrichtsentwicklung im Rahmen eines Lehrer-Forscher-Projekts an der Laborschule Bielefeld. In A. Textor, S. Grüter, I. Schiermeyer-Reichl, & B. Streese (Eds.), Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung (Vol. 2, pp. 48–59). Klinkhardt.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66930
Kullmann, H. (2017). Einstellungen und Bereitschaften als Rahmenbedingungen schulischer Inklusion. Keynote im Rahmen der „Forschungswerkstatt Inklusion" des BMBF-geförderten Projekts BRIDGES, Universität Vechta.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66931
Kullmann, H. (2017). Unterrichtsbezogene Partizipation und schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe der Laborschule Bielefeld. Eingeladener Vortrag, Technische Universität Dortmund.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66932
Kullmann, H. (2017). Unterrichtsbezogene Partizipation und schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe der Laborschule Bielefeld. Eingeladener Vortrag, Rheinische Friedrich-Wilhelms Universität Bonn.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66937
Baumgart, I., Kullmann, H., & Naeve-Stoß, N. (2017). Inklusive Schulentwicklung aus primar-, sekundar- und berufschulpädagogischer Perspektive. Ringvorlesung zum Fakultätsschwerpunkt Inklusion, Universität Siegen.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66938
Kullmann, H. (2017). Forschung zur Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Sekundarstufe: Ausgewählte Theorien, Methoden und Befunde. Ringvorlesung „Einführung in die Erziehungswissenschaft“, Universität Siegen.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30993 |
Kullmann, H. (2016). Kollegiale Kooperation im Lehrerberuf. In M. Rothland (Ed.), Beruf Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch (pp. 333–349). Waxmann.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 29782 |
Batzdorfer, V., & Kullmann, H. (2016). Neue Vielfalt im Klassenzimmer – Multiprofessionelle Kooperation als Herausforderung inklusiver Schulen. DIAGONAL – Zeitschrift der Universität Siegen, 37(1), 263–279.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31021
Störtländer, J. C., Kullmann, H., Koch, B., Köker, A., Pineker, A., & Koch-Priewe, B. (2016). Teachers’ planning considerations regarding students’ learning activities – an explorative study using the concepts of critical-constructive didactics as an analytical background. In M. Hallitzky, A. Rakhkochkine, B. Koch-Priewe, J. C. Störtländer, & M. Trautmann (Eds.), Vergleichende Didaktik und Curriculumforschung: nationale und internationale Perspektiven (pp. 77–84). Klinkhardt.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67050
Kullmann, H. (2016). Monitoring of Inclusive Secondary Education Based on the Report Process Associated with the UN-Convention on the Rights of Persons with Disabilities ‒ An Exploratory Analysis with Regard to Canada, Sweden, Italy and Germany. International Study Week on Inclusion and Diversity, Universität Siegen.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67052
Kullmann, H. (2016). Unterrichtsbezogene Partizipation und schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Befunde aus den Sekundarstufengängen 6 bis 10 an der Laborschule Bielefeld. Eingeladener Vortrag, Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67053
Kullmann, H. (2016). Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie am Beispiel der Laborschule Bielefeld. Eingeladener Vortrag, Universität Paderborn.
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2016 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31033
Freke, N., Kullmann, H., Lücker, F., Lütje-Klose, B., Schwab, S., Textor, A., & Zenke, C. T. (Eds.). (2016). Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29778
Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., vom Hofe, R., Kullmann, H., & Viehmeister, F. (2016). Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht. In N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, B. Lütje-Klose, S. Schwab, A. Textor, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52 (pp. 11–87). {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67051
Kullmann, H., Lütje-Klose, B., & Geist, S. (2016). The linkage between social participation and other factors of school-related well-being – Findings from an inclusive experimental school in Germany. 23. European Conference on Educational Research (ECER), Dublin, Irland.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67054
Kullmann, H., Lutter, N., & Lütje-Klose, B. (2016). Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Ausgewählte Be-funde einer jahrgangsübergreifenden Längsschnittstudie an der Laborschule Bielefeld. 30. Tagung der Inklusionsforscherinnen und -forscher, Universität Bielefeld.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67056
Kullmann, H. (2016). Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Multiperspektivische Befunde aus der Sekundarstufe I am Beispiel der Laborschule Bielefeld. Eingeladener Vortrag, Universität Duisburg-Essen.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30762
Hattermann, M., Vom Hofe, R., & Kullmann, H. (2015). Students’ argumentation schemes in terms of solving tasks with negative numbers. In {Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31007
Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Textor, A., Berard, J., & Schitow, K. (2015). Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. In C. Siedenbiedel & C. Theurer (Eds.), Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung (pp. 181–196). Prolog.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30999 |
Kullmann, H., Geist, S., & Lütje-Klose, B. (2015). Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld. In P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. Anand Pant, & M. Prenzel (Eds.), Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen (pp. 301–333). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06604-8
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31255
Begalke, E., Dorniak, M., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Metz, F., & Siepmann, C. (2015). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag. In N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50 (pp. 25–51). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67061
Kullmann, H., Geist, S., & Lütje-Klose, B. (2015). Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld. 3. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Ruhr-Universität Bochum.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67059
Kullmann, H. (2015). Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern ‒ Rekonstruktionen allgemein-didaktischer und kulturell-bildender Kriterien. Eingeladener Vortrag, Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz.
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2015 | Journal Article | LibreCat-ID: 30992
Kullmann, H. (2015). Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen. Friedrich Jahresheft, 33, 100–101.
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2015 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31216
Freke, N., Kullmann, H., Lücker, F., Textor, A., & Zenke, C. T. (Eds.). (2015). Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67058
Lütje-Klose, B., Geist, S., Kullmann, H., & Siepmann, C. (2015). Social participation of students with special educational needs in an inclusive school – Insights into student´s perspectives. 22. European Conference on Educational Research (ECER), Budapest, Ungarn.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67057
Kullmann, H. (2015). Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe I am Beispiel der Laborschule Bielefeld. Eingeladener Vortrag, Universität Paderborn.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 31006 |
Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Textor, A., Berard, J., & Schitow, K. (2014). Inklusiver Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. Schulpädagogik heute, 5(10), 1–14.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 31024 |
Textor, A., Kullmann, H., & Lütje-Klose, B. (2014). Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte. Jahrbuch für Allgemeine Didaktik, 4, 69–91.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 30758
Hartinger, A., Grygier, P., Ziegler, F., Kullmann, H., & Tretter, T. (2014). Individuelle Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule. Zeitschrift für Grundschulforschung, 7(2), 102–114.
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2014 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31032
Freke, N., Koch, B., Kullmann, H., Textor, A., Young, V., & Zenke, C. T. (Eds.). (2014). Laborschulforschung 2014. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 49. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67064
Begalke, E., Dorniak, M., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Siepmann, C., & Steinschulte, L. (2014). Inklusion aus Schülersicht ‒ Interviews zur sozialen Partizipation und zum Wohlbefinden von AbsolventInnen mit sonderpädagogischen Förderbedarfen an der Laborschule Bielefeld. Gemeinsame Tagung „Differenz erleben – Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogi-sche Ethik und Schule“ der Bielefelder Schulprojekte Laborschule und Oberstufen-Kolleg und der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik, Bielefeld.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67065
Kullmann, H. (2014). Inklusive Lerngruppen erfolgreich unterrichten: Didaktische Grundlagen. Inklusionskongress des Landesverbands Nordrhein-Westfalen der Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft (GEW), Oberhausen.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67063
Begalke, E., Dorniak, M., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Metz, F., & Siepmann, C. (2014). Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule. Schulinterne Mitarbeiterinnen- und Mitarbeiterfortbildung an der Laborschule Bielefeld, Bielefeld.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67062
Kullmann, H. (2014). Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Multiperspektivische Befunde aus der Sekundarstufe I am Beispiel der Laborschule Bielefeld. Eingeladener Vortrag, Universität Siegen.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67071
Begalke, E., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Siepmann, C., & Steinschulte, L. (2014). Inklusion aus Schülersicht ‒ Interviews zu den Schulerfahrungen von AbsolventInnen mit sonderpädagogischen Förderbedarfen an der Laborschule Bielefeld. 28. Internationale Jahrestagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen und -forscher, Frankfurt/M.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67072
Kullmann, H. (2014). Wohlbefinden als pädagogisches Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Diversitätsbezogene Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie. Eingeladener Vortrag, Universität Potsdam.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31004 |
Kullmann, H., Lütje-Klose, B., & Textor, A. (2014). Eine Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive learning groups - five guiding principles as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics. In B. Amrhein & M. Dziak-Mahler (Eds.), Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule (Vol. 3, pp. 89–107). Waxmann.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 30766 |
Koch, B., Koch-Priewe, B., Köker, A., Kullmann, H., Pineker, A., & Störtländer, J. C. (2013). Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern: Eine explorative Studie zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven Didaktik. Jahrbuch für Allgemeine Didaktik, 3, 267–277.
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2013 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31030
Freke, N., Koch, B., Kullmann, H., Young, V., Textor, A., & Zenke, C. T. (Eds.). (2013). Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29776
Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., Vom Hofe, R., Kullmann, H., Lukas, J., & Viehmeister, F. (2013). Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48 (pp. 93–126). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29775
Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., vom Hofe, R., Kullmann, H., Lukas, J., & Viehmeister, F. (2013). Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. Fortsetzungssantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48 (pp. 93–126). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29784
Begalke, E., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Siepmann, C., & Steinschulte, L. (2013). Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48 (pp. 137–153). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67075
Kullmann, H. (2013). Schulisches Wohlbefinden als pädagogisches Qualitätsmerkmal in der Sekundarstufe I ‒ Diversitätsbezogene Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie an der Laborschule Bielefeld, Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen. Eingeladener Vortrag, Pädagogische Hochschule Freiburg.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67077
Kullmann, H. (2013). Diversität als Herausforderung für Unterricht, Schule und Lehrerbildung - Zentrale Konzepte und ausgewählte Befunde. Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrerbildung und Lehr-/Lernforschung, TU Dortmund.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67073
Kullmann, H. (2013). Schulisches Wohlbefinden als pädagogisches Qualitätsmerkmal in der Sekundarstufe I ‒ Diversitätsbezogene Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie. Eingeladener Vortrag, Pädagogische Hochschule Freiburg.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67074
Hattermann, M., vom Hofe, R., & Kullmann, H. (2013). An innovative approach to negative numbers based on the data of the PALMA-Project. 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Edu-cation, Kiel.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67078
Geist, S., Kullmann, H., & Lütje-Klose, B. (2013). Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule. 27. Internationale Jahrestagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen und -forscher, Leipzig.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67076
Koch, B., Koch-Priewe, B., Köker, A., Kullmann, H., Pineker, A., & Störtländer, C. (2013). Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von LehrerInnen. Eine empirische Studie zur Weiterentwicklung des Perspektivenschemas der kritisch-konstruktiven Didaktik. Jahrestagung der Kommission für Schulforschung und Allgemeine Didaktik der Sektion „Schulpädagogik“ in der DGfE, Leipzig.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30990 |
Kullmann, H. (2013). Der Zusammenhang von Lehrerkooperation und Schulleistung – Zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung. In M. Keller-Schneider, S. Albisser, & J. Wissinger (Eds.), Professionalität und Kooperation in Schulen. Beiträge zur Diskussion über Schulqualität (pp. 123–137). Klinkhardt.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30763
Hattermann, M., vom Hofe, R., & Kullmann, H. (2013). An innovative approach to negative numbers. In A. M. Lindmeier & A. Heinze (Eds.), Proceedings of the 37th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). Volume 5 (p. 71). PME.
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2012 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31031
Freke, N., Koch, B., Kullmann, H., Textor, A., Timmermann, D., & Zenke, C. T. (Eds.). (2012). Laborschulforschung 2012. Berichte und Anträge zumForschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29779
Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., vom Hofe, R., Kullmann, H., & Viehmeister, F. (2012). Positive Beispiele zu negativen Zahlen - Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2012. Berichte und Neuanträge im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47 (pp. 255–274). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30997
Kullmann, H., & Friedli, R. (2012). Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung. In C. Freitag & I. von Bargen (Eds.), Praxisforschung in der Lehrerbildung (pp. 133–144). LiT-Verlag.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30785 |
Kullmann, H. (2012). Erwünschte Charakteristika von Partner/-innen für Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse anhand der Selbstbestimmungstheorie der Motivation. In E. Baum, T.-S. Idel, & H. Ullrich (Eds.), Kollegialität und Kooperation in der Schule. Theoretische Konzepte und empirische Befunde (Vol. 51, pp. 77–90). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94284-1_5
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30757 |
Hartinger, A., Grygier, P., Ziegler, F., & Kullmann, H. (2012). Der Modellversuch “GribS” - erste Befunde. In F. Hellmich, S. Förster, & F. Hoya (Eds.), Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven (pp. 229–232). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19137-9
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30989 |
Kullmann, H. (2012). Verstehe ich Sie richtig? – Informelle Kommunikation via Internet und E-Mail als Beitrag zur Professionalität von Lehrkräften. In W. Wiater & D. Manschke (Eds.), Verstehen und Kultur. Mentale Modelle und kulturelle Prägungen (pp. 141–165). Springer VS.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30988
Kullmann, H. (2012). Lesson Study – Eine konsequente Form unterrichtsbezogener Lehrerkooperation. In S. G. Huber & F. Ahlgrimm (Eds.), Kooperation. Aktuelle Forschung zur Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Partnern (pp. 69–88). Waxmann.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67081
Kullmann, H. (2012). Zeitmangel und verbessertes Zeitmanagement als Bedingungsfaktoren von Lehrerkooperation . 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE, Bielefeld.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67086
Kullmann, H. (2012). Professional learning through collaborative action and reflection: Theoretical foundations and recent findings on Lesson Study. Konferenz des Collaborative Action Research Network (CARN), Wien, Österreich.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67085
Kullmann, H. (2012). Lehrerprofessionalität im Zeichen von Diversität – Ausgewählte Befunde und Perspektiven unter besonderer Berücksichtigung kooperativer Professionalisierungsstrategien. Eingeladener Vortrag, Technische Universität Dortmund.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67079
Kullmann, H. (2012). Schule und Unterricht forschend entwickeln – Befunde und Herausforderungen unter besonderer Berücksichtigung reformpädagogisch orientierter Konzeptionen. Eingeladener Vortrag, Universität Kassel.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67084
Kullmann, H. (2012). Schule und Unterricht forschend entwickeln – Befunde und Herausforderungen unter besonderer Berücksichtigung reformpädagogisch orientierter Konzeptionen. Eingeladener Vortrag, Carl-von-Ossietzky Universität Oldenburg.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67080
Kullmann, H. (2012). Time shortage and improved time management as conditions of teacher collaboration. 19. European Conference on Educational Research (ECER), Cadiz, Spanien.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67083
Kullmann, H. (2012). Die kooperative Professionalisierung von Lehrpersonen: Ausgewählte Theorien, Be-funde und Perspektiven. Eingeladener Vortrag, Georg-August-Universität Göttingen.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31018 |
Kullmann, H., Ziegler, F., Grygier, P., & Hartinger, A. (2011). Das Modellprojekt “GribS” – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler. In H. Giest, A. Kaiser, & C. Schomaker (Eds.), Sachunterricht - auf dem Weg zur Inklusion. 21. Jahresband der GDSU (Vol. 21, pp. 97–106). Klinkhardt.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29781
Althoff, P. G., Friedli, R., Kullmann, H., Ohm, T., & Viehmeister, F. (2011). Unterrichtsstudien zum individualisierten Mathematikunterricht. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, & D. Timmermann (Eds.), Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46 (pp. 43–56). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2011 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31029
Freke, N., Koch, B., Kullmann, H., Textor, A., & Timmermann, D. (Eds.). (2011). Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30756
Hageresch, A., Hartmann, U., Hecht, M., Kullmann, H., & Wachendorff, A. (2011). Entschulung im Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme bisheriger Elemente der Entschulung sowie Planung und Durchführung weitergehender Entschulung. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, & D. Timmermann (Eds.), Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46 (pp. 95–106). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67096
Kullmann, H. (2011). Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern – theoretischer Hintergrund, zentrale Forschungsbefunde, praxisbezogene Reflexion. Jahrestagung des Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissen-schaftlichen Unterrichts (MNU), Landesverband Nordrhein, Köln.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67097
Kullmann, H. (2011). Der Zusammenhang zwischen Lehrerkooperation und Schülerleistung – zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung. Jahrestagung der Kommission für Professionsforschung und Lehrerbildung der Sektion Schulpädagogik in der DGfE, Zürich, Schweiz.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67098
Kullmann, H. (2011). Vergleich der Bedeutsamkeit verschiedener Problemlösestrategien von Lehrkräften am Beispiel des Umgangs mit Heterogenität im Fach Mathematik. Forschungskolloquium „Qualitative und quantitative Methoden“, Universität Bielefeld.
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2011 | Journal Article | LibreCat-ID: 30781 |
Kullmann, H. (2011). Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität – eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu. TriOS – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation, 6(2), 147–158.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67087
Kullmann, H. (2011). Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung. 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung, Paderborn.
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2010 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30765 |
Hirschauer, M., & Kullmann, H. (2010). Lehrerprofessionalität im Zeichen von Heterogenität - Stereotype bei Lehrkräften als kollegial zu bearbeitende Herausforderung. In J. Hagedorn, V. Schurt, C. Steber, & W. Waburg (Eds.), Ethnizität, Geschlecht, Familie und Schule. Heterogenität als erziehungswissenschaftliche Herausforderung (1st ed., pp. 351–374). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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2010 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30782
Kullmann, H. (2010). Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien – Fallbeispiele und Zusammenhangsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen. In B. Schwarz, P. Nenniger, & R. S. Jäger (Eds.), Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung “Empirische Bildungsforschung”/ AEPF-KBBB im Frühjahr 2009 (pp. 150–155). Empirische Pädagogik.
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2010 | Book | LibreCat-ID: 30778 |
Kullmann, H. (2010). Lehrerkooperation – Ausprägung und Wirkungen am Beispiel des naturwissenschaftlichen Unterrichts an Gymnasien: Vol. Band 26. Waxmann.
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2010 | Book Review | LibreCat-ID: 30779
Kullmann, H. (2010). Rezension zu: Kempfert, Guy & Ludwig, Marianne (2008): Kollegiale Unterrichtsbesuche. Besser und leichter unterrichten durch Kollegen-Feedback. In Die Deutsche Schule (Vol. 102, Issue 2, pp. 176–177).
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67100
Kullmann, H. (2010). Entlastung durch Kooperation? Analyse des Beitrags verschiedener Formen der Zusammen-arbeit zur Berufszufriedenheit von Lehrkräften. 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen.
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67099
Kullmann, H. (2010). Heterogenität als Herausforderung für Schule und Unterricht – Wie bedeutsam sind verschiedene kooperative Bearbeitungsstrategien? Eingeladener Vortrag, Universität Hamburg.
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67101
Kullmann, H. (2010). Zusammen ist man weniger allein. Lehrerkooperation vor, nach und während des Unterrichts. Fachtagung „Kollegiale Kooperation in der Schule“, Universität Mainz.
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67105
Kullmann, H., Ziegler, F., & Hartinger, A. (2010). Unterrichten mit GribS – Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitung. Vollversammlung des Modellprojekts „GribS – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler”, Regensburg.
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2009 | Book | LibreCat-ID: 30776 |
Kullmann, H. (2009). Lehrerkooperation an Gymnasien - Eine explorative Untersuchung zu Ausprägung und Wirkungen am Beispiel des naturwissenschaftlichen Unterrichts. Dissertation an der Universität Duisburg-Essen. Internetdokument.
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2009 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30777
Kullmann, H. (2009). Skalen zur Erfassung der unterrichtsbezogenen Lehrerkooperation. In H. E. Fischer (Ed.), {Instrumente fachdidaktischer Unterrichtsforschung}. DFG-Forschergruppe “Naturwissenschaftlicher Unterricht.”
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67111
Kullmann, H. (2009). Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien. Fallbeispiele und Zusammenhangsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen. 5. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE, Landau/Pfalz.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67112
Kullmann, H. (2009). Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien. Fallbeispiele und Wirkungsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen. Dienstagskolloquium des Zentralinstituts für didaktische Forschung und Lehre, Universität Augsburg.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67107
Kullmann, H. (2009). Instruction-focused teacher cooperation in German higher secondary schools: characteristics and interrelation with teaching preferences and learning outcomes. 13. Konferenz der European Association for Research on Learning and Instruc-tion (EARLI), Amsterdam, Niederlande.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67106
Kullmann, H. (2009). Experience, competence or popularity? What teachers expect from cooperating colleagues. 16. European Conference on Educational Research (ECER), Wien, Österreich.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67110
Kullmann, H. (2009). Aufs Ganze gehen? Ziele, Ausbaustand und Entwicklungsperspektiven von Ganztagsschulen. Forum für Schulentwicklung des Bildungs- und Schulreferats der Stadt Augsburg, Augsburg.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67103
Kullmann, H. (2009). Von der Diagnose zur Differenzierung: Nutzung empirischer Daten zur Verbesserung des Umgangs mit Heterogenität in Schule und Unterricht. Eingeladener Vortrag, Universität zu Köln.
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2008 | Journal Article | LibreCat-ID: 31026 |
van Ackeren, I., Block, R., Kullmann, H., Sprütten, F., & Klemm, K. (2008). Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen. Zeitschrift für Pädagogik, 54(3), 341–360. https://doi.org/10.25656/01:4355
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2007 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67113
Kullmann, H., & Herwartz-Emden, L. (2007). Heterogenität in Schule und Unterricht – Ein aktueller Überblick. Lehrerfortbildungsreihe „Wie Schule gelingt – Beispiele für den erfolgreichen Umgang mit Heterogenität“, Universität Augsburg.
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2006 | Book Review | LibreCat-ID: 30775
Kullmann, H. (2006). Rezension zu: Norm Green & Kathy Green (2005): Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch. In Die Deutsche Schule (Vol. 98, Issue 3, p. 380).
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67115
Kullmann, H. (2006). Action vs. Satisfaction – Which measure of teacher cooperation is most informative about the quality and efficiency of teaching? Results from an exploratory study. Eingeladener Vortrag, Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin.
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67118
Kullmann, H. (2006). Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation als Kontext des naturwissenschaftlichen Lernens. 20. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Frankfurt/Main.
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67114
Kullmann, H. (2006). Viel hilft viel? Unterrichtsbezogene Kooperation von Lehrkräften als Kontext des naturwissenschaftlichen Lernens. Eingeladener Vortrag, Friedrich-Schiller-Universität Jena.
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67117
Kullmann, H., van Ackern, I., Block, R., Klemm, K., & Sprütten, F. (2006). Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens – Explorative Analysen unter besonderer Berücksichtigung der Kooperation von Gymnasiallehrkräften. 68. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE, München.
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2005 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67120
Kullmann, H. (2005). Vom „schlafenden Riesen“ und den freien Kunsthandwerkern – Potenzielle Beiträge der Kooperation von Lehrkräften zur Schul- und Unterrichtsentwicklung. Eingeladener Vortrag, Institut für Schulpädagogik, Schulforschung und Schulplanung der Ruhr-Universität Bochum.
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2005 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67119
Kullmann, H. (2005). Instruction-focused teacher cooperation – modes of action & impact on student learning. Graduate School of Education, University of California, Berkeley, USA.
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2004 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67121
Kullmann, H. (2004). Gemeinsam statt einsam. Kooperation von Lehrkräften als schulisches Kontextmerkmal. Eingeladener Vortrag, Institut für Schulpädagogik, Schulforschung und Schulplanung der Ruhr-Universität Bochum.
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2004 | Misc | LibreCat-ID: 30772
Kullmann, H. (2004). Standardisiert die Bildungsstandards! Eine Stellungnahme zu den Entwürfen der nationalen Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss in den Fächern Biologie, Chemie und Physik (pp. 1–10).
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2002 | Journal Article | LibreCat-ID: 30770
Kullmann, H. (2002). Von Viren und Warzen - Papillomviren. Unterricht Biologie, 26(271), 47–51.
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2002 | Journal Article | LibreCat-ID: 30769
Kullmann, H. (2002). Rickettsien und Chlamydien: kleine Bakterien oder große Viren? Unterricht Biologie, 26(278), 47–51.
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159 Publications
2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 66477
Woodcock, S., Avramidis, E., Sharma, U., Subban, P., Sahli Lozano, C., Kullmann, H., Loreman, T., Wüthrich, S., & Knickenberg, M. (2026). ‘School is no longer a lone wolf effort’: leadership strategies for inclusive, community-based school cultures. School Leadership & Management, 1–26. https://doi.org/10.1080/13632434.2026.2691492
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2026 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 66763
Textor, A., Kullmann, H., van der Donk, C., & van Lanen, B. (Eds.). (2026). Praxisforschung in Schule und Unterricht. Beltz Juventa.
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66883
Knickenberg, M., Kullmann, H., Wüthrich, S., & Sahil Lozano, C. (2026). Elterliche Perspektiven auf schulische Inklusion – Entwicklung einer Kurzskala. 13. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), TU München.
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2026 | Book | LibreCat-ID: 66478
Textor, A., Kullmann, H., van der Donk, C., & van Lanen, B. (2026). Praxisforschung in Schule und Unterricht. Beltz Juventa.
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2026 | Journal Article | LibreCat-ID: 66480
Johansson, V. M. F., Gibson, S., Woodcock, S., Dechsling, A., Kullmann, H., Herrebrøden, M. K., Ulriksen, L. B., & Nordahl-Hansen, A. (2026). Parental (dis)satisfaction with school placement to achieve inclusion: a cross-country comparison. Frontiers in Education, 11, Article 1710708. https://doi.org/10.3389/feduc.2026.1710708
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67438
Kalläne, H., & Kullmann, H. (2026). Vom Klassenzimmer zum Klimastreik: Protestmotivation von Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf. 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE, Bielefeld.
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2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67132
Kalläne, H., & Kullmann, H. (2026). Bildung für nachhaltige Entwicklung – inklusive Überwältigungsgefahr? Schulische Thematisierung und Begleitung der Fridays-for-Future-Proteste von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf im Spannungsfeld des Beutelsbacher Konsenses. Tagung der sektionsübergreifenden AG „Nachhaltigkeit, Nicht-Nachhaltigkeit und planetare Zukünfte“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Freiburg/Br.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 59480
Knickenberg, M., Kullmann, H., Wüthrich, S., & Sahli Lozano, C. (2025). Parental perceptions of inclusive teacher and school support – Establishment of a short-form. ECER (European Conference on Educational Research), University of Belgrade. Serbia.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 59481
Knickenberg, M., & Kullmann, H. (2025). Exploring the role of individual and collective efficacy beliefs and attitudes in teachers’ intentions to implement inclusive practices: Evidence from Canada, Germany and Switzerland. 32. ECER (European Conference on Educational Research), University of Belgrade, Serbia.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66884
Kullmann, H. (2025). Wohlbefinden als schulische Leistung. Theoretische und empirische Perspektiven. Keynote auf der 7. Winter School des Zentrums für Bildungs-, Unterrichts-, Schul- und Sozialisationsforschung (ZeBUSS), Universität Flensburg.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 66768
Marker, R., Kullmann, H., Zentarra, D., Geist, S., & Lütje-Klose, B. (2025). Schulisches Wohlbefinden von Schüler*innen der Sekundarstufe I in inklusiven Lerngruppen – Analysen zum Entwicklungsverlauf an der Laborschule Bielefeld. Zeitschrift für Pädagogik, 71, 530–554. https://doi.org/10.3262/ZP2504530
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 60200
Knickenberg, M., Kullmann, H., Wüthrich, S., Sahli Lozano, C., Loreman, T., Sharma, U., Avramidis, E., Subban, P., & Woodcock, S. (2025). Teachers’ collective efficacy with regard to inclusive practices—characteristics of a new scale and analyses from Canada, Germany and Switzerland. Frontiers in Psychology, 16, Article 1530689. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1530689
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66901
Kullmann, H., Müller, L., & Rebbert, H. (2025). Von Krähen und Riesen. Die Kultur multiprofessioneller Kooperation als Gelingensfaktor inklusiver Schulen. Kolloquiumsreihe des Projekts "Paderborner Perspektiven auf Inklusion – Kolloquien, Kolleg & Kamingespräche (PPIK), Universität Paderborn.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67131
Fossum Johansson, V. M., Gibson, S., Woodcock, S., Dechsling, A., Kullmann, H., Herrebrøden, M. K., Ulriksen, L.-B., & Nordahl-Hansen, A. (2025). Parental (Dis)Satisfaction with School Placement to Achieve Inclusion: A Cross-Country Comparison. 32. European Conference on Educational Research (ECER), Belgrad, Serbien.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53207 |
Marker, R., Kullmann, H., Zentarra, D., Geist, S., & Lütje-Klose, B. (2024). Schulisches Wohlbefinden von Schüler*innen der Sekundarstufe I in inklusiven Lerngruppen – Analysen zum Entwicklungsverlauf an der Laborschule Bielefeld. Unterrichtswissenschaft, 52, 417–446. https://doi.org/10.1007/s42010-024-00199-0
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53660 |
Subban, P., Woodcock, S., Bradford, B., Romano, A., Sahli Lozano, C., Kullmann, H., Sharma, U., Loreman, T., & Avramidis, E. (2024). What does the village need to raise a child with additional needs? Thoughts on creating a framework to support collective inclusion. Teachers and Teaching, 30(5), 668–683. https://doi.org/10.1080/13540602.2024.2338398
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 43135 |
Sharma , Umesh , Loreman , Tim , May , Fiona , Romano , Alessandra , Lozano , C. S., Avramidis , Elias , Woodcock , Stuart , Subban , Pearl , & Kullmann, H. (2024). Measuring collective efficacy for inclusion in a global context. European Journal of Special Needs Education, 39(2), 167–184. https://doi.org/10.1080/08856257.2023.2195075
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66904
Kullmann, H., Lütje-Klose, B., & Marker, R. (2024). Affinität zur Stammgruppe – Analysen zu Ausprägung, längsschnittlichem Verlauf und Bedingungsfaktoren eines Elements sozialer Partizipation an der Laborschule Bielefeld, Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen. 59. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE, TU-Dortmund.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53661 |
Sahli Lozano, C., Wüthrich, S., Kullmann, H., Knickenberg, M., Sharma, U., Loreman, T., Romano, A., Avramidis, E., Woodcock, S., & Subban, P. (2024). How Do Attitudes and Self-Efficacy Predict Teachers’Intentions to Use Inclusive Practices? A Cross-National Comparison Between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland. Exceptionality Education International, 34(1), 17–41. https://doi.org/10.5206/eei.v34i1.16803
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 50973
Knickenberg, M., Kullmann, H., Wüthrich, S., & Sahli Lozano, C. (n.d.). Teachers’ individual and collective efficacy in relation to their attitudes towards inclusion –Analyses from an international study comprising Canada, Germany & Switzerland. ECER (European Conference on Educational Research), University of Cyprus, Nicosia, Cyprus.
LibreCat
2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66902
Kullmann, H., Erichsmeyer, S., & Hinrichs, M. S. (2024). POLARIS – Eine moodle-basierte Lernplattform zum autodidaktischen Erwerb von Kompetenzen der empirischen Sozialforschung. #DLK24 – Digital Learning Konferenz der Hochschule Bielefeld (HSBI), Hochschule Bielefeld.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67123
Sahil Lozano, C., Wüthrich, S., Kullmann, H., Knickenberg, M., Sharma, U., Loreman, T., Romano, A., Avramidis, E., Woodcock, S., & Subban, P. (2024). How do attitudes and self-efficacy predict teachers’ intentions to teach in inclusive class-rooms? A cross-national comparison between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland. Invited symposium of the Canadian Association for Educational Psychology at the Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), Pennsylvania, USA.
LibreCat
2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 50534
Knickenberg, M., Kullmann, H., Wüthrich, S., Sahli Lozano, C., Loreman, T., & Sharma, U. (2023). Teachers‘ collective efficacy with regard to inclusive practices – Characterising a new scale and international results from Canada, Germany, & Switzerland. ECER (European Conference on Educational Research). “The value of diversity in education and educational research,” University of Glasgow, UK.
LibreCat
2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66907
Sahli Lozano, C., Wüthrich, C., Kullmann, H., & Knickenberg, M. (2023). How do attitudes and self-efficacy predict teachers’ intentions to teach in inclusive class-rooms? A Cross-national Comparison Across Five Countries. 30. European Conference on Educational Research (ECER), Glasgow UK.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55774 |
Geist, S., Külker, A., Dorniak, M., Siepmann, C., Uffmann, G., Zentarra, D., & Kullmann, H. (2023). Ergebnisse qualitativer Praxisforschung zur inklusiven Schulentwicklung nutzen - Impulse aus dem Projekt Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) für kollegiumsinterne Fortbildung. Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2, 135–159. https://doi.org/10.11576/sfe_ls-7194
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55777 |
Kullmann, H., Zentarra, D., Lütje-Klose, B., Geist, S., Siepmann, C., Goldan, J., Külker, A., & Dorniak, M. (2023). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) - Ausgewählte Ergebnisse der Fragebogenerhebungen 2013 – 2018 in den Jahrgangstufen 6 – 10 . Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2, 77–110. https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7191
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55778 |
Zentarra, D., Kullmann, H., Geist, S., Siepmann, C., Dorniak, M., Külker, A., Lütje-Klose, B., & Uffmann, G. (2023). Lehrkräfte als Praxisforschende im Kontext des Transfers quantitativer Forschungsergebnisse Forschungsergebnisse – Partizipation des Kollegiums der Laborschule Bielefeld an der Auswertung von Forschungsdaten zu schulischem Wohlbefinden. Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2, 77–110. https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7195
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 49085 |
Kullmann, H. (2023). Kollegiale Kooperation im Lehrer:innenberuf. . In M. Rothland & utb (Eds.), Beruf Lehrer:in - Ein Studienbuch (2nd ed., pp. 388–405). Waxmann.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 66479 |
Marker, R., Kullmann, H., Zentarra, D., Geist, S., & Lütje-Klose, B. (2023). Sense of Belonging at School as a quality measure of inclusion – Comparing the inclusive experimental school Laborschule Bielefeld with regular inclusive comprehensive schools and investigating the determining factors. Journal for Educational Research Online, 15(2), 250–273. https://doi.org/10.31244/jero.2023.02.06
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 31023 |
Subban, P., Bradford, B., Sharma, U., Loreman, T., Avramidis, E., Kullmann, H., Sahli Lozano, C., Romano, A., & Woodcock, S. (2023). Does it really take a village to raise a child? Reflections on the need for collective responsibility in inclusive education. European Journal of Special Needs Education, 37, 291–302. https://doi.org/10.1080/08856257.2022.2059632
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55775 |
Külker, A., Guth, T., Geist, S., Lütje-Klose, B., Siepmann, C., Dorniak, M., Kullmann, H., Rüther, J., Uffmann, G., & Zentarra, D. (2023). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) - Ausgewählte Ergebnisse der Interviews mit Schüler*innen der Jahrgänge 8 bis 10. Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2, 58–76. https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7190
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 55776 |
Kullmann, H., Zentarra, D., Lütje-Klose, B., Geist, S., Siepmann, C., Goldan, J., Külker, A., & Dorniak, M. (2023). Fragebogen für Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und weiteren Schulqualitätsfaktoren. Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2, 111–134. https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7193
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67127
Knickenberg, M., Kullmann, H., Sahil Lozano, C., Wüthrich, S., Loreman, T., & Sharma, U. (2023). Teachers’ collective efficacy with regard to inclusive practices – Characteristics of a new scale and analyses from Canada, Germany & Switzerland. 30. European Conference on Educational Research (ECER), Glasgow, UK.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 39614 |
Kullmann, H., Globisch, E.-L., & Heister, N. (2022). Hier wie dort? Ein Vergleich der Tätigkeits- und Kooperationsprofile von Schulbegleitungen an inklusiven Gesamtschulen und Förderschulen in Nordrhein-Westfalen. In B. Serke & B. Streese (Eds.), Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung (pp. 130–146). Julius Klinkhardt. https://doi.org/doi.org/10.35468/5958
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66909
Marker, R., Kullmann, H., Zentarra, D., Geist, S., & Lütje-Klose, B. (2022). Schulbezogenes Zugehörigkeitsgefühl in inklusiven Lerngruppen: Vergleich der Labor-schule Bielefeld mit Vergleichsstichproben aus inklusiven Regelschulklassen und Ermittlung von Bedingungsfaktoren. 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Otto-Friedrich-Universität Bamberg.
LibreCat
2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66908
Kullmann, H. (2022). Die Praxisstudie im Praxissemester – Beitrag zur Lehrerprofessionalität oder Zusatzaufgabe von zweifelhaftem Wert? Impulsvortag beim Fachverbund Sonderpädagogische Förderung – Inklusive Schule, Universität Paderborn.
LibreCat
2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 39600 |
Kullmann, H., & Stieling, H. (2022). Inklusionsbezogenes Potenzial der kulturellen Bildung am Beispiel des Darstellendes Spiels/Theaters in der Schule. In A. Scheunpflug, C. Wulf, & I. Züchner (Eds.), Kulturelle Bildung (Vol. 12, pp. 159–185). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-35454-1
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66924
Goldan, J., Geist, S., Lütje-Klose, B., Zentarra, D., & Kullmann, H. (2021). Wohlbefinden und Inklusion von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der Covid-19-Pandemie – Ergebnisse einer Befragung an der Laborschule Bielefeld. Tagung „Corona und Bildung“ im Rahmen des digitalen GEBF-Jahrs der Deutschen Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (digiGEBF-21).
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 30755 |
Goldan, J., Kullmann, H., Zentarra, D., Geist, S., & Lütje-Klose, B. (2021). Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie. Erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule Bielefeld. {Zeitschrift für Heilpädagogik}, 72(12), 640–651.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66922
Lütje-Klose, B., Geist, S., Goldan, J., Zentarra, D., & Kullmann, H. (2021). Inklusion von Schüler*innen mit Beeinträchtigungen im schulischen Lernen – eine Herausforderung insbesondere während des Lockdowns. Erfahrungen und Ergebnisse aus einer Befragung zu Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld. Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion, RWTH Aachen.
LibreCat
2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66923
Geist, S., Siepmann, C., Goldan, J., Lütje-Klose, B., Zentarra, D., & Kullmann, H. (2021). Schüler*innen der Jahrgangsstufe 10 während der Corona-Pandemie. Wohlbefinden und Sorgen mit Blick auf die Zeit nach der Schule. Ergebnisse aus einer Befragung zu Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld. 48. Sitzung des Jugendbeirats, Jugendberufsagentur Bielefeld, Bielefeld.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66920
Goldan, J., Zentarra, D., Lütje-Klose, B., Rüther, J., & Kullmann, H. (2021). Schulabschluss im Lockdown – Wohlbefinden von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf in der Jahrgangsstufe 10 an der Laborschule Bielefeld. 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE, Universität Würzburg.
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2020 | Book | LibreCat-ID: 31017
Kullmann, H., Zentarra, D., Geist, S., Lütje-Klose, B., & Siepmann, C. (2020). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule ‒ eine Selbstreflexion. Fragebogen zum Forschungs- und Entwicklungsprojekt inkl. Erweiterung im Kontext der COVID-19-Pandemie. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2020 | Book | LibreCat-ID: 31256
Dorniak, M., Geist, S., Külker, A., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., & Rüther, J. (2020). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. Abschlussbericht. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
LibreCat
2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30998 |
Kullmann, H., Friedli, R., & Hattermann, M. (2019). Dem Verstehen auf der Spur – Ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven Mathematikunterricht. In C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann, & A. Textor (Eds.), Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule (Vol. 10, pp. 261–286). Klinkhardt.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30748 |
Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., & Siepmann, C. (2019). Subjektive Wahrnehmung von Inklusion durch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an der Laborschule Bielefeld. In C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann, & A. Textor (Eds.), Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule (Vol. 10, pp. 235–259). Klinkhardt.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29785 |
Geist, S., Biermann, C., Kullmann, H., & Textor, A. (2019). Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld. Einführung in den Sammelband. In S. Geist, H. Kullmann, A. Textor, & C. Biermann (Eds.), Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule (Vol. 10, pp. 9–13). Klinkhardt.
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2019 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 66863 |
Christine, B., Geist, S., Kullmann, H., & Textor, A. (Eds.). (2019). Inklusion im schulischen Alltag Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld (Vol. 10). Julius Klinkhardt.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31003 |
Kullmann, H., & Hülshoff, A. (2019). “In erster Linie Kopfsache”!? ‒ Einstellungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion: Theoretische Grundlagen und jüngere empirische Befunde . In B. Baumert & M. Willen (Eds.), Zwischen Persönlichkeitsbildung und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge zu inklusivem Unterricht im interdisziplinären Diskurs (pp. 49–69). Klinkhardt.
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29787
Dorniak, M., Geist, S., Kullmann, H., Külker, A., Lütje-Klose, B., Riebow, R., Siepmann, C., Uffmann, G., & Zentarra, D. (2018). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 3. Fortsetzungsantrag. In M. Dorniak, J. Gold, A. Textor, C. T. Zenke, & D. Zentarra (Eds.), Laborforschung 2018. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 53 (pp. 115–151). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66926
Zentarra, D., & Kullmann, H. (2018). …und dann haben wir alle und jede*n gefragt. Rückmeldungen eurer Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und seinen Bedingungen. Schulinterne Lehrerfortbildung des Lehrer-Forscher-Projekts „Wohlbefinden und Inklu-sion an der Laborschule – eine Selbstreflexion“ an der Laborschule Bielefeld, Bielefeld.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66928
Dorniak, M., Geist, S., Hülshoff, A., Külker, A., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Riebow, R., Siepmann, C., Uffmann, G., & Zentarra, D. (2018). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. Datenrückmeldung an die Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 10. Laborschule Bielefeld, Bielefeld.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66929
Kullmann, H. (2018). Schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe am Beispiel der Laborschule Bielefeld. Eingeladener Vortrag, Universität Paderborn.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 30995
Kullmann, H. (2018). Kooperation gestalten. Bedingungen und Typen multiprofessioneller Zusammenarbeit. Lernende Schule, 21(81), 4–7.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 30994
Kullmann, H. (2018). Für Mutige, Fortgeschrittene und alle anderen. Kooperative Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsstudien. Friedrich Jahresheft, 36, 62–63.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67122
Dorniak, M., Geist, S., Hülshoff, A., Külker, A., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Riebow, R., Siepmann, C., Uffmann, G., & Zentarra, D. (2018). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. Schulinterne Lehrerfortbildung an der Laborschule Bielefeld, Bielefeld.
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2017 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30767 |
Külker, A., Dorniak, M., Geist, S., Kullmann, H., Lutter, N., Lütje-Klose, B., & Siepmann, C. (2017). Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Unterrichtsentwicklung im Rahmen eines Lehrer-Forscher-Projekts an der Laborschule Bielefeld. In A. Textor, S. Grüter, I. Schiermeyer-Reichl, & B. Streese (Eds.), Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung (Vol. 2, pp. 48–59). Klinkhardt.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66930
Kullmann, H. (2017). Einstellungen und Bereitschaften als Rahmenbedingungen schulischer Inklusion. Keynote im Rahmen der „Forschungswerkstatt Inklusion" des BMBF-geförderten Projekts BRIDGES, Universität Vechta.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66931
Kullmann, H. (2017). Unterrichtsbezogene Partizipation und schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe der Laborschule Bielefeld. Eingeladener Vortrag, Technische Universität Dortmund.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66932
Kullmann, H. (2017). Unterrichtsbezogene Partizipation und schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe der Laborschule Bielefeld. Eingeladener Vortrag, Rheinische Friedrich-Wilhelms Universität Bonn.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66937
Baumgart, I., Kullmann, H., & Naeve-Stoß, N. (2017). Inklusive Schulentwicklung aus primar-, sekundar- und berufschulpädagogischer Perspektive. Ringvorlesung zum Fakultätsschwerpunkt Inklusion, Universität Siegen.
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2017 | Conference Paper | LibreCat-ID: 66938
Kullmann, H. (2017). Forschung zur Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Sekundarstufe: Ausgewählte Theorien, Methoden und Befunde. Ringvorlesung „Einführung in die Erziehungswissenschaft“, Universität Siegen.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30993 |
Kullmann, H. (2016). Kollegiale Kooperation im Lehrerberuf. In M. Rothland (Ed.), Beruf Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch (pp. 333–349). Waxmann.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 29782 |
Batzdorfer, V., & Kullmann, H. (2016). Neue Vielfalt im Klassenzimmer – Multiprofessionelle Kooperation als Herausforderung inklusiver Schulen. DIAGONAL – Zeitschrift der Universität Siegen, 37(1), 263–279.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31021
Störtländer, J. C., Kullmann, H., Koch, B., Köker, A., Pineker, A., & Koch-Priewe, B. (2016). Teachers’ planning considerations regarding students’ learning activities – an explorative study using the concepts of critical-constructive didactics as an analytical background. In M. Hallitzky, A. Rakhkochkine, B. Koch-Priewe, J. C. Störtländer, & M. Trautmann (Eds.), Vergleichende Didaktik und Curriculumforschung: nationale und internationale Perspektiven (pp. 77–84). Klinkhardt.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67050
Kullmann, H. (2016). Monitoring of Inclusive Secondary Education Based on the Report Process Associated with the UN-Convention on the Rights of Persons with Disabilities ‒ An Exploratory Analysis with Regard to Canada, Sweden, Italy and Germany. International Study Week on Inclusion and Diversity, Universität Siegen.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67052
Kullmann, H. (2016). Unterrichtsbezogene Partizipation und schulisches Wohlbefinden in inklusiven Lerngruppen ‒ Befunde aus den Sekundarstufengängen 6 bis 10 an der Laborschule Bielefeld. Eingeladener Vortrag, Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67053
Kullmann, H. (2016). Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie am Beispiel der Laborschule Bielefeld. Eingeladener Vortrag, Universität Paderborn.
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2016 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31033
Freke, N., Kullmann, H., Lücker, F., Lütje-Klose, B., Schwab, S., Textor, A., & Zenke, C. T. (Eds.). (2016). Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29778
Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., vom Hofe, R., Kullmann, H., & Viehmeister, F. (2016). Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht. In N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, B. Lütje-Klose, S. Schwab, A. Textor, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52 (pp. 11–87). {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67051
Kullmann, H., Lütje-Klose, B., & Geist, S. (2016). The linkage between social participation and other factors of school-related well-being – Findings from an inclusive experimental school in Germany. 23. European Conference on Educational Research (ECER), Dublin, Irland.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67054
Kullmann, H., Lutter, N., & Lütje-Klose, B. (2016). Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Ausgewählte Be-funde einer jahrgangsübergreifenden Längsschnittstudie an der Laborschule Bielefeld. 30. Tagung der Inklusionsforscherinnen und -forscher, Universität Bielefeld.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67056
Kullmann, H. (2016). Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Multiperspektivische Befunde aus der Sekundarstufe I am Beispiel der Laborschule Bielefeld. Eingeladener Vortrag, Universität Duisburg-Essen.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30762
Hattermann, M., Vom Hofe, R., & Kullmann, H. (2015). Students’ argumentation schemes in terms of solving tasks with negative numbers. In {Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31007
Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Textor, A., Berard, J., & Schitow, K. (2015). Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. In C. Siedenbiedel & C. Theurer (Eds.), Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung (pp. 181–196). Prolog.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30999 |
Kullmann, H., Geist, S., & Lütje-Klose, B. (2015). Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld. In P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. Anand Pant, & M. Prenzel (Eds.), Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen (pp. 301–333). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06604-8
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31255
Begalke, E., Dorniak, M., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Metz, F., & Siepmann, C. (2015). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag. In N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50 (pp. 25–51). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67061
Kullmann, H., Geist, S., & Lütje-Klose, B. (2015). Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld. 3. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Ruhr-Universität Bochum.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67059
Kullmann, H. (2015). Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern ‒ Rekonstruktionen allgemein-didaktischer und kulturell-bildender Kriterien. Eingeladener Vortrag, Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz.
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2015 | Journal Article | LibreCat-ID: 30992
Kullmann, H. (2015). Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen. Friedrich Jahresheft, 33, 100–101.
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2015 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31216
Freke, N., Kullmann, H., Lücker, F., Textor, A., & Zenke, C. T. (Eds.). (2015). Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67058
Lütje-Klose, B., Geist, S., Kullmann, H., & Siepmann, C. (2015). Social participation of students with special educational needs in an inclusive school – Insights into student´s perspectives. 22. European Conference on Educational Research (ECER), Budapest, Ungarn.
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2015 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67057
Kullmann, H. (2015). Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Ausgewählte Befunde aus der Sekundarstufe I am Beispiel der Laborschule Bielefeld. Eingeladener Vortrag, Universität Paderborn.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 31006 |
Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Textor, A., Berard, J., & Schitow, K. (2014). Inklusiver Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. Schulpädagogik heute, 5(10), 1–14.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 31024 |
Textor, A., Kullmann, H., & Lütje-Klose, B. (2014). Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte. Jahrbuch für Allgemeine Didaktik, 4, 69–91.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 30758
Hartinger, A., Grygier, P., Ziegler, F., Kullmann, H., & Tretter, T. (2014). Individuelle Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule. Zeitschrift für Grundschulforschung, 7(2), 102–114.
LibreCat
2014 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31032
Freke, N., Koch, B., Kullmann, H., Textor, A., Young, V., & Zenke, C. T. (Eds.). (2014). Laborschulforschung 2014. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 49. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67064
Begalke, E., Dorniak, M., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Siepmann, C., & Steinschulte, L. (2014). Inklusion aus Schülersicht ‒ Interviews zur sozialen Partizipation und zum Wohlbefinden von AbsolventInnen mit sonderpädagogischen Förderbedarfen an der Laborschule Bielefeld. Gemeinsame Tagung „Differenz erleben – Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogi-sche Ethik und Schule“ der Bielefelder Schulprojekte Laborschule und Oberstufen-Kolleg und der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik, Bielefeld.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67065
Kullmann, H. (2014). Inklusive Lerngruppen erfolgreich unterrichten: Didaktische Grundlagen. Inklusionskongress des Landesverbands Nordrhein-Westfalen der Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft (GEW), Oberhausen.
LibreCat
2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67063
Begalke, E., Dorniak, M., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Metz, F., & Siepmann, C. (2014). Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule. Schulinterne Mitarbeiterinnen- und Mitarbeiterfortbildung an der Laborschule Bielefeld, Bielefeld.
LibreCat
2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67062
Kullmann, H. (2014). Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Multiperspektivische Befunde aus der Sekundarstufe I am Beispiel der Laborschule Bielefeld. Eingeladener Vortrag, Universität Siegen.
LibreCat
2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67071
Begalke, E., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Siepmann, C., & Steinschulte, L. (2014). Inklusion aus Schülersicht ‒ Interviews zu den Schulerfahrungen von AbsolventInnen mit sonderpädagogischen Förderbedarfen an der Laborschule Bielefeld. 28. Internationale Jahrestagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen und -forscher, Frankfurt/M.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67072
Kullmann, H. (2014). Wohlbefinden als pädagogisches Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Diversitätsbezogene Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie. Eingeladener Vortrag, Universität Potsdam.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31004 |
Kullmann, H., Lütje-Klose, B., & Textor, A. (2014). Eine Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive learning groups - five guiding principles as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics. In B. Amrhein & M. Dziak-Mahler (Eds.), Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule (Vol. 3, pp. 89–107). Waxmann.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 30766 |
Koch, B., Koch-Priewe, B., Köker, A., Kullmann, H., Pineker, A., & Störtländer, J. C. (2013). Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern: Eine explorative Studie zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven Didaktik. Jahrbuch für Allgemeine Didaktik, 3, 267–277.
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2013 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31030
Freke, N., Koch, B., Kullmann, H., Young, V., Textor, A., & Zenke, C. T. (Eds.). (2013). Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
LibreCat
2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29776
Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., Vom Hofe, R., Kullmann, H., Lukas, J., & Viehmeister, F. (2013). Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48 (pp. 93–126). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29775
Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., vom Hofe, R., Kullmann, H., Lukas, J., & Viehmeister, F. (2013). Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. Fortsetzungssantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48 (pp. 93–126). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29784
Begalke, E., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Siepmann, C., & Steinschulte, L. (2013). Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48 (pp. 137–153). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67075
Kullmann, H. (2013). Schulisches Wohlbefinden als pädagogisches Qualitätsmerkmal in der Sekundarstufe I ‒ Diversitätsbezogene Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie an der Laborschule Bielefeld, Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen. Eingeladener Vortrag, Pädagogische Hochschule Freiburg.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67077
Kullmann, H. (2013). Diversität als Herausforderung für Unterricht, Schule und Lehrerbildung - Zentrale Konzepte und ausgewählte Befunde. Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrerbildung und Lehr-/Lernforschung, TU Dortmund.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67073
Kullmann, H. (2013). Schulisches Wohlbefinden als pädagogisches Qualitätsmerkmal in der Sekundarstufe I ‒ Diversitätsbezogene Befunde einer jahrgangsübergreifenden Studie. Eingeladener Vortrag, Pädagogische Hochschule Freiburg.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67074
Hattermann, M., vom Hofe, R., & Kullmann, H. (2013). An innovative approach to negative numbers based on the data of the PALMA-Project. 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Edu-cation, Kiel.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67078
Geist, S., Kullmann, H., & Lütje-Klose, B. (2013). Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule. 27. Internationale Jahrestagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen und -forscher, Leipzig.
LibreCat
2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67076
Koch, B., Koch-Priewe, B., Köker, A., Kullmann, H., Pineker, A., & Störtländer, C. (2013). Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von LehrerInnen. Eine empirische Studie zur Weiterentwicklung des Perspektivenschemas der kritisch-konstruktiven Didaktik. Jahrestagung der Kommission für Schulforschung und Allgemeine Didaktik der Sektion „Schulpädagogik“ in der DGfE, Leipzig.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30990 |
Kullmann, H. (2013). Der Zusammenhang von Lehrerkooperation und Schulleistung – Zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung. In M. Keller-Schneider, S. Albisser, & J. Wissinger (Eds.), Professionalität und Kooperation in Schulen. Beiträge zur Diskussion über Schulqualität (pp. 123–137). Klinkhardt.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30763
Hattermann, M., vom Hofe, R., & Kullmann, H. (2013). An innovative approach to negative numbers. In A. M. Lindmeier & A. Heinze (Eds.), Proceedings of the 37th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). Volume 5 (p. 71). PME.
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2012 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31031
Freke, N., Koch, B., Kullmann, H., Textor, A., Timmermann, D., & Zenke, C. T. (Eds.). (2012). Laborschulforschung 2012. Berichte und Anträge zumForschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
LibreCat
2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29779
Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., vom Hofe, R., Kullmann, H., & Viehmeister, F. (2012). Positive Beispiele zu negativen Zahlen - Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2012. Berichte und Neuanträge im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47 (pp. 255–274). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30997
Kullmann, H., & Friedli, R. (2012). Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung. In C. Freitag & I. von Bargen (Eds.), Praxisforschung in der Lehrerbildung (pp. 133–144). LiT-Verlag.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30785 |
Kullmann, H. (2012). Erwünschte Charakteristika von Partner/-innen für Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse anhand der Selbstbestimmungstheorie der Motivation. In E. Baum, T.-S. Idel, & H. Ullrich (Eds.), Kollegialität und Kooperation in der Schule. Theoretische Konzepte und empirische Befunde (Vol. 51, pp. 77–90). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94284-1_5
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30757 |
Hartinger, A., Grygier, P., Ziegler, F., & Kullmann, H. (2012). Der Modellversuch “GribS” - erste Befunde. In F. Hellmich, S. Förster, & F. Hoya (Eds.), Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven (pp. 229–232). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19137-9
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30989 |
Kullmann, H. (2012). Verstehe ich Sie richtig? – Informelle Kommunikation via Internet und E-Mail als Beitrag zur Professionalität von Lehrkräften. In W. Wiater & D. Manschke (Eds.), Verstehen und Kultur. Mentale Modelle und kulturelle Prägungen (pp. 141–165). Springer VS.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30988
Kullmann, H. (2012). Lesson Study – Eine konsequente Form unterrichtsbezogener Lehrerkooperation. In S. G. Huber & F. Ahlgrimm (Eds.), Kooperation. Aktuelle Forschung zur Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Partnern (pp. 69–88). Waxmann.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67081
Kullmann, H. (2012). Zeitmangel und verbessertes Zeitmanagement als Bedingungsfaktoren von Lehrerkooperation . 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE, Bielefeld.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67086
Kullmann, H. (2012). Professional learning through collaborative action and reflection: Theoretical foundations and recent findings on Lesson Study. Konferenz des Collaborative Action Research Network (CARN), Wien, Österreich.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67085
Kullmann, H. (2012). Lehrerprofessionalität im Zeichen von Diversität – Ausgewählte Befunde und Perspektiven unter besonderer Berücksichtigung kooperativer Professionalisierungsstrategien. Eingeladener Vortrag, Technische Universität Dortmund.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67079
Kullmann, H. (2012). Schule und Unterricht forschend entwickeln – Befunde und Herausforderungen unter besonderer Berücksichtigung reformpädagogisch orientierter Konzeptionen. Eingeladener Vortrag, Universität Kassel.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67084
Kullmann, H. (2012). Schule und Unterricht forschend entwickeln – Befunde und Herausforderungen unter besonderer Berücksichtigung reformpädagogisch orientierter Konzeptionen. Eingeladener Vortrag, Carl-von-Ossietzky Universität Oldenburg.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67080
Kullmann, H. (2012). Time shortage and improved time management as conditions of teacher collaboration. 19. European Conference on Educational Research (ECER), Cadiz, Spanien.
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67083
Kullmann, H. (2012). Die kooperative Professionalisierung von Lehrpersonen: Ausgewählte Theorien, Be-funde und Perspektiven. Eingeladener Vortrag, Georg-August-Universität Göttingen.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31018 |
Kullmann, H., Ziegler, F., Grygier, P., & Hartinger, A. (2011). Das Modellprojekt “GribS” – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler. In H. Giest, A. Kaiser, & C. Schomaker (Eds.), Sachunterricht - auf dem Weg zur Inklusion. 21. Jahresband der GDSU (Vol. 21, pp. 97–106). Klinkhardt.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29781
Althoff, P. G., Friedli, R., Kullmann, H., Ohm, T., & Viehmeister, F. (2011). Unterrichtsstudien zum individualisierten Mathematikunterricht. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, & D. Timmermann (Eds.), Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46 (pp. 43–56). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2011 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31029
Freke, N., Koch, B., Kullmann, H., Textor, A., & Timmermann, D. (Eds.). (2011). Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30756
Hageresch, A., Hartmann, U., Hecht, M., Kullmann, H., & Wachendorff, A. (2011). Entschulung im Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme bisheriger Elemente der Entschulung sowie Planung und Durchführung weitergehender Entschulung. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, & D. Timmermann (Eds.), Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46 (pp. 95–106). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67096
Kullmann, H. (2011). Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern – theoretischer Hintergrund, zentrale Forschungsbefunde, praxisbezogene Reflexion. Jahrestagung des Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissen-schaftlichen Unterrichts (MNU), Landesverband Nordrhein, Köln.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67097
Kullmann, H. (2011). Der Zusammenhang zwischen Lehrerkooperation und Schülerleistung – zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung. Jahrestagung der Kommission für Professionsforschung und Lehrerbildung der Sektion Schulpädagogik in der DGfE, Zürich, Schweiz.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67098
Kullmann, H. (2011). Vergleich der Bedeutsamkeit verschiedener Problemlösestrategien von Lehrkräften am Beispiel des Umgangs mit Heterogenität im Fach Mathematik. Forschungskolloquium „Qualitative und quantitative Methoden“, Universität Bielefeld.
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2011 | Journal Article | LibreCat-ID: 30781 |
Kullmann, H. (2011). Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität – eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu. TriOS – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation, 6(2), 147–158.
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2011 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67087
Kullmann, H. (2011). Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung. 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung, Paderborn.
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2010 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30765 |
Hirschauer, M., & Kullmann, H. (2010). Lehrerprofessionalität im Zeichen von Heterogenität - Stereotype bei Lehrkräften als kollegial zu bearbeitende Herausforderung. In J. Hagedorn, V. Schurt, C. Steber, & W. Waburg (Eds.), Ethnizität, Geschlecht, Familie und Schule. Heterogenität als erziehungswissenschaftliche Herausforderung (1st ed., pp. 351–374). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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2010 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30782
Kullmann, H. (2010). Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien – Fallbeispiele und Zusammenhangsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen. In B. Schwarz, P. Nenniger, & R. S. Jäger (Eds.), Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung “Empirische Bildungsforschung”/ AEPF-KBBB im Frühjahr 2009 (pp. 150–155). Empirische Pädagogik.
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2010 | Book | LibreCat-ID: 30778 |
Kullmann, H. (2010). Lehrerkooperation – Ausprägung und Wirkungen am Beispiel des naturwissenschaftlichen Unterrichts an Gymnasien: Vol. Band 26. Waxmann.
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2010 | Book Review | LibreCat-ID: 30779
Kullmann, H. (2010). Rezension zu: Kempfert, Guy & Ludwig, Marianne (2008): Kollegiale Unterrichtsbesuche. Besser und leichter unterrichten durch Kollegen-Feedback. In Die Deutsche Schule (Vol. 102, Issue 2, pp. 176–177).
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67100
Kullmann, H. (2010). Entlastung durch Kooperation? Analyse des Beitrags verschiedener Formen der Zusammen-arbeit zur Berufszufriedenheit von Lehrkräften. 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen.
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67099
Kullmann, H. (2010). Heterogenität als Herausforderung für Schule und Unterricht – Wie bedeutsam sind verschiedene kooperative Bearbeitungsstrategien? Eingeladener Vortrag, Universität Hamburg.
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67101
Kullmann, H. (2010). Zusammen ist man weniger allein. Lehrerkooperation vor, nach und während des Unterrichts. Fachtagung „Kollegiale Kooperation in der Schule“, Universität Mainz.
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2010 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67105
Kullmann, H., Ziegler, F., & Hartinger, A. (2010). Unterrichten mit GribS – Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitung. Vollversammlung des Modellprojekts „GribS – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler”, Regensburg.
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2009 | Book | LibreCat-ID: 30776 |
Kullmann, H. (2009). Lehrerkooperation an Gymnasien - Eine explorative Untersuchung zu Ausprägung und Wirkungen am Beispiel des naturwissenschaftlichen Unterrichts. Dissertation an der Universität Duisburg-Essen. Internetdokument.
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2009 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30777
Kullmann, H. (2009). Skalen zur Erfassung der unterrichtsbezogenen Lehrerkooperation. In H. E. Fischer (Ed.), {Instrumente fachdidaktischer Unterrichtsforschung}. DFG-Forschergruppe “Naturwissenschaftlicher Unterricht.”
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67111
Kullmann, H. (2009). Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien. Fallbeispiele und Zusammenhangsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen. 5. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE, Landau/Pfalz.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67112
Kullmann, H. (2009). Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien. Fallbeispiele und Wirkungsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen. Dienstagskolloquium des Zentralinstituts für didaktische Forschung und Lehre, Universität Augsburg.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67107
Kullmann, H. (2009). Instruction-focused teacher cooperation in German higher secondary schools: characteristics and interrelation with teaching preferences and learning outcomes. 13. Konferenz der European Association for Research on Learning and Instruc-tion (EARLI), Amsterdam, Niederlande.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67106
Kullmann, H. (2009). Experience, competence or popularity? What teachers expect from cooperating colleagues. 16. European Conference on Educational Research (ECER), Wien, Österreich.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67110
Kullmann, H. (2009). Aufs Ganze gehen? Ziele, Ausbaustand und Entwicklungsperspektiven von Ganztagsschulen. Forum für Schulentwicklung des Bildungs- und Schulreferats der Stadt Augsburg, Augsburg.
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2009 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67103
Kullmann, H. (2009). Von der Diagnose zur Differenzierung: Nutzung empirischer Daten zur Verbesserung des Umgangs mit Heterogenität in Schule und Unterricht. Eingeladener Vortrag, Universität zu Köln.
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2008 | Journal Article | LibreCat-ID: 31026 |
van Ackeren, I., Block, R., Kullmann, H., Sprütten, F., & Klemm, K. (2008). Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen. Zeitschrift für Pädagogik, 54(3), 341–360. https://doi.org/10.25656/01:4355
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2007 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67113
Kullmann, H., & Herwartz-Emden, L. (2007). Heterogenität in Schule und Unterricht – Ein aktueller Überblick. Lehrerfortbildungsreihe „Wie Schule gelingt – Beispiele für den erfolgreichen Umgang mit Heterogenität“, Universität Augsburg.
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2006 | Book Review | LibreCat-ID: 30775
Kullmann, H. (2006). Rezension zu: Norm Green & Kathy Green (2005): Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch. In Die Deutsche Schule (Vol. 98, Issue 3, p. 380).
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67115
Kullmann, H. (2006). Action vs. Satisfaction – Which measure of teacher cooperation is most informative about the quality and efficiency of teaching? Results from an exploratory study. Eingeladener Vortrag, Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin.
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67118
Kullmann, H. (2006). Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation als Kontext des naturwissenschaftlichen Lernens. 20. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Frankfurt/Main.
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67114
Kullmann, H. (2006). Viel hilft viel? Unterrichtsbezogene Kooperation von Lehrkräften als Kontext des naturwissenschaftlichen Lernens. Eingeladener Vortrag, Friedrich-Schiller-Universität Jena.
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2006 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67117
Kullmann, H., van Ackern, I., Block, R., Klemm, K., & Sprütten, F. (2006). Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens – Explorative Analysen unter besonderer Berücksichtigung der Kooperation von Gymnasiallehrkräften. 68. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE, München.
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2005 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67120
Kullmann, H. (2005). Vom „schlafenden Riesen“ und den freien Kunsthandwerkern – Potenzielle Beiträge der Kooperation von Lehrkräften zur Schul- und Unterrichtsentwicklung. Eingeladener Vortrag, Institut für Schulpädagogik, Schulforschung und Schulplanung der Ruhr-Universität Bochum.
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2005 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67119
Kullmann, H. (2005). Instruction-focused teacher cooperation – modes of action & impact on student learning. Graduate School of Education, University of California, Berkeley, USA.
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2004 | Conference Paper | LibreCat-ID: 67121
Kullmann, H. (2004). Gemeinsam statt einsam. Kooperation von Lehrkräften als schulisches Kontextmerkmal. Eingeladener Vortrag, Institut für Schulpädagogik, Schulforschung und Schulplanung der Ruhr-Universität Bochum.
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2004 | Misc | LibreCat-ID: 30772
Kullmann, H. (2004). Standardisiert die Bildungsstandards! Eine Stellungnahme zu den Entwürfen der nationalen Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss in den Fächern Biologie, Chemie und Physik (pp. 1–10).
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2002 | Journal Article | LibreCat-ID: 30770
Kullmann, H. (2002). Von Viren und Warzen - Papillomviren. Unterricht Biologie, 26(271), 47–51.
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2002 | Journal Article | LibreCat-ID: 30769
Kullmann, H. (2002). Rickettsien und Chlamydien: kleine Bakterien oder große Viren? Unterricht Biologie, 26(278), 47–51.
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